□文/孫國男，北京師范大學(xué)外文學(xué)院講師，北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生

視聽文本中的弗蘭克的家
——從《逍遙法外》看斯皮爾伯格的心理投射

□文/孫國男，北京師范大學(xué)外文學(xué)院講師，北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生

電影《逍遙法外》劇照

電影大師斯皮爾伯格兩次榮獲奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，是有史以來全球電影總票房最高的導(dǎo)演之一。應(yīng)該說斯皮爾伯格的基本敘事和影像主題是戰(zhàn)爭和人，他以現(xiàn)實(shí)結(jié)合科技等手段記錄了人的存在狀態(tài)。然而，盡管這位電影巨匠的創(chuàng)作手段和題材多樣，但其表達(dá)和再現(xiàn)的主題卻頗為一致，即他一貫堅(jiān)守的對(duì)人性的關(guān)照以及對(duì)善與美的追求和向往，《逍遙法外》也不例外。

在《逍遙法外》的影片形式系統(tǒng)中，斯皮爾伯格頗有意味地設(shè)置了明暗兩條即平行又交織的敘事線索。行騙高手弗蘭克冒充代課老師、民航飛行員、兒科醫(yī)生、律師等行走江湖、招搖撞騙，此番離奇經(jīng)歷構(gòu)成了影片主線。同時(shí)，少年弗蘭克由于父母離異而離家出走，家庭的破裂而給他帶來打擊和傷害;因此其甘冒風(fēng)險(xiǎn)四處行騙以挽救曾經(jīng)記錄了他美好的成長時(shí)光和溫馨記憶而如今卻已破碎的家。這樣的心路歷程形成了敘事暗線。如果說將這部影片歸類為幽默喜劇，不無道理。一翩翩少年撒下彌天大謊，騙過航空公司、醫(yī)院甚至是FBI，手段簡單，過程卻復(fù)雜離奇，可謂喜劇。然而，斯皮爾伯格卻沒有沿著這條單行線完成他的視聽呈現(xiàn)，相反他卻蓄意強(qiáng)調(diào)和凸顯了少年弗蘭克的心理刻畫這條暗線，因此，從某種意義上說，這不是一部純粹意義上的喜劇電影。那么斯皮爾伯格采用這樣的視聽敘述方式，其寓意何在呢?

有如弗洛伊德，霍蘭德將讀者從文學(xué)作品中得到的快感的源泉，推向無意識(shí)愿望與恐懼的轉(zhuǎn)化。［1］《逍遙法外》改編自弗蘭克·阿巴內(nèi)爾的同名自傳Catch Me If You Can，斯皮爾伯格在進(jìn)行二度創(chuàng)作的同時(shí)充當(dāng)了即是讀者又是創(chuàng)作者的角色，作為小說文本的解讀者，斯皮爾伯格經(jīng)歷了從文本到幻想再到意蘊(yùn)的過程。

小說中弗蘭克并非是家中的獨(dú)生子，弗蘭克的母親也并非是由于父親的生意落敗而棄他而去，而是由于父親忙于生意而冷落了母親，才使母親選擇離開。事實(shí)上，當(dāng)父親生意真正失敗的艱難時(shí)刻，母親卻依然回到了父親的身邊照顧父親。因此，從家庭完整的角度上看，母親知性重情，父親在最艱苦的時(shí)刻有母親的陪伴，可以說弗蘭克的家庭結(jié)局是幸福圓滿的。但斯皮爾伯格的二度創(chuàng)作中卻使母親在父親生意失敗時(shí)另尋新歡，愛上了父親的同事，拋家棄子。而父親在極力挽回男人自尊的苦苦掙扎中卻遭遇了不幸。這樣弗蘭克失去了父親的同時(shí)，也被母親拋棄。

那么對(duì)于弗蘭克的家庭這條線索，斯皮爾伯格的二度創(chuàng)作為何要做如此巨大的調(diào)整和改動(dòng)呢?難道只是要在他的視覺語言與敘事構(gòu)成中更好地體現(xiàn)影片的意義張力?還是其它更深層次的原因?

諾曼·霍蘭德(Norman Holland，1927—)在其《文學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)》(1968)中運(yùn)用精神分析的基本原理來分析讀者對(duì)文學(xué)文本做出反應(yīng)的動(dòng)力學(xué)過程，并提出了一個(gè)分析模型。在這個(gè)模型中有兩個(gè)中心點(diǎn)，即幻想和意蘊(yùn)，在這兩個(gè)中心點(diǎn)中間的是文本。根據(jù)這一模型，讀者從文本到幻想、再到意蘊(yùn)的過程要經(jīng)過防御機(jī)制的作用。［2］那么，就弗蘭克家庭變化過程和結(jié)局的處理而言，斯皮爾伯格作為小說文本的讀者，一定會(huì)經(jīng)歷了從文本中了解弗蘭克的家庭變化到將這種感知幻化成自身，然后經(jīng)過深層的思考發(fā)現(xiàn)意蘊(yùn)的整個(gè)過程。這也許能解釋斯皮爾伯格在創(chuàng)作中對(duì)原著做出改動(dòng)的原因，但這僅僅是一方面，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中要經(jīng)過防御機(jī)制的作用?！皽?zhǔn)確地說，防御機(jī)制是自我的一種無意識(shí)過程，自我一遇到發(fā)自外在世界、本我或超我發(fā)出的危險(xiǎn)信號(hào)便自動(dòng)地使它進(jìn)入運(yùn)行。”［3］在霍蘭德看來防御機(jī)制包括:壓抑作用、否認(rèn)作用、逆反作用、逆行作用、否定作用、投射作用、攝入作用、與進(jìn)攻者的認(rèn)同作用、自殘作用及升華作用等等主要防御機(jī)制。［4］如果我們把斯皮爾伯格和弗蘭克設(shè)想為某一媒介文本的兩個(gè)重要角色的話，那么可以說弗蘭克是斯皮爾伯格在他自己的作品里對(duì)自身的一個(gè)投射。斯皮爾伯格在對(duì)影片《逍遙法外》接受采訪時(shí)曾經(jīng)表示過他也是來自單親家庭，他與弗蘭克有很多共同之處。斯皮爾伯格的父母離異后他隨父親搬到加利福尼亞，而三個(gè)妹妹和母親留在了亞利桑那州。同樣，在父母離異后，弗蘭克也只是同父親保持聯(lián)系，而失去了母親的消息，弗蘭克冒險(xiǎn)行騙的一個(gè)重要的目的就是渴望自己成功以幫助父親重新贏得尊重，喚回母親的愛。當(dāng)護(hù)士布蘭達(dá)的父母在廚房恩愛地哼唱著歌曲時(shí)，此時(shí)畫面中的弗蘭克倚在門口，悵然若失，想起了自己的父母和往日溫暖的家，這畫面雖然只停留了數(shù)秒，但弗蘭克的表情卻令人難忘，他似乎在跟著布蘭達(dá)的父母笑，同時(shí)臉上閃過一絲苦澀。影片結(jié)尾，當(dāng)聯(lián)邦探員韓瑞提告訴弗蘭克他父親遭受意外不幸去世的消息后，弗蘭克瞬間淚流滿面。但他不甘心自己的愿望就這樣破滅，他還心存一個(gè)希望，那就是要見到母親。只要母親還在，家依然是完整的。他從飛機(jī)上離奇般地逃走，來到了媽媽的家。夜晚，外面飄著雪花，他把臉貼近玻璃窗，窗子里面也有一張小女孩的臉與他對(duì)貼在玻璃上，小女孩睜著圓圓的眼睛好奇地看著他，弗蘭克像似在敲著玻璃，小女孩無動(dòng)于衷。此時(shí)他們的臉呈現(xiàn)在一個(gè)正面的特寫鏡頭中，畫面清晰。接著攝影機(jī)拉開去，屋子里溫暖舒適的燈光下，一個(gè)優(yōu)雅的女人正在讀書。鏡頭再次拉近，他隔窗望著母親，一邊又像似在隔窗撫摸著女孩的臉，眼里噙滿了淚水，鏡頭再次漸近，淚水奪眶而出。他不再逃跑了，他舉起雙手，請(qǐng)求被捕。

此時(shí)，與其說哭泣的是弗蘭克，倒不如說流的是斯皮爾伯格的淚。當(dāng)代美國媒介批評(píng)家伯杰在《媒介分析技巧》中對(duì)投射進(jìn)行了以下描述，投射(projection)即試圖否認(rèn)某種負(fù)面或敵視的感情，而將感情轉(zhuǎn)向另外一個(gè)人。［5］斯皮爾伯格將自己內(nèi)心的情緒、欲望和想法投射到弗蘭克身上，他從文本到幻想、再到意蘊(yùn)的過程中，無意識(shí)地采用了自我防御機(jī)制的策略，利用自我防御機(jī)制來對(duì)抗本我，以此來保護(hù)自己不必去面對(duì)內(nèi)心的痛楚、掙扎以及沖突。同樣，弗蘭克對(duì)完整而溫暖的家庭的向往，無論什么情況下，始終堅(jiān)信人性之善，這也正是霍蘭德所說的讀者愿望的轉(zhuǎn)化。

然而，對(duì)斯皮爾伯格的《逍遙法外》的此番解讀是否也會(huì)是出于我的自我防御機(jī)制策略呢?正如有人干脆說，一切都是投射——你我都整日活在投射中。［6］

［1］陸揚(yáng).精神分析文論［M］.濟(jì)南:山東教育出版社，1998:168.

［2］王志敏.電影批評(píng)［M］.北京:中國電影出版社，2010:48.

［3］［4］汪振成.當(dāng)代西方電視評(píng)論理論［M］.北京:中國廣播電視出版社，2007:133.

［5］阿瑟·阿薩·伯杰.媒介分析技巧［M］//汪振成.當(dāng)代西方電視評(píng)論理論.北京:中國廣播電視出版社，2007:133－134.

［6］譚洪崗.電影與心理人生［M］.北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2009:208.