●湖北中煙武漢卷煙廠財(cái)務(wù)部 焦芳榮

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體較為核心的環(huán)節(jié)，直接或間接影響著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)加入WTO 后更加推進(jìn)了會(huì)計(jì)行業(yè)的全球化進(jìn)程。在這瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，對(duì)會(huì)計(jì)人才的數(shù)量和要求也愈來(lái)愈高，同時(shí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾也會(huì)愈加突出，這樣一來(lái)就面臨著會(huì)計(jì)人才教育與培養(yǎng)改革模式的轉(zhuǎn)變。

一、會(huì)計(jì)人才教育的現(xiàn)狀

（一）會(huì)計(jì)行業(yè)教育背景

1.會(huì)計(jì)教育辦學(xué)混雜。目前整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)的入行門(mén)檻較低，會(huì)計(jì)從業(yè)人員水平參差不齊，這是本行業(yè)的劣勢(shì)所在，然而要追根溯源，則要從會(huì)計(jì)從業(yè)人員的教育說(shuō)起。當(dāng)今會(huì)計(jì)教育存在會(huì)計(jì)學(xué)校教育的混亂現(xiàn)象，從辦學(xué)條件的角度來(lái)說(shuō)，從統(tǒng)招本科大學(xué)、自考、成教、電大、夜大、函授等都開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，并且大街小巷都張貼著會(huì)計(jì)培訓(xùn)的廣告，在外的會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也培養(yǎng)了一批會(huì)計(jì)從業(yè)人員，即有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有條件的學(xué)校也在創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，從而導(dǎo)致整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)教育水平不高且缺乏專(zhuān)業(yè)化。為了培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，有關(guān)部門(mén)應(yīng)引起高度的重視，明確設(shè)立會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)條件，并定期對(duì)其進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，對(duì)于達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的都需淘汰，只有規(guī)范了辦學(xué)教育，才能保證會(huì)計(jì)從業(yè)人員的質(zhì)量。

正因?yàn)檎麄€(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)教育水平較低，教育的目標(biāo)以及目的也不明確，使得教學(xué)規(guī)劃、目標(biāo)以及課程的開(kāi)設(shè)等混亂無(wú)章，在這樣的教育背景下，培育出的部分會(huì)計(jì)從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高、職業(yè)道德水平低，更加無(wú)法適應(yīng)在瞬息萬(wàn)變的全球化經(jīng)濟(jì)背景下的從業(yè)要求。

2.會(huì)計(jì)教育目的不明確。會(huì)計(jì)教育的根基不穩(wěn)，使得會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)也不明確。會(huì)計(jì)教育的目的旨在培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的會(huì)計(jì)人才，但目前會(huì)計(jì)教育限制了會(huì)計(jì)人才發(fā)展，同時(shí)在全球化經(jīng)濟(jì)背景下，學(xué)校需緊跟現(xiàn)實(shí)狀況改善教育目的，這樣培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才更加符合會(huì)計(jì)市場(chǎng)需求。

根據(jù)目前大學(xué)教育來(lái)看，會(huì)計(jì)教育與社會(huì)所需求的會(huì)計(jì)人才是脫節(jié)的。大學(xué)教育宣稱(chēng)以培養(yǎng)各行各業(yè)的高級(jí)人才為直接教學(xué)目的。但事實(shí)并非如此，培養(yǎng)人才目的定位過(guò)高，導(dǎo)致教育太籠統(tǒng)不細(xì)化。許多大學(xué)宣稱(chēng)本校的教育目的是“培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高級(jí)會(huì)計(jì)人才”或是“培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)以及熟練實(shí)操的會(huì)計(jì)人才”等?？v觀這些年會(huì)計(jì)教育出的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，很好地佐證了大學(xué)教育效果不好，當(dāng)然這其中也不排除學(xué)生自身的因素。

會(huì)計(jì)教育分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分。從理論角度出發(fā)，會(huì)計(jì)人才對(duì)理論知識(shí)的重點(diǎn)在于對(duì)其所學(xué)的知識(shí)的運(yùn)用，而事實(shí)上會(huì)計(jì)教育追求的是理論教學(xué)的完整性以及系統(tǒng)性，忽略了學(xué)生是否真正掌握了理論知識(shí)，是否能延伸理論知識(shí)并舉一反三。從實(shí)踐角度出發(fā)，培養(yǎng)具有實(shí)操能力的“實(shí)用型”人才是更為重要的教育目的。將理論知識(shí)與實(shí)踐相互結(jié)合、融會(huì)貫通，以理論為基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

（二）學(xué)歷、證書(shū)如何體現(xiàn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)水平。從會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷來(lái)看，參差不齊，從中專(zhuān)到博士，各個(gè)學(xué)歷各個(gè)層次的從業(yè)人員都有，從學(xué)歷文憑的角度來(lái)看這種專(zhuān)業(yè)水平、職業(yè)素質(zhì)的差異更是顯而易見(jiàn)。但會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)又不僅僅是憑借著從業(yè)人員的學(xué)歷來(lái)判斷其專(zhuān)業(yè)水平的高低，還有一條評(píng)價(jià)途徑是通過(guò)全國(guó)會(huì)計(jì)技術(shù)職稱(chēng)考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試（CPA）等專(zhuān)業(yè)考試，所以這就導(dǎo)致了有技術(shù)職稱(chēng)證的不一定學(xué)歷高，學(xué)歷高的也不一定持有技術(shù)職稱(chēng)證的現(xiàn)狀。

實(shí)施全國(guó)會(huì)計(jì)技術(shù)職稱(chēng)考試制度，以考代評(píng)，看中的不僅僅是從業(yè)人員的學(xué)歷，通過(guò)此考試更加有利于會(huì)計(jì)人才的選拔。從客觀上來(lái)說(shuō)，職稱(chēng)考試制度是對(duì)會(huì)計(jì)教育的檢驗(yàn)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的考試檢測(cè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)水平；學(xué)歷的高低并不能全面地體現(xiàn)會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)水平，而是更加側(cè)重于綜合教育。

目前，會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職場(chǎng)敲門(mén)磚依舊是證書(shū)，許多企業(yè)HR 將證書(shū)看做是衡量求職者自身價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來(lái)，會(huì)計(jì)教育的目的漸漸演變?yōu)楸M可能多的考取證書(shū)，會(huì)計(jì)人員也以盡可能多的考取證書(shū)為學(xué)習(xí)目的。會(huì)計(jì)僅僅是經(jīng)濟(jì)的一個(gè)分支領(lǐng)域，而當(dāng)許多學(xué)生將考證為學(xué)習(xí)目的時(shí)，也會(huì)選擇考取衍生領(lǐng)域的證書(shū)，如：證券資格證書(shū)、期貨資格證書(shū)等。也正是教育目的不明確，導(dǎo)致持證的人多如牛毛?？赡苡行┳C書(shū)確實(shí)能夠在初期成為求職者的敲門(mén)磚，但事實(shí)上企業(yè)所需的還是那些擁有真才實(shí)學(xué)的人才，只有能夠幫助企業(yè)進(jìn)行有效財(cái)務(wù)管理并開(kāi)源節(jié)流，讓企業(yè)健康發(fā)展的高端財(cái)務(wù)才人才是企業(yè)真正想要的。

二、會(huì)計(jì)人才的教育與培養(yǎng)采取的改革措施

近年來(lái)，我國(guó)的會(huì)計(jì)教育也在改革中不斷發(fā)展。會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的核心部分，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展下更加凸顯經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)越重要的道理，而會(huì)計(jì)行業(yè)的長(zhǎng)期健康發(fā)展離不開(kāi)會(huì)計(jì)人才教育與培養(yǎng)的火車(chē)頭式帶動(dòng)作用。我國(guó)的會(huì)計(jì)教育進(jìn)行調(diào)整和變革已勢(shì)在必行，不然很難促進(jìn)會(huì)計(jì)教育自身的發(fā)展和提高。

（一）教材及課程教學(xué)內(nèi)容改革。目前，會(huì)計(jì)從業(yè)人員知識(shí)老化是本行業(yè)發(fā)展的最大阻力。據(jù)調(diào)查，許多大學(xué)教材更新速度緩慢，與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r嚴(yán)重脫軌，學(xué)習(xí)知識(shí)落后跟不上發(fā)展是會(huì)計(jì)教育的弊端。所以不斷更新完善教材內(nèi)容，讓學(xué)生掌握最新的知識(shí)已成為當(dāng)務(wù)之急。

課程教學(xué)內(nèi)容改革則須根據(jù)當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)、世界經(jīng)濟(jì)、人文科技等方面的發(fā)展而變化，當(dāng)代世界各國(guó)在培養(yǎng)人才時(shí)，所注重的都是通才教育，要求學(xué)生學(xué)習(xí)人文、社會(huì)、自然、科技等領(lǐng)域的課程，關(guān)注當(dāng)代人文、社會(huì)、自然、科技的發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的滲透和影響，從而實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)交叉、兼容與結(jié)合，淡化各個(gè)專(zhuān)業(yè)界限，使知識(shí)從片面化走向全面化。課程設(shè)置則應(yīng)以人文、社會(huì)、自然、科技為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)課、相關(guān)學(xué)科課、一般專(zhuān)業(yè)課及專(zhuān)業(yè)方向課?；A(chǔ)知識(shí)課包括：政治理論、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)原理、中外歷史研究等課程，涵蓋整個(gè)人文、社會(huì)、自然、科技等領(lǐng)域。相關(guān)學(xué)科課包括：國(guó)際金融、證券與期貨、建筑工程概預(yù)算、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等，從國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)而設(shè)置的衍生課程。一般專(zhuān)業(yè)課包括：會(huì)計(jì)電算化、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)等，從會(huì)計(jì)角度出發(fā)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)化課程。專(zhuān)業(yè)方向課則從審計(jì)、理財(cái)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等角度出發(fā)開(kāi)設(shè)課程。學(xué)校所開(kāi)設(shè)的課程既要注重學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)，又必須加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育和思想道德素質(zhì)教育。同時(shí)在經(jīng)濟(jì)與科技高速發(fā)展的時(shí)代下，信息技術(shù)共享對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求，會(huì)計(jì)教育應(yīng)不僅僅局限于會(huì)計(jì)本身的教育，而是全面化的教育，會(huì)計(jì)人員的外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)水平等也不容忽略。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前，會(huì)計(jì)教育辦學(xué)混雜，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師也魚(yú)目混珠，建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，有關(guān)部門(mén)需加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)教師的資格認(rèn)證，否則培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才就成了空話(huà)，當(dāng)前提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是我們面臨的最為迫切的問(wèn)題。

教師對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，而提高教師的自身素質(zhì)也是十分重要的。建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍主要從兩方面著手：一方面，要求本專(zhuān)業(yè)的教師了解最新實(shí)時(shí)的行業(yè)知識(shí)并關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，鼓勵(lì)教師考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)審計(jì)師等資格證書(shū)，強(qiáng)化教師自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。另一方面，可以采取校企合作的教學(xué)方式，從企業(yè)中聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員為兼職教師，從實(shí)操入手教學(xué)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的任務(wù)。

建立一支高素質(zhì)并相對(duì)穩(wěn)定的會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍，一方面從教師自身實(shí)際角度考慮須適當(dāng)提高教師工資報(bào)酬，另一方面應(yīng)加強(qiáng)教師的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力，不能僅僅局限在理論知識(shí)的框架內(nèi)。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)?？稍试S教師兼職擔(dān)任企業(yè)會(huì)計(jì)，多接觸實(shí)操，搭建會(huì)計(jì)職業(yè)界與教育界的橋梁，使得會(huì)計(jì)職業(yè)界和教育界相互融合。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)教師的考核制度，從授課質(zhì)量、授課內(nèi)容、學(xué)生課后反映等方面全面考核教師教學(xué)質(zhì)量，而晉升方面，應(yīng)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)考核成績(jī)優(yōu)秀的教師、發(fā)表論文學(xué)術(shù)的教師、積極探索新教學(xué)方法的教師等。從獎(jiǎng)懲這個(gè)硬性標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。以資金資助和考評(píng)為杠桿，促進(jìn)承擔(dān)注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)方向任務(wù)的院校改進(jìn)辦學(xué)工作，提高辦學(xué)質(zhì)量。

三、強(qiáng)化會(huì)計(jì)教育，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展

通過(guò)會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試合格者并非可以一勞永逸、停滯不前，會(huì)計(jì)作為一門(mén)技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷發(fā)展。法規(guī)、條例的變更，社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高，經(jīng)濟(jì)全球化等促使會(huì)計(jì)從業(yè)人員不斷地深入學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐并適應(yīng)其發(fā)展。所以會(huì)計(jì)教育需根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求明確定位會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須與現(xiàn)實(shí)相符并且具有前瞻性。

（一）加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育。《會(huì)計(jì)法》規(guī)定“對(duì)會(huì)計(jì)人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)”，2006年11月20日，財(cái)政部發(fā)布了《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，這些法律法規(guī)為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育提供了法律保障。

但目前會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀是，表面上說(shuō)要積極采取措施加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育，也明確規(guī)定了會(huì)計(jì)人員每年應(yīng)完成規(guī)定繼續(xù)教育的學(xué)時(shí)，而事實(shí)上許多單位并沒(méi)有聘請(qǐng)專(zhuān)職教師完成其會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育，或者即使聘請(qǐng)專(zhuān)職教師完成其會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育，但是，因?yàn)闀r(shí)間較短，內(nèi)容較多，導(dǎo)致走馬觀花，難以達(dá)到目的。同時(shí)會(huì)計(jì)人員自身也存在問(wèn)題，懶惰、不追求上進(jìn)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員也大有人在，為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，并沒(méi)有將知識(shí)學(xué)到位。

面對(duì)這種現(xiàn)狀，一是聘請(qǐng)專(zhuān)職教師授課，授課時(shí)間充足，使會(huì)計(jì)人員真正學(xué)到最新的理論知識(shí)；二是加強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員自身職業(yè)素質(zhì)、提升職業(yè)操守。同時(shí)需跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展，了解當(dāng)下形勢(shì)對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的要求，不斷更新完善會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，進(jìn)一步規(guī)范各級(jí)培訓(xùn)組織的職責(zé)、分工，完善繼續(xù)教育制度，建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)考核管理制度。

(二)會(huì)計(jì)教育需接軌國(guó)際化會(huì)計(jì)教育。自我國(guó)加入WTO后，將我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)融為一體，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展也使得會(huì)計(jì)與國(guó)際接軌。這些要素必然對(duì)會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、道德修養(yǎng)要求更高。所以強(qiáng)化了會(huì)計(jì)教育，才能使會(huì)計(jì)人員適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，而會(huì)計(jì)教育和人才的培養(yǎng)都是一個(gè)漫長(zhǎng)而持久的過(guò)程，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)大背景的變動(dòng)下，會(huì)計(jì)教育和人才的培養(yǎng)也受到了較大的沖擊。

加強(qiáng)與境外會(huì)計(jì)師職業(yè)組織、國(guó)際會(huì)計(jì)公司和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，每年選拔一批優(yōu)秀的注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師事務(wù)所高級(jí)管理人員，到境外考察、研修，提升專(zhuān)業(yè)能力、管理能力和國(guó)際交流能力。積極支持、指導(dǎo)地方注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)外交流合作，拓寬注冊(cè)會(huì)計(jì)師境外培訓(xùn)渠道。

四、全球化時(shí)代高級(jí)會(huì)計(jì)人才需求分析

（一）高級(jí)會(huì)計(jì)人才匱乏。目前，我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師雖然數(shù)量在擴(kuò)大，但質(zhì)量和數(shù)量成反比的現(xiàn)狀，反映了會(huì)計(jì)從業(yè)人員老化嚴(yán)重，年輕合格人才缺乏狀況。導(dǎo)致行業(yè)整體素質(zhì)不高，從而直接影響到整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，人才缺乏已成為制約高級(jí)會(huì)計(jì)人才發(fā)展的一大“瓶頸”。

全球化時(shí)代的來(lái)臨，為適應(yīng)行業(yè)未來(lái)國(guó)際化發(fā)展的需要，通過(guò)開(kāi)辦行業(yè)MPAcc（Master of Professional Accounting，會(huì)計(jì)碩士學(xué)位）和EMBA（Executive Master of Business Administration）在職學(xué)位教育、加強(qiáng)對(duì)境外會(huì)計(jì)師職業(yè)組織的合作、開(kāi)通行業(yè)人才境外實(shí)習(xí)培訓(xùn)渠道等多種方式，開(kāi)辟行業(yè)高層次、國(guó)際化專(zhuān)業(yè)人才和管理人才培養(yǎng)新途徑。

（二）全面提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)?！叭胧馈焙笥捎赪TO 運(yùn)行規(guī)則的需要，會(huì)計(jì)信息效度標(biāo)準(zhǔn)所發(fā)生的新變化，必然對(duì)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出更高的要求，這就必須開(kāi)展契合實(shí)際的會(huì)計(jì)培訓(xùn)，且有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地對(duì)在職會(huì)計(jì)人員進(jìn)行后續(xù)教育，從而全面提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)。促使我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)盡快走上規(guī)范化、科學(xué)化、國(guó)際化的發(fā)展軌道，只有推進(jìn)了會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程，促使會(huì)計(jì)人員精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，通曉會(huì)計(jì)基本理論，熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)商務(wù)慣例，了解世界主要會(huì)計(jì)模式異同，建立能懂外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的國(guó)際型、復(fù)合型會(huì)計(jì)職業(yè)隊(duì)伍。

（三）管理會(huì)計(jì)人才引領(lǐng)企業(yè)未來(lái)。全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度減緩、各大中小企業(yè)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇以及國(guó)際金融危機(jī)倒逼等現(xiàn)狀都表明了經(jīng)濟(jì)環(huán)境在動(dòng)蕩中轉(zhuǎn)型，一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代即將來(lái)臨。在今年召開(kāi)的全國(guó) “兩會(huì)”上，諸多企業(yè)掌門(mén)人關(guān)心的話(huà)題是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)背景下，如何促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的改革及發(fā)展等。我國(guó)需加快經(jīng)濟(jì)國(guó)際化進(jìn)程，加快發(fā)展方式，管理會(huì)計(jì)成為企業(yè)的重中之重，成為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、提升內(nèi)部績(jī)效的“御用寶劍”，財(cái)政部已將管理會(huì)計(jì)列為今后會(huì)計(jì)改革發(fā)展的重點(diǎn)方向，并積極采取有效措施，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)制度建設(shè)，加快管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)，以期為中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)保駕護(hù)航。

管理會(huì)計(jì)是以加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理、實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)盈利為目的，通過(guò)一系列方法，利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的相關(guān)資料及其他有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，進(jìn)行整理、加工和再利用，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制、責(zé)任考核評(píng)價(jià)等職能。

目前，關(guān)于會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響，業(yè)內(nèi)外都有不少人感言，認(rèn)為企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)的主要工作就是記清賬務(wù)的來(lái)龍去脈、報(bào)稅和銀行等相關(guān)工作，好像跟企業(yè)管理無(wú)關(guān)。但當(dāng)企業(yè)所有的重大發(fā)展戰(zhàn)略制定、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、投融資決策都需要財(cái)務(wù)部門(mén)所提供的數(shù)據(jù)相協(xié)助，而財(cái)務(wù)部門(mén)從應(yīng)收、應(yīng)付、固定資產(chǎn)、費(fèi)用、總賬、出納、稅務(wù)、成本等模塊取數(shù)，并且這些科目反映了企業(yè)的所有營(yíng)運(yùn)環(huán)節(jié)和流程，只有財(cái)務(wù)能夠全面掌控公司的營(yíng)運(yùn)狀況。隨著我國(guó)加入WTO，國(guó)際化進(jìn)程的加快，管理會(huì)計(jì)已逐漸滲透到我國(guó)企業(yè)，真正發(fā)展好管理會(huì)計(jì)，才能夠表明實(shí)現(xiàn)企業(yè)會(huì)計(jì)工作由核算報(bào)賬型向經(jīng)營(yíng)管理型的轉(zhuǎn)變。

在曾任職多家國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名上市企業(yè)高級(jí)副總裁兼CFO 的美國(guó)IMA（管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)）全球董事兼中國(guó)理事會(huì)副主席鄒志英也表明，當(dāng)前，傳統(tǒng)的粗放式管理時(shí)代已經(jīng)悄然遠(yuǎn)去，企業(yè)的管理轉(zhuǎn)型已成必然。管理競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的來(lái)臨迫切要求企業(yè)的管理者要快速響應(yīng)市場(chǎng)，并作出科學(xué)合理的決策?，F(xiàn)在的財(cái)務(wù)管理工作正在從單一的財(cái)務(wù)管理向戰(zhàn)略規(guī)劃、綜合運(yùn)營(yíng)管理、內(nèi)部控制以及風(fēng)險(xiǎn)管理、投資管理等多重角色轉(zhuǎn)變，財(cái)務(wù)管理者對(duì)于企業(yè)生存和發(fā)展的影響日益凸顯。

管理會(huì)計(jì)可以從以下三個(gè)方面入手進(jìn)行企業(yè)管理決策，即：規(guī)劃、執(zhí)行、挑戰(zhàn)。規(guī)劃則是以盈利為目的制定公司的戰(zhàn)略規(guī)劃，執(zhí)行則是以公司文化、績(jī)效考核等業(yè)績(jī)指標(biāo)保障戰(zhàn)略的執(zhí)行，挑戰(zhàn)則是通過(guò)建立有效的預(yù)警機(jī)制來(lái)挑戰(zhàn)戰(zhàn)略，以期實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo)。管理會(huì)計(jì)為企業(yè)帶來(lái)了“三件法寶”，從企業(yè)層面來(lái)說(shuō)，管理會(huì)計(jì)師是創(chuàng)造價(jià)值和提升價(jià)值的助推器；從部門(mén)層面上來(lái)說(shuō)，管理會(huì)計(jì)可以完善財(cái)務(wù)部門(mén)的職能，提升財(cái)務(wù)部門(mén)的角色定位和在企業(yè)里的話(huà)語(yǔ)權(quán)；從人的層面說(shuō)，財(cái)務(wù)人員是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的人士，而管理會(huì)計(jì)正是幫助財(cái)務(wù)人士創(chuàng)造價(jià)值的最佳工具。

當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)計(jì)行業(yè)是高智商行業(yè)，人才資源是重要的資源，目前管理會(huì)計(jì)的盛行，必定對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的需求量大幅增加，國(guó)際化人才更符合企業(yè)發(fā)展需要。

從會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生和會(huì)計(jì)教育的基層著手，不斷改革完善整個(gè)行業(yè)的教育體系；強(qiáng)化從業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)操守與國(guó)際相結(jié)合，培養(yǎng)國(guó)際化會(huì)計(jì)人才是會(huì)計(jì)人才教育與培養(yǎng)最終目的所在。只有提高了整個(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)，再通過(guò)后續(xù)教育培養(yǎng)成會(huì)計(jì)人才，才能為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)更大的利益?！?/p>

1.中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì).2008.關(guān)于加強(qiáng)行業(yè)人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)。

2.聯(lián)合國(guó)貿(mào)易與發(fā)展會(huì)議.1999.職業(yè)會(huì)計(jì)師資格要求國(guó)際指南。