江黎蕾

音樂教學(xué)中的基礎(chǔ)教學(xué)就是音樂欣賞，通過讓學(xué)生學(xué)會欣賞音樂的美，了解音樂這門藝術(shù)，再進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。從小培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，對于提升小學(xué)生的音樂美感起著非?；A(chǔ)的作用。小學(xué)生只有具備了基本的音樂欣賞能力，才能接觸更多音樂作品，通過其他音樂作品的接觸了解音樂世界，讓音樂影響自己的生活。要在小學(xué)音樂教學(xué)中讓學(xué)生領(lǐng)悟到音樂的美，就要對當(dāng)前教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)改變和創(chuàng)新。

一、小學(xué)生打好音樂欣賞基礎(chǔ)的重要性

在小學(xué)音樂課中加強(qiáng)欣賞教學(xué)，讓小學(xué)生感受到音樂的美，對這門科目的學(xué)習(xí)及孩子們情操的陶冶有重要的積極作用。以下，我們根據(jù)音樂欣賞教學(xué)的意義進(jìn)行探討。

1.有利于開闊小學(xué)生的音樂視野。

新教學(xué)大綱明確指出，讓小學(xué)生聽音樂、學(xué)唱歌、會唱課本中的歌曲，已經(jīng)不再是當(dāng)前小學(xué)音樂的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該從基礎(chǔ)開始培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，豐富小學(xué)生的音樂知識，讓他們知道音樂怎樣美、為何美，并通過自己的方式把這種美表現(xiàn)出來。音樂欣賞教學(xué)活動的開展，讓小學(xué)生認(rèn)識到更廣闊的音樂世界，更讓小學(xué)生的音樂悟性有所提高。許多音樂作品具有很高的思想性與藝術(shù)性，小學(xué)生只顧著學(xué)歌唱，很難體會其中的意味。音樂欣賞課內(nèi)容十分豐富，學(xué)生的音樂欣賞學(xué)習(xí)不被課本限制，有利于小學(xué)生接觸與了解更多音樂作品，促進(jìn)小學(xué)生音樂素質(zhì)快速提高。

2.有利于讓小學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

欣賞音樂能夠調(diào)動小學(xué)生的各個感官。在欣賞音樂作品的過程中，小學(xué)生用聽覺感受音樂作品的美，教師可以用樂器為學(xué)生展示，讓學(xué)生在頭腦中形成音樂作品演奏時的畫面。課堂上，教師要允許學(xué)生表達(dá)出自己聽到音樂時的情感，以引發(fā)共鳴，“聞樂起舞”，這樣不但可以提升課堂的趣味性，還能讓學(xué)生全身心投入到音樂中，領(lǐng)會音樂帶來的情感。由此可見，欣賞教學(xué)不但豐富了音樂這門學(xué)科的內(nèi)容，還促進(jìn)了課堂教學(xué)的開展，大大提升了課堂教學(xué)效率。

3.有利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。

小學(xué)生欣賞音樂作品的時候，會更深入地體會音樂作品中的內(nèi)容與情感。欣賞課中，小學(xué)生接觸到的音樂風(fēng)格十分豐富，欣賞的音樂作品來自不同國度、不同時代。音樂的旋律與其中的情感會作用于小學(xué)生的心靈，讓學(xué)生投入到音樂作品的欣賞中，促進(jìn)學(xué)生音樂理解能力的提高。學(xué)生閉上眼睛，仔細(xì)聆聽音樂，通過音符的變化體會作曲者的心情，不同曲風(fēng)、不同年代的音樂作品會讓小學(xué)生有不同情感變化，從而為音樂素質(zhì)的提升奠基。

二、實施欣賞教學(xué)的具體方法

要從根本上提升音樂教學(xué)效率，讓小學(xué)生領(lǐng)悟到音樂的內(nèi)涵美，就必須用創(chuàng)新方法對課堂教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

1.創(chuàng)設(shè)音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

在引導(dǎo)小學(xué)生欣賞音樂的時候，教師要了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過尊重小學(xué)生的音樂欣賞主體地位，調(diào)動廣大小學(xué)生音樂欣賞學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計音樂欣賞教學(xué)時，教師可以利用戲劇表演、視頻影片及相關(guān)動畫、肢體語言等豐富音樂欣賞教學(xué)過程。讓學(xué)生欣賞音樂作品的同時，欣賞到一些課外東西，有利于小學(xué)生更為深入地理解音樂作品。通過課外內(nèi)容的補(bǔ)充，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的音樂作品欣賞情境，促進(jìn)小學(xué)生想象能力的發(fā)揮，激發(fā)小學(xué)生的音樂欣賞熱情。

如引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)五年級下冊《天地之間的歌》時，教師可以為學(xué)生配一些與音樂作品相關(guān)的圖片，讓小學(xué)生通過圖片走入真實的歌曲情境中。圖片會給小學(xué)生提供一些音樂欣賞意境，讓小學(xué)生快速進(jìn)入音樂欣賞狀態(tài)。與此同時，教師可以向小學(xué)生提出一些有關(guān)于音樂欣賞的問題，讓小學(xué)生跟著情境與問題，快速進(jìn)入狀態(tài)，本能地與音樂中的情感產(chǎn)生共鳴?！白髡邔τ谔斓赜惺裁礃拥恼J(rèn)識，持怎樣的態(tài)度？”這些問題對于音樂欣賞來說，都起到了很大的引導(dǎo)作用。

2.利用多媒體，優(yōu)化音樂欣賞內(nèi)容。

信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)已經(jīng)是教學(xué)的主要趨勢，小學(xué)音樂課也是如此，多媒體的應(yīng)用對于提升音樂教學(xué)效率有很大的幫助，尤其對音樂和圖片的處理，能讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中，通過圖片和視頻的展示，更直觀地體會到音樂描述的情感。創(chuàng)新性小學(xué)音樂欣賞教學(xué)模式讓學(xué)生感受到音樂欣賞的新奇，更會促進(jìn)小學(xué)生音樂欣賞熱情的提高，在教師的引導(dǎo)下越發(fā)主動地進(jìn)行音樂欣賞。小學(xué)生要深入理解音樂作品，需要了解一些與音樂作品相關(guān)的背景知識及樂器特點等。教師的陳述往往會讓學(xué)生感覺課堂十分枯燥，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的展示會有不同效果。

如引導(dǎo)小學(xué)生對四年級上冊《彼得與狼》這一音樂作品進(jìn)行欣賞的時候，教師可以先利用多媒體為學(xué)生放一次歌曲，讓學(xué)生對音樂作品有一個大概印象。之后，一邊播放歌曲，一邊利用多媒體課件為學(xué)生講解關(guān)于作者生平的知識及作者的創(chuàng)作意圖。在這樣的課堂中，小學(xué)生對于音樂作品的欣賞深度會有所改變，會從作者角度分析與欣賞，更容易與作者引發(fā)情感共鳴。

3.師生共學(xué)，優(yōu)化音樂教師隊伍。

小學(xué)音樂教師的個人音樂修養(yǎng)及教育業(yè)務(wù)水平關(guān)系著小學(xué)生音樂欣賞水平的提升。學(xué)校要給予小學(xué)音樂學(xué)科重視，關(guān)注現(xiàn)代化、高素質(zhì)的小學(xué)音樂教師隊伍的建立。從教師本人來講，當(dāng)代小學(xué)音樂教師要具有終身學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)過程中，不斷學(xué)習(xí)音樂知識，促進(jìn)個人音樂素質(zhì)持續(xù)提高。同時，教師更要建立現(xiàn)代化教學(xué)理念，以小學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)提高為目標(biāo)開展教學(xué)。教師要認(rèn)識到學(xué)生主觀能動性發(fā)揮的重要性，開放音樂教學(xué)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞。而學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)音樂教師的選擇力度，在入職之前，針對教師的音樂專業(yè)資質(zhì)進(jìn)行科學(xué)選擇，并對教師的實際教學(xué)能力進(jìn)行考核。入職之后，要加強(qiáng)音樂老師的專業(yè)培訓(xùn)，讓音樂教師認(rèn)識到音樂欣賞教學(xué)的重要性，促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)中欣賞教學(xué)的有效實施。

綜上所述，在小學(xué)音樂教學(xué)實踐中，教師要關(guān)注小學(xué)生音樂欣賞能力的提高，利用科學(xué)有效的方法讓學(xué)生關(guān)注音樂欣賞活動。新一代小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)生欣賞能力培養(yǎng)與發(fā)展的重要性，讓學(xué)生通過長期音樂學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。在實施教學(xué)改革的今天，在小學(xué)音樂教學(xué)中加強(qiáng)欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)落實素質(zhì)教育的重要手段。