[摘 要] 《進出口商品歸類》是報關(guān)與國際貨運專業(yè)核心課程。但這門課程由于其本身的專業(yè)性和技術(shù)性強，涉及的知識面廣，對于剛接觸商品歸類的教學(xué)工作者來說在教學(xué)中會感到困難重重。如何培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確快速的商品歸類能力這是教師在教學(xué)中需要解決的具體問題。本文通過對該課程的教學(xué)實踐的研究，提出以下個人見解。

[關(guān)鍵詞]進出口商品歸類 教學(xué)方法 教學(xué)手段

一、《進出口商品歸類》課程開設(shè)的必要性

《進出口商品歸類》課程的開設(shè)就是讓從事報關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)生能夠具有對申報商品進行準(zhǔn)確、快速歸類的能力。對于報關(guān)從業(yè)人員來說，是否能夠準(zhǔn)確向海關(guān)申報品名，這既會影響他所代理的進出口收發(fā)貨人的經(jīng)濟利益又會對海關(guān)的統(tǒng)計、征稅監(jiān)管產(chǎn)生不小的影響。

在歷年的報關(guān)員資格考試中，查找商品編碼也是考生失分最多的題目。要想通過報關(guān)員資格考試，在某種意義上說，商品編碼必須拿到一半分，也就是20分。因此開設(shè)該課程，對于學(xué)生通過報關(guān)員資格考試也是必要的。

二、《進出口商品歸類》課程教學(xué)過程中存在的問題

在該課程的教學(xué)中，由于以下原因的存在，導(dǎo)致“學(xué)生難聽懂、老師難講透”的局面的出現(xiàn)。

1.教師自身教學(xué)的不足。由于進出口商品歸類該工作具有極強的實踐性，大多數(shù)任課教師來自高等院校、沒有在報關(guān)一線從事申報工作的經(jīng)驗。而準(zhǔn)確定義商品的編碼這是教師必須要具備的知識能力。因此教師應(yīng)該努力熟悉協(xié)調(diào)制度及相關(guān)注釋，熟練運用歸類總規(guī)則、掌握必要的商品知識，不斷完善自己的專業(yè)水平。

2.學(xué)生商品知識的匱乏。由于協(xié)調(diào)制度中涵蓋進出口活動中各種貨物，共分為21大類97章，但對于高職類的學(xué)生來說，由于其本身知識面狹窄，對于題目給出的待歸類商品不是不理解該商品的實際含義，就是把握不了該商品的基本特征，無法在協(xié)調(diào)制度上找到合適的商品編碼。對于社會實踐、商品知識不甚豐富的學(xué)生來講，這就是一個難題。這個問題只能依靠學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和實踐過程中增加自身的商品知識來解決。

3.商品歸類體系本身的復(fù)雜性?！秴f(xié)調(diào)制度》是國際上多個商品分類目錄協(xié)調(diào)的產(chǎn)物，是各國專家長期努力的結(jié)晶。它的最大特點就是通過協(xié)調(diào)，適合于與國際貿(mào)易有關(guān)的各個方面需要，成為國際貿(mào)易商品分類的一種“標(biāo)準(zhǔn)語言”。它是一部完整、系統(tǒng)、通用、準(zhǔn)確的國際貿(mào)易商品分類體系。但正是由于其完整、系統(tǒng)、通用、準(zhǔn)確的特性這必然會增加商品歸類體系的復(fù)雜性。

三、《進出口商品歸類》教學(xué)重點和難點

1.《進出口商品歸類》教學(xué)重點。如何確定《進出口商品歸類》那些內(nèi)容為教學(xué)重點，可根據(jù)兩個指標(biāo)來衡量:中華人民共和國海關(guān)統(tǒng)計中涉及到的經(jīng)常進出口商品的種類;歷年報關(guān)員資格全國統(tǒng)一考試中考點較集中的章節(jié)，其實這兩個指標(biāo)也是保持高度一致的。歷年報關(guān)員資格考試當(dāng)中商品歸類題目比重最大的是機電產(chǎn)品及儀器(第84章、85章、90章)，其次是動植物、動植物產(chǎn)品及食品(第1章～24章)，再次是紡織品(第50章～63章)和化工產(chǎn)品(第28章～38章)……。這些章節(jié)的商品在我國進出口商品結(jié)構(gòu)中也是占有重要份額。

2.《進出口商品歸類》教學(xué)難點。在該課程的教學(xué)過程中，由于涉及的商品種類繁多，作為教師來說，沒有可能對各類商品知識有十分清晰的認識，對于企業(yè)實際工作人員來說，也只能對本企業(yè)經(jīng)營范圍內(nèi)的商品有一個比較深刻的認識。因此對于教師來說，對商品的認識是在教學(xué)過程中最大難點。

本課程的難點主要包括:第五類礦產(chǎn)品;第六類化工產(chǎn)品特別是第28章、29章的無機和有機化學(xué)品章;第七大類塑料和橡膠制品;第十一類紡織制品;第十五類礦產(chǎn)品制品;第十六類機電產(chǎn)品等。這些章節(jié)的歸類都需要對商品的成分、材質(zhì)、功能、用途、加工方式有所了解，在實際報關(guān)工作中，根據(jù)海關(guān)要求填報的申報要素也就是我們在歸類時所需了解的商品內(nèi)容。

四、《進出口商品歸類》課程的教學(xué)探討

由于《進出口商品歸類》課程的專業(yè)性和復(fù)雜性，這必然要求教師在教學(xué)活動中采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力求探索一條適應(yīng)自我適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)方式。

1.教學(xué)方法的多樣化

(1)講授法。對于歸類總規(guī)則和需要關(guān)注的注釋和條文，應(yīng)重點講解。對一些具有代表性的商品、特殊的商品、易出錯的商品及歷年報關(guān)員資格全國統(tǒng)一考試中考點較集中的商品做出歸納總結(jié)。(2)流程圖法。 對于部分商品的歸類，如混紡材料的歸類、不銹鋼鋼材的歸類，可給學(xué)生提供歸類流程圖，讓學(xué)生可以一目了然。(3)比較法。部分商品由于保存方式或者制作方式不同，可歸入不同的編碼，特別是動植物產(chǎn)品，不同的保存方式(如活的、生的、冷藏、冷凍、蒸煮的)、不同的制作方式(如塊狀、粉狀、罐裝)都可以歸入不同章節(jié)。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)把相類似的商品放在一起進行比較歸類。(4)討論法。對于部分爭議比較大的題目，可以將學(xué)生分組討論，最后每組給出一個統(tǒng)一的編碼，以及歸類的依據(jù)，老師可以根據(jù)學(xué)生歸類中產(chǎn)生的錯誤，一一講解。

2.教學(xué)手段的具體化。為配合本課程教學(xué)，可建立《商品編碼歸類》課程教學(xué)網(wǎng)站，通過網(wǎng)站學(xué)生可以獲取本課程的全部教學(xué)資源。 全面運用多媒體手段進行授課。教師精心準(zhǔn)備圖文并茂的課件，盡可能增大課堂信息量，使授課內(nèi)容變得生動、豐富。進行在線輔導(dǎo):學(xué)生將問題以電子郵件的方式發(fā)給教師，教師及時通過電子郵件答復(fù)或者教師和學(xué)生通過QQ群直接交流。

總之可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)條件選擇不同的教學(xué)方法。視頻、幻燈片、教學(xué)軟件、實物展示、實地調(diào)研、建立課程網(wǎng)站等教學(xué)手段都可加以選擇。

五、小結(jié)

由于《進出口商品歸類》是報關(guān)與國際貨運專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)技能課，也是一門新興的課程，因此教師在教學(xué)實踐中會不可避免地碰到一些問題。所以每個任課教師對該課程的研究還有待加深。以上所探討的內(nèi)容也有待進一步用實踐去驗證和發(fā)展。

參考文獻:

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