李茂山 邵嘉亮 鄭婷 劉勝 溫玉琴 杜芳芳 詹振興 楊帆

廣東藥學院1藥科學院;2圖書館;3現(xiàn)代教育技術中心 (廣州 510006)

藥學高等教育中在線考試系統(tǒng)的應用研究*

李茂山1邵嘉亮2鄭婷2劉勝2溫玉琴2杜芳芳3詹振興1楊帆1

廣東藥學院1藥科學院;2圖書館;3現(xiàn)代教育技術中心 (廣州 510006)

在線考試是教育信息化環(huán)節(jié)中必不可少的重要組成部分。為了提高藥學高等教育教學中在線考試系統(tǒng)資源的有效利用，以廣東藥學院為實例，在VERS維普考試資源系統(tǒng)和Blackboard教學平臺基礎上進行在線考試系統(tǒng)在藥學高等教育中的研究探討。

在線考試系統(tǒng);藥學高等教育;維普考試資源系統(tǒng);Blackboard平臺

教育部2012年3月發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011－2020年)》(以下簡稱《十年規(guī)劃》)要求，加快建設現(xiàn)代教育信息化的步伐，培養(yǎng)學生獲取信息、利用信息的能力是擺在藥學教育工作者面前的重要課題［1－2］。雖然在線考試系統(tǒng)作為教育信息化的重要組成部分，但是在線考試系統(tǒng)的質量卻差強人意［3］。本文以廣東藥學院現(xiàn)有VERS維普考試資源系統(tǒng)和Backboard平臺為基礎，結合實際應用情況，從以下三個方面對在線考試系統(tǒng)在藥學高等教育中的應用進行分析探討，以推進現(xiàn)代藥學教育信息化的進程。

一、國內外高等教育在線考試系統(tǒng)情況

在1980年代初期，美國伊利諾大學在美國國家科學基金會支持下研制出自動程序邏輯教學系統(tǒng)(簡稱PLATO)。該系統(tǒng)存儲了近10，000個課時的教學內容，有4，000個終端可供學生使用，具有授課、答疑、測驗、分析、布置作業(yè)及輔助教師編制教材等多種功能［4］。而到2010年前后，美國和歐洲地區(qū)的國家大規(guī)模地發(fā)展網絡教育，據文獻報道，每年都有大約1，000多萬人接受網絡教育或者培訓［5］。

在我國，截至2007年為止，國家教育部批準了68所高校進行遠程教育試點［3］，但是在整個教學過程中，學生的作業(yè)管理和考試管理等還處于比較薄弱的層面［6］。除了個別高校，難以有效組織并實施大規(guī)模在線考試［7］。

二、藥學“兩院三系”在線考試系統(tǒng)的情況

筆者通過網絡搜索和文獻檢索，了解到國內知名藥學高等學府“兩院三系”中的“兩院”均有自己的網絡考試中心，中國藥科大學“VUE考試中心”，沈陽藥科大學的自主開發(fā)的“考試中心”，逐步走進教育教學當中。另外，“三系”當中的北京大學藥學院(原北京醫(yī)科大學藥學系)“北大教學網”網絡教學平臺更是在Blackboard的基礎之上改建而成的教輔平臺走在了國內教育信息化的前列［8－9］;復旦大學藥學院(原上海醫(yī)科大學藥學系)，筆者在其藥學院的平臺上檢索到了藥理學精品課程在線考試系統(tǒng)的使用實例，四川大學華西藥學院(原華西醫(yī)科大學藥學系)相關的“在線安全考試系統(tǒng)”，系統(tǒng)在2012年9月投入試運行以來，截止至2013年3月，包括制藥工程專業(yè)在內，已累計4390人次進行了在線考試。

三、廣東藥學院在線考試系統(tǒng)的建設情況

筆者選取了具有一定代表性的廣東藥學院在線考試系統(tǒng)作為研究對象，廣東藥學院是省屬地方普通高等院校，為全國獨立建制的三所藥科類高等院校之一，學校擁有4個校區(qū)，各類在校生達3萬多人。教學科研儀器設備資產總值超過2億元，在圖書館內開通使用了1500多個局域網點，與校園網以1000Mbps全雙工以太網鏈路連接，通過校園網與教育網、電信公共信息網互聯(lián)，信息點總數(shù)達23700個［10－11］。

筆者訪談調查了負責廣東藥學院教學輔助建設的圖書館和現(xiàn)代教育技術中心的職工，了解到圖書館到目前為止已把VERS作為永久性引進使用的考試資源。根據VERS維普后臺統(tǒng)計，截止至2013年1月份，VERS在廣東藥學院所擁有的題庫試題總數(shù)為74376份，注冊人數(shù)為277人;而現(xiàn)代教育技術中心于2007年購買了Blackboard正式版，截止到2013年1月份，據后臺管理統(tǒng)計，目前有97個學科課程目錄注冊使用。

四、基于VERS和BB平臺在線考試系統(tǒng)的應用研究

1.VERS在線考試系統(tǒng)介紹

VERS是維普資訊專門研發(fā)的集合了日常學習、考前練習、在線考試、模擬測試等功能于一體的大型教育考試資源數(shù)據庫。截止2012年12月VERS收錄試卷7.4萬余套，總計超過373萬道試題［12］。筆者統(tǒng)計了廣東藥學院在2012年底正常使用VERS的題庫資源(見表1)。

表1 2012年底廣東藥學院收錄的維普題庫資源

2.Blackboard教學平臺介紹

Blackboard Academic SuiteTM教育軟件，是美國Blackboard公司開發(fā)的網絡教學平臺。2012年底，全球有超過了3，700所大學及其他教育機構在使用“Blackboard”(BB)平臺產品，其中包括國際著名的哈佛大學、斯坦福大學等，以及國內的知名高校，如北京大學、清華大學等。據文獻報道，截至2009年10月，我國就已經有200所高校在使用BB平臺，其中本科院校為179所，高職高專21所;在本科院校中，國家211工程學校有48所［13］。

此外，筆者通過文獻檢索方法，在中國知網學術文章上，以“blackboard平臺”或者“BB平臺”為主題，時間為2006年到2012年的高級精確檢索，得到以下統(tǒng)計結果(見表2)，數(shù)據結果表明BB平臺在近年學術討論上表現(xiàn)活躍。

3.VERS和BB平臺在線考試系統(tǒng)的實踐性

(1)考試資源的獲取與組建

VERS自建試卷過程為:登陸后臺－自建考試管理－增加試卷－試卷錄入－增加考試題型－試題編輯－保存(見圖1)。其特點是:①VERS考試資源系統(tǒng)基本滿足教師出題需要，能選擇24種題目類型、錄入題目描述、答案和解析，支持圖片的載入等功能;②網頁響應迅速，用戶容易上手，界面友好;③只能支持逐條題目錄入，無法批量導入試題，重復性操作頻繁;④無法組合已有題庫試題的試卷，共享性不強。

表2 BB平臺在CNKI的文獻統(tǒng)計

圖1 VERS自建題庫操作界面

BB平臺自建題庫過程步驟為:問題答案反饋提交(見圖2)。通過對比VERS，在自建題庫方面BB平臺的特點是:①BB平臺能夠滿足教師日常組和試卷的需要，支持15種題型設計、試題錄入界面易操作，步驟明顯，問題描述、答案錄入、反饋各步驟齊全;②在問題描述方面，嵌入了微軟基本的編輯模塊，滿足特定公式和字符格式的錄入，如上下標、特殊字符、項目符號、縮進等功能;③支持共享性導入和匹配標準格式的Unicode格式的導入。

對于VERS考試資源系統(tǒng)和BB平臺考試資源的獲取都有兩種形式:其一是通過已有題庫進行整合出卷，其二則是通過自建題庫。

對于VERS，在通過已有題庫進行整合出卷的考試資源獲取中，VERS比BB平臺具有明顯的優(yōu)勢。廣東藥學院購入的題庫量總數(shù)為62344套試題，而BB平臺，目前在學校范圍內共享的題庫少于50套試題。

圖2 BB平臺自建題庫操作界面

對于BB平臺，雖不及VERS有如此大量的題庫，但是其在資源共享性和自建試卷的功能上卻是遠遠超越了VERS，藥學類課程的教師更愿意將通過嚴格審核的試題作為平時測驗和最終考核的在線考試試題的特點。BB平臺除了提供的15種基本題型的功能外，還有從其他共享題庫提取試題和自行加載試題兩種方式組建試卷，減輕教師的重復性操作［14－15］。

(2)在線考試過程的完整性分析

筆者根據文獻研究［16］和訪談藥學類任課教師，整理出基本在線考試流程(見圖3)。通過準實驗方法反復測試了兩個平臺系統(tǒng)在線考試的完整性，得出以下結論:①VERS和BB平臺在線考試系統(tǒng)均可以完整地進行在線考試，滿足學生認證登陸、參加考試、查詢成績的功能，以及教師組合出卷、題目編輯、發(fā)布考試、成績輸入等基本功能的需求;②VERS和BB平臺均可以單獨設置考場密碼，限定用戶登陸，進行針對性考試。③在考試界面上，VERS在右上角有一個進度標簽，顯示進度，更加人性化，而BB平臺缺少;④在考試時間控制上，BB平臺可以單獨設置“考試開放時間”和“用戶考試時間”而VERS平臺只能把兩者設置為同一時間;⑤在組合試卷方面，BB平臺可以根據“類別”、“主題”、“難度級別”和“關鍵字”進行試題分類和組合，增加了試卷的區(qū)分性和減少出題的重復性。

圖3 在線考試流程

(3)在線考試后期的管理與綜合評價

筆者就在線考試后期成績管理和兩個平臺系統(tǒng)整體評價中，做了詳細的對比。VERS只能管理單個考場類別的成績，而BB平臺可以在此基礎上管理多個科目的成績，加權計算，此外還可以手動上載線下成績進行統(tǒng)一管理，BB平臺更能讓任課教師得心應手。VERS和BB平臺的整體對比見表3。

表3 VERS和BB平臺的整體比較

綜上所述，在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011－2020年)》和市場環(huán)境的推進下，各大藥學高等院校謹慎、有序地推進教育信息化的建設，在線考試系統(tǒng)作為教育信息化的重要組成部分，得到了快速地發(fā)展。筆者選取了藥科類高等院校的廣東藥學院作為研究的對象，對VERS和Blackboard兩個平臺考試系統(tǒng)的實踐性進行了研究。通過對兩個平臺的比較和結合使用教師的反饋意見，得出以下結論:VERS維普考試系統(tǒng)和BB平臺都能完成考試流程，VERS維普系統(tǒng)在題庫量方面更出色，但是BB平臺在自建題庫等方面更具優(yōu)勢，Blackboard作為教育信息化的教學輔助平臺，其在整體的功能細節(jié)和可持續(xù)發(fā)展上，能更好地發(fā)揮在線考試在藥學高等教育教學中的實踐作用。

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Applied Research of Online Exam ination in Pharmaceutical Education

LIMaoshan1，SHAO Jialiang2，ZHENG Ting2，LIU sheng2，WEN Yuqin2，DU Fangfang3，YANG Fan1*
(1School of Pharmacy，Guangdong Pharmaceutical University，Guangzhou 510006，China;2Library of Guangdong Pharmaceutical University，Guangzhou 510006，China;3Modern Educational Technology Center，Guangdong Pharmaceutical University，Guangzhou 510006，China)

Online exam system is an important and indispensable part of education informatization.The applications of VERS and Blackboard platforms were researched in GuangDong Pharmaceutical University as an example.The purpose of this articlewasmore efficiently using resources of online examination system in pharmaceutical education and teaching.

Online examination system;Pharmaceutical Education;VERS;Blackboard platform

2013－12－18。

中國高等教育學會醫(yī)學教育專業(yè)委員會藥學教育研究會重點項目;廣東省高等學校教學質量與教學改革工程項目。

李茂山，廣東藥學院2009級藥學專業(yè)本科生。