耿 瑞，于 杰，寧 燕，王 新

牡丹江醫(yī)學(xué)院:1基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院;2思政部;3外事處;4后勤服務(wù)總公司，黑龍江 牡丹江 157011

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)的調(diào)查顯示，截至2013年6月底，學(xué)生群體是網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體，占26．8%。我國即時(shí)通信網(wǎng)民規(guī)模達(dá)4．97億，比2012年底增長了2 931萬，半年增長率為6．3%。即時(shí)通信使用率為84．2%。我國微博網(wǎng)民規(guī)模為3．31億，較2012年底增長了2 216萬，增長7．2%。網(wǎng)民中微博使用率達(dá)到了56．0%［1］。這些數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代教育者們需要重視微信、微博等終端媒介在學(xué)生中的影響力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地對于高校思想政治教育的作用。

微信、微博等網(wǎng)絡(luò)終端媒介以其文字簡短、精煉，即時(shí)、快捷接受信息且能發(fā)表所感、所想進(jìn)行傳播的特點(diǎn)，被視為網(wǎng)絡(luò)媒介“快餐”模式。微信、微博等新興傳播媒體受到當(dāng)代年輕人特別大學(xué)生的青睞，傳播信息的力度、速度、覆蓋面積優(yōu)于傳統(tǒng)媒體。新媒體的出現(xiàn)是一種技術(shù)進(jìn)步，其影響遠(yuǎn)超技術(shù)本身，體現(xiàn)出思想上的解放，而微信、微博的井噴式普及正是這一現(xiàn)象的代表。但是，任何事物都具有兩面性，在受到民眾歡迎的同時(shí)，一系列的負(fù)面問題也接踵而至［2］。筆者以微信、微博等網(wǎng)絡(luò)終端媒介為例，分析“網(wǎng)絡(luò)快餐式”思想政治教育的優(yōu)越性和不足的表現(xiàn)，提出推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)快餐式”思想政治教育的具體措施。

1 微信、微博在思想政治教育中的優(yōu)越性

1．1 具有精煉性

和傳統(tǒng)的媒體相比，微信、微博這樣的“網(wǎng)絡(luò)快餐”在文字處理方面追求簡短、精煉，這與當(dāng)代大學(xué)生的審美要求相吻合?，F(xiàn)代作家老舍告訴我們:“世界上最好的文字，也是最精練的文字”。精練又稱簡練，語言簡練，就是以相對儉省的文字傳遞盡可能豐富的信息［3］。微博、微信等終端媒體關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的興趣，提供了不需要長篇大論就可以傳達(dá)的精煉信息，一針見血的將信息傳遞，節(jié)省了大量時(shí)間。

1．2 具有即時(shí)性和開放性

當(dāng)今大學(xué)生追求自由、平等，對于最新信息的渴求也越來越強(qiáng)，而微信、微博等終端媒介給學(xué)生提供了隨時(shí)隨地可以迅速接受信息的平臺，第一時(shí)間就可以接收到外界的信息。高校學(xué)生不甘于被動(dòng)地去接受信息，需要向外界傳遞當(dāng)時(shí)的心情或感悟，這就使信息傳達(dá)過程實(shí)現(xiàn)了即時(shí)性和開放性的統(tǒng)一。

1．3 具有通俗性

傳統(tǒng)文化載體在傳播過程中，不免有冗長拖沓的部分，有時(shí)會(huì)用晦澀難懂的語言進(jìn)行闡述，這就造成大學(xué)生理解上的困難。微信、微博等終端媒介借助被大眾所廣泛理解的、通俗易懂的方式傳播文化，其內(nèi)容和形式被在校大學(xué)生認(rèn)可。據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告》顯示，截至2013年6月底，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)4．64億，使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民比例增長到78．5%，手機(jī)作為第一上網(wǎng)終端的地位更加穩(wěn)固［1］。微信在社交軟件中下載排行占據(jù)榜首位置。另據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，超過7成的高校學(xué)生都在使用微博。

2 微信、微博等在思想政治教育中的不足

2．1 對價(jià)值觀的負(fù)面影響

在微信、微博等終端媒介的發(fā)展過程中，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息借助終端媒介也迅速充斥到學(xué)生的生活中。當(dāng)代大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成階段，對網(wǎng)絡(luò)中很多不良信息還不能完全分辨，往往會(huì)被帶有隱藏其真實(shí)目的、具有煽動(dòng)性的不良消息所鼓動(dòng)，導(dǎo)致價(jià)值觀被混淆，造成一定程度的負(fù)面影響，教育者不容忽視。

2．2 即時(shí)傳播對審核的難度

網(wǎng)絡(luò)信號從3G時(shí)代逐漸將過渡到4G時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)的速度逐年提升，接入方式從寬帶到光纖，無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面積不斷擴(kuò)大。而微信、微博等終端媒介具有公開性、交流性和廣泛性，消息即時(shí)傳播，對監(jiān)管部門提出了更高的要求。信息量逐年增大，監(jiān)管部門審核的時(shí)間緊迫、任務(wù)量龐雜。一些消息在未經(jīng)時(shí)間的證實(shí)、沒有確鑿定論之時(shí)，發(fā)布者為了追求速度和爆炸性，將還未來得及由監(jiān)管部門審核的內(nèi)容發(fā)布出去，這對還未形成穩(wěn)定價(jià)值觀的大學(xué)生形成了不良引導(dǎo)。

2．3 發(fā)布者個(gè)人素質(zhì)的不確定性

微信、微博等終端媒介操作使用簡便，對于發(fā)布者的條件要求較低，這就使得信息的發(fā)布者無門檻化，在網(wǎng)絡(luò)上隨意可見不同年齡段的人們使用，即使不會(huì)打字也可以與人交流。由于對于信息發(fā)布者的限制較少，所以發(fā)布者的個(gè)人素質(zhì)也就具有不確定性，發(fā)布者在信息不完整或有違事實(shí)的情況下，將消息迅速傳播出去，涉世未深的大學(xué)生接收后形成了從眾效應(yīng)，最后造成一系列不良影響，這樣的事情屢見不鮮。

2．4 當(dāng)代大學(xué)生對微信、微博等終端媒介產(chǎn)生的依賴性

近年來的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度飛快，使得微信、微博等終端媒介作為當(dāng)今一種社會(huì)流行登上歷史舞臺，成為這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，具有強(qiáng)大的生命力，對于當(dāng)代大學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。我們在看到其作為主流信息終端的優(yōu)勢的同時(shí)，一定要警惕當(dāng)代大學(xué)生對其所產(chǎn)生的依賴。當(dāng)代大學(xué)生自制力較弱，部分學(xué)生因花費(fèi)大量精力和時(shí)間在瀏覽消息、刷微博、聊天，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至身心健康受到影響，不可以讓當(dāng)代大學(xué)生沉溺于此。

3 推進(jìn)微信、微博思想政治教育的具體措施

高校思想政治教育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，采取更適合的教育方法，抓住大學(xué)生的心理特點(diǎn)，重視使用微信、微博等終端媒介開展思想政治教育工作?！熬W(wǎng)絡(luò)快餐式”思想政治教育還處于亟待完善的階段，如何利用好這個(gè)平臺，對于所有教育者來說，都是一個(gè)值得探索的過程，在這個(gè)過程中充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

3．1 端正對待微信、微博等終端媒介的態(tài)度

利用微信、微博等終端媒介進(jìn)行思想政治教育，需要教育者深入了解微信、微博等終端媒介的利弊，用正確的態(tài)度去思索、開發(fā)和利用它。越來越多的教育工作者認(rèn)識到，溝通的方式正在發(fā)生巨大的變化。學(xué)生的日常生活對社交類工具有著極大的需求，微信、微博等終端媒介在很大程度上方便了人們的溝通和交流，成為當(dāng)代流行的通訊媒介。高校思想政治教育工作者應(yīng)充分利用微信、微博等終端媒介在影響性上的優(yōu)勢，以改善傳統(tǒng)教育的彈性弱、見效慢、說教意味濃等問題;借助微信、微博等終端媒介的及時(shí)性和普及率高的優(yōu)勢，為大學(xué)生思想政治教育提供良好的機(jī)遇和平臺，進(jìn)而成為研究高校思想政治教育途徑中新的切入點(diǎn)。曾有專家提出:微博提供了一個(gè)“了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，傳播正面思想，與學(xué)生對話的平臺，是新時(shí)期開展高校思想政治教育的絕佳途徑”［4］。

3．2 與時(shí)俱進(jìn)，建立健全高校微信、微博體系

當(dāng)今，社會(huì)主流媒體紛紛都開設(shè)了官方微信、微博等終端媒介渠道公布信息，很多高校也開通了官方微信、微博。但由于官方微博的作用還沒完全發(fā)揮出來，僅停留在通過此發(fā)布一些消息、通知的初級使用層面，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，未能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對于開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用效果不佳。所以，高校應(yīng)利用“網(wǎng)絡(luò)快餐式”優(yōu)勢，開通學(xué)生感興趣的思想政治教育微信、微博平臺。

教育的過程中，因?yàn)榇髮W(xué)生追求自由平等，單一的灌輸形式效果較差，所以不能急于求成，應(yīng)采用滲透的、非直接的方式進(jìn)行思想引導(dǎo)，形式上定位于貼近大學(xué)生生活，具有趣味性。微信、微博在內(nèi)容上應(yīng)以大學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、軍事、政治和娛樂等新聞作為主題進(jìn)行整合后發(fā)布。具體內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生關(guān)注的、感興趣的、流行的熱點(diǎn)話題，語言上要求精煉性、幽默性、哲理性、平實(shí)性，再配上動(dòng)態(tài)的圖片、視頻和音頻，抓住大學(xué)生的興趣點(diǎn)，迎合當(dāng)代學(xué)生的口味，使其帶著樂趣參與。適時(shí)、適度地加入娛樂信息，這樣也就拉近了和學(xué)生之間的距離，有利于教育者深入了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正和引導(dǎo)其思想上的偏差。與此同時(shí)，要求教育者尊重學(xué)生的想法，建立與學(xué)生之間的平等對話，而非機(jī)械性和單向性的思想灌輸。教育者還要做到娛樂后回歸理性的思考引導(dǎo)。

3．3 加強(qiáng)監(jiān)督管理，規(guī)范參與者網(wǎng)絡(luò)舉止

學(xué)生是祖國的未來，高校思想政治教育在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的同時(shí)，新問題也應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)資源的可控性弱，信息量龐大，發(fā)布人群門檻低，這些對于管理者來說監(jiān)管難度加大。如何在學(xué)生中樹立人人有責(zé)自覺抵制低俗、不良信息的意識，這需要內(nèi)外合力共同推進(jìn)，發(fā)揮各監(jiān)管部門的協(xié)作能力。外力是通過監(jiān)管部門，盡快完善網(wǎng)絡(luò)行為的法律法規(guī)，從社會(huì)各個(gè)層面加強(qiáng)教育監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)語言行為監(jiān)管，保證傳播消息的人和事件的準(zhǔn)確性，對于具有煽動(dòng)性言辭或煽動(dòng)性人物，更需要提高重視程度，在保護(hù)隱私、合法的范圍內(nèi)控制資源的發(fā)布和傳播，將有利于控制學(xué)生對不良資源的傳播和接收。內(nèi)力是將調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在網(wǎng)絡(luò)上、傳統(tǒng)課堂上、生活中積極引導(dǎo)學(xué)生的思想，不盲目相信微信、微博上的消息。掌握大學(xué)生對于教育抵觸的心理，教育者只是引導(dǎo)者的身份，以一種朋友的平等的交流方式讓學(xué)生更能接受。教育者利用微信、微博等終端媒介，經(jīng)常發(fā)布一些內(nèi)容具有正能量的消息，以開展討論等方式，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，自覺抵制不良信息影響，規(guī)范自身言行?？隙▽W(xué)生在自控力、辨別力上取得的成績，形成一種良性循環(huán)，進(jìn)而提升大學(xué)生的內(nèi)在信心和辨別是非能力、自我協(xié)調(diào)能力，最終構(gòu)成穩(wěn)定的、正確的價(jià)值觀。

3．4 讓高校思想政治教育者成為“言行引導(dǎo)者”

微信、微博等內(nèi)容的公開性為教育者們提出了另一項(xiàng)要求，在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育之前，首先培養(yǎng)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的能力，加大思想政治教育者網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的培訓(xùn)力度，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，持續(xù)性地深入調(diào)研教師對于網(wǎng)絡(luò)陣地的使用情況，并形成反饋，從而提高思想政治教育者的素質(zhì)，掌握網(wǎng)絡(luò)知識，并能熟練使用網(wǎng)絡(luò)語言與學(xué)生進(jìn)行交流，增進(jìn)和學(xué)生的關(guān)系，吸引學(xué)生的關(guān)注，成為學(xué)生心目中的“言行領(lǐng)導(dǎo)者”或者是“精神領(lǐng)袖”。

高校思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)陣地的控制力和影響力亟需提升。而教育者們要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，充分利用微信、微博這一新的思想政治教育平臺，發(fā)揮學(xué)生和社會(huì)各界的力量，將一些思想政治水平高、品行端正的社會(huì)人士和思想覺悟成熟的優(yōu)秀學(xué)生打造成為“言行領(lǐng)導(dǎo)者”，通過他們?nèi)鬟_(dá)、去傾聽、去交流、去反饋，最終形成共識，通過微信、微博等終端媒介，廣泛調(diào)動(dòng)群體中的正能量，協(xié)助完成高校思想政治教育工作。

［1］中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心．中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)［EB/OL］．http://www．cnnic．net．cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201307/t 20130717_40664．htm

［2］邵羽西．新媒體時(shí)代下的微博客效應(yīng)［J］．中國傳媒科技，2013，(6):33-34

［3］馬瑩．談?wù)Z言的盡境—簡練美［J］．佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2004，(3):59-60

［4］張兵．基于微博的大學(xué)生思想政治教育探索［J］．思想理論教育，2011，(5):85-86