孫天枝

摘 要：《普通高中英語課程標準》在課程基本理念中倡導“積極主動、勇于探索”的學習方式：在課程目標中進一步強調英語教學要使學生通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗英語的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造過程。因此，新課標高中英語教學應注重培養(yǎng)學生的自學能力。

關鍵詞：興趣；讀書；筆記；檢查；多媒體

一、培養(yǎng)學生學習英語的興趣

要提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，關鍵是要使學生積極思維，組織學生進行課外活動，搜集有助于學生成長與發(fā)展的活動所能開發(fā)與利用的物質的、精神的材料與素材。如：圖書資料、音像資料、風俗習慣、文史掌故、名勝古跡、自然風光、與眾不同的人和事（如：獨特的個性、卓越的創(chuàng)新、超常的表現(xiàn)）等等，通過開展英語課外小組活動，用以激發(fā)學生的學習興趣，引導學生深入學習，培養(yǎng)學生的實踐能力，發(fā)展學生的個性與創(chuàng)新精神。在課外活動小組中，教師還可以向學生提供一些閱讀材料，閱讀材料的編寫要符合學生的認知特征和生活經驗，并由學生選擇閱讀。

二、教會學生“讀”

閱讀教學是高中英語教學的重要一環(huán)，如何培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀方法，這正是新課標英語教學的要求，只有通過閱讀才能讓學生理解課文內容，盡可能地獲取大量信息，開闊視野，提高興趣，擴大詞匯量。

教師應有針對性地指導學生閱讀，在單詞已過關的基礎上，吸引學生快速閱讀，現(xiàn)代社會信息量大、生活節(jié)奏快，教師必須培養(yǎng)學生在有效時間內迅速查找有效信息的能力。

學生閱讀能力的培養(yǎng)應在教師的指導下進行，防止“偏食”，防止“獵奇”，防止“求速”。

三、教會學生記筆記

要求學生做到讀記結合，教會學生用符號批注，自覺摘錄字、詞、句；要求學生自問自答，讓學生對每堂課學習的內容進行小結；要求學生整理整章、整節(jié)的知識，明確自己掌握知識的優(yōu)劣度。

四、教學生自查作業(yè)

高中英語習題的答案都比較簡潔，不少學生在做練習時只是把答案抄一遍，教師應把答案收集起來，要求學生先獨立完成練習，通過學習小組，相互檢查作業(yè)，教師再抽查并定期對優(yōu)秀作業(yè)進行評比展覽。

五、選好、用好教學媒體

多媒體技術能為教學提供并展示各種所需的資料，包括文

字、聲音、圖像等，并能隨時抽取播出；可以創(chuàng)設、模擬各種與教學內容相適應的情境。互聯(lián)網在教學活動中的應用日益廣泛，它在獲取資源和進行交流等方面的作用和價值越來越凸顯出來，英語教學與計算機的應用整合是相得益彰，兩美雙贏之舉。教師在運用媒體時，要做好以下事情：①幫助學生掌握internet的常用技

巧；②推薦、介紹合適的英語學習網站，如：中小學英語教研網、高中英語多媒體教室，中學英語合作網、英語貓、高中英語網、萬千英語族、英語之聲、21st century online等等。網絡上的Flash動畫語法教學，英文金曲、名篇欣賞、單元筆記、新聞、聽力、英美俚語、名言雋語、學法指導等等會給學生以興趣和收獲；③鼓勵使用網絡圖書館，適時完成研究性任務；④用好網絡交互性，增強口語交際水平和筆頭寫作能力。

（作者單位 湖北省巴東縣職業(yè)高級中學）