王志勇

（江蘇省包場高級中學(xué), 江蘇 南通 226151）

地理課堂微實踐活動初探

王志勇

（江蘇省包場高級中學(xué), 江蘇 南通 226151）

一、地理課堂微實踐活動的內(nèi)涵及實踐意義

地理課堂微實踐活動是相對于嚴格意義上的社會實踐活動而言的，是指在地理課堂45分鐘時間內(nèi)針對所學(xué)內(nèi)容在附近小區(qū)域進行的微型社會調(diào)查實踐活動。與需要較多時間的社會實踐相比，課堂微實踐活動具有如下特點。

1.調(diào)查耗時短

一般利用上課前的5分鐘集合，課堂利用5-10分鐘時間即能完成的實踐或調(diào)查任務(wù)。

2.調(diào)查范圍小

進行社會實踐調(diào)查的范圍一般在學(xué)校內(nèi)，最遠也不超過學(xué)校周邊500米范圍的小區(qū)域內(nèi)進行實踐調(diào)查。

3.調(diào)查內(nèi)容簡潔

進行調(diào)查的內(nèi)容比較單一，不需要訪談等前期準備工作，一般是只需要粗略的觀察或?qū)δ承﹥?nèi)容有感性認識即可。

4.調(diào)查對象“活”

調(diào)查的對象一般是學(xué)校內(nèi)的地理事物，對學(xué)生來說親切、真實，具有鮮活性的特征。

5.內(nèi)容即用性強

調(diào)查的內(nèi)容是本課所對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不是上一節(jié)課或者后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對性、適切性強。

地理課堂微實踐活動充分挖掘、開發(fā)利用了學(xué)校和社區(qū)等學(xué)生身邊的課程資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，溝通了課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生對周圍生活世界的各種現(xiàn)實性和綜合性問題、現(xiàn)象、事件等進行積極探索，主動地獲取直接經(jīng)驗，增強學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的機會，從而提高綜合分析、運用知識的能力，同時課堂微實踐活動又極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)“身邊的地理”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)新課程自主、合作、探究的教學(xué)理念。

二、操作方法

地理課堂微實踐活動由于在課堂上進行，與平時的野外實踐活動有很大的差異，其中最重要的一個方面是受時間限制大。因此，實踐活動的各項內(nèi)容應(yīng)有嚴格的規(guī)定性，從而使整個活動控制在規(guī)定的時間內(nèi)完成，否則課堂的教學(xué)任務(wù)不能及時完成。對地理學(xué)科來說，課堂時間是非常寶貴的，課外沒有時間、也不可能再安排其他時間來彌補，必須要在當(dāng)堂課完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。因此，在實施前設(shè)置必要的預(yù)案、確定可行的操作步驟十分重要。

1.預(yù)案設(shè)置

(1)確定主題：在每次活動之前要向每個學(xué)生明確課堂微實踐活動的內(nèi)容是什么，涉及的主要知識有哪些，想要達成的目標是什么。這些必須交待得非常清楚，它對微實踐活動起著引領(lǐng)作用，另外對涉及到的一些概念或知識要作一些必要的鋪墊介紹，這些直接關(guān)系到課堂微實踐活動的成敗。在設(shè)計課堂微實踐活動的主題時宜從小處著眼，選擇小而精、易操作的活動，要能挖掘?qū)嵺`活動背后蘊含的深層次的價值，如規(guī)律、原理等。實踐證明，活動的切入點越小、聚焦度越高，活動的目標達成度和實施的效果越好。

(2)活動地點與線路的安排：一般活動的地域選擇在校園內(nèi)，也可以選擇在校園周邊比較近的地區(qū)，但最遠不超過校門外500米范圍?；顒訉嵺`范圍最好控制在50米的范圍內(nèi)，不宜過大，否則耗時過長。在活動前教師要進行預(yù)先觀察，設(shè)計好學(xué)生實踐活動的線路。

(3)實踐方法預(yù)設(shè)：即用什么方法去完成這個實踐活動，要不要做好相關(guān)的記錄，怎樣做記錄，誰來做記錄。這些必須要考慮周到，讓每一個學(xué)生擔(dān)任什么任務(wù)都應(yīng)十分明確，從而確保實踐活動有條不紊，按時、保質(zhì)、保量地完成好。

(4)活動時間安排：一次活動要花費多少時間？是放在課堂開始之前還是在課堂結(jié)束之前？從以往的實踐活動情況來看，一般設(shè)置5～10分鐘的時間為宜，放在課堂開始之前比較好，既可增強興趣又可以調(diào)控實踐用時和調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。在活動過程中要強調(diào)時間觀念，不能拖沓。

2.注意事項

在這個過程中應(yīng)該注意哪些問題？根據(jù)平時操作過程中積累的經(jīng)驗，應(yīng)該注意以下幾個方面。

(1)雖然實踐活動在學(xué)校內(nèi)部或者在學(xué)校周邊地區(qū)，但安全問題不能忽視，而且要十分強調(diào)，有時學(xué)生在活動過程中打鬧或者不小心都會出現(xiàn)意外。

(2)在活動過程中，要做到有條不紊地進行，分組活動是必須的，要任命責(zé)任感強的學(xué)生擔(dān)任組長，協(xié)調(diào)好整個實踐活動，同時教師要全程參與，不能因為就一會兒時間而且在學(xué)校內(nèi)就疏于管理。

(3)為了使整個活動快速、有效完成好，引入組間競爭是非常重要的，如果沒有競爭機制，一些好奇心強、探索欲旺盛而自制力又差的學(xué)生就會非常松懈，正好乘機會游覽校園內(nèi)外。

(4)在活動完成后，迅速要求各組討論匯報展示實踐成果并進行評比。

3.總結(jié)反思

(1)教師層面的反思：①在探究活動中要反思設(shè)計的活動方案是否可操作，能否得出可靠的結(jié)論。②在實踐活動結(jié)束后反思這是我預(yù)期的結(jié)果嗎？這種方法或步驟有問題嗎？還有更好的方法嗎？有沒有更好的使學(xué)生加深體驗、提高自主性的方法？

(2)學(xué)生層面的反思：①我獲得了實踐活動應(yīng)該達到的目標了嗎？②在這個活動中我哪些方面得到了鍛煉？還可以在哪些方面得到提高？

三、活動案例

外力作用與外力地貌

活動方案：

(1)活動主題：外力作用與外力地貌

探究流水作用對地表形態(tài)的影響，比較分析地形坡度的大小、植被類型及疏密對流水地貌的影響。

(2)活動地點：學(xué)校辦公樓前綠地

今年上半年學(xué)校的綠地剛完成改造，辦公樓前的綠地地形有起伏，而且不同區(qū)域栽種了不同的植被，有灌木、花卉、草皮等，由于地形起伏和植被不同對流水侵蝕的抵御能力不同，出現(xiàn)了明顯的差異性侵蝕現(xiàn)象，而且不同地區(qū)流水堆積形態(tài)也不同。

(3)活動時間：上課前5分鐘到上課后5分鐘結(jié)束。

(4)活動分工：根據(jù)平時班級內(nèi)分組安排和分工，組長要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員的工作，積極、認真參與整個過程并做相關(guān)記錄。

①活動過程：上課前5分鐘學(xué)生到活動地點集合，交待實踐活動的任務(wù)、方法和要求，介紹相關(guān)的概念如堆積作用、侵蝕作用等。開始觀察實踐活動，觀察結(jié)束后到教室展示活動結(jié)果。評比辦法是參與度占20%、速度占30%、成果占50%。還要強調(diào)注意事項：按照平時的分組和組內(nèi)分工布置任務(wù)；注意觀察活動的安全、不破壞綠地。

②活動小結(jié)：本次活動全體學(xué)生都認真參與，第1、5組兩個小組速度最快，第3、5組兩個小組展示的流水作用對地形的影響相對最全面。第4小組有2個學(xué)生在活動過程中不是很認真，希望后面的實踐活動中不要出現(xiàn)這種情況。