孔祥磊

（棗莊市第八中學(xué)南校, 山東 棗莊 277000）

淺析2013年高考全國課標(biāo)卷第3366題

孔祥磊

（棗莊市第八中學(xué)南校, 山東 棗莊 277000）

題目

（2013全國新課標(biāo)第36題 ）閱讀圖文資料，完成下列要求。

居住在成都的小明和小亮在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發(fā)現(xiàn)，有“百里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達(dá)13．6℃（昆明為7．7℃，成都為5．5℃），是長江流域冬季的“溫暖之都”。圖7a示意攀枝花在我國西南地區(qū)的位置，圖7b示意攀枝花周邊地形。

圖7a

圖7b

（1）分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因。（8分）

（2）推測攀枝花1月份天氣特征。（6分）

（3）小明建議把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人們冬季來此度假。小亮則從空氣質(zhì)量角度提出質(zhì)疑。試為小亮的質(zhì)疑提出論據(jù)。（8分）

解析

一、賞析試題

該題從課外研究活動的場景切入，提供圖文信息，關(guān)注生活熱點，圍繞大氣這一主題，層層設(shè)問，引導(dǎo)考生縱向思維，考查考生對具體問題的深入探究能力，充分體現(xiàn)了新課程的理念之一“重視對地理問題的探究”。

試題用有“百里鋼城”之稱的攀枝花是長江流域冬季的“溫暖之都”作題境，以我國西南地區(qū)圖和攀枝花周邊地形圖為載體，有經(jīng)線、緯線、河流、等高線、城市的位置和比例尺等多種信息。本題圍繞攀枝花所在區(qū)域的冬季大氣設(shè)計了三個問題，第一個問題考查地形對氣溫的影響，既要分析山地對冷空氣的阻擋作用，又要調(diào)用氣流下沉過程中增溫的相關(guān)原理知識。第二個問題在正確判斷攀枝花位于山地背風(fēng)坡的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究地形對天氣的影響，并考查考生熟練描述天氣特征的學(xué)科素養(yǎng)。第三個問題是對前兩個問題的深化提升，關(guān)注人類活動與大氣環(huán)境的關(guān)系，實質(zhì)上反映了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的思想，通過發(fā)散性思維，來考查大氣污染的形成原因。

二、解答試題

通過思維導(dǎo)圖將地形對攀枝花1月均溫的作用和天氣特征的影響，并加劇了人類活動污染大氣等過程性知識梳理清晰、厘清要點，然后用學(xué)科語言準(zhǔn)確描述出來（見下圖）。

三、評價反思

能力立意是高考地理試題的靈魂，其核心是考查考生的地理思維能力，即分析判讀地理信息、推理歸納地理現(xiàn)象、闡釋論證地理問題等一系列的邏輯思維過程。高考地理綜合題多選取新穎的圖表素材作為載體，考點跨度廣、設(shè)問梯度大，試題信息與設(shè)問之間的關(guān)系復(fù)雜，往往造成考生答不準(zhǔn)、答不全，失分較多的局面。

筆者用思維導(dǎo)圖法幫助考生快速提取試題的有效信息、全方位解讀信息，及時調(diào)動已學(xué)知識來構(gòu)建試題信息和設(shè)問之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而提升地理思維層次，實現(xiàn)精準(zhǔn)答題的目的。

例如，本題涉及的“從攀枝花1月平均氣溫較高到天氣特征，再到從空氣質(zhì)量質(zhì)疑‘避寒之都’”，都需要發(fā)散思維，遷移地形對運動大氣的作用等地理原理，思維導(dǎo)圖法可以有效構(gòu)建“地形-大氣-人類活動”的整體性聯(lián)系。

考生運用思維導(dǎo)圖法答題時，應(yīng)結(jié)合自身的地理學(xué)科能力和試題的具體情況靈活運用，創(chuàng)新思維，切忌生搬硬套。考生在備考復(fù)習(xí)中要扎實掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)有效解讀信息和正確推理的邏輯思維能力，平時要強化訓(xùn)練思維導(dǎo)圖法的運用，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡乩硭季S習(xí)慣，提升答題效能。

參考答案：

（1）因地形阻擋，冬季受北方冷空氣（寒潮）影響較??；位于河流（金沙江）谷地，山高谷深，盛行下沉氣流，氣流在下沉過程中增溫。

（2）多晴天、少云雨，風(fēng)力弱，氣溫較高、較穩(wěn)定（波動?。?/p>

（3）論據(jù)：鋼鐵工業(yè)以及其他工業(yè)、城市交通等排放大量廢氣；（山高谷深）地形相對封閉，下沉氣流空氣穩(wěn)定（易出現(xiàn)逆溫），不利于空氣中污染物的擴散。（因此，空氣質(zhì)量可能不佳，不適宜度假。）