宋瑩

【摘 要】《PS圖象處理》是電子商務(wù)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)必修課，對(duì)于今后電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)從事美工方向工作是一門(mén)非常重要的課程，針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生沒(méi)有美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專業(yè)更新快，對(duì)從事電子商務(wù)美工方向的學(xué)生有一定要求的特性，專業(yè)教師應(yīng)該如何給電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生上好《PS圖象處理》課程呢？這給專業(yè)教師提出了新的要求，也是值得探討的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)；Photoshop；課程設(shè)計(jì)

Photoshop是一款圖像處理軟件。圖像處理軟件提供了強(qiáng)大的功能，例如生成的圖片，制作網(wǎng)頁(yè)的平面廣告。Photoshop圖象處理軟件是電子商務(wù)專業(yè)的必修課，對(duì)培養(yǎng)電子商務(wù)的學(xué)生的基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力與分析能力的專業(yè)后續(xù)課程有良好的促進(jìn)作用，為學(xué)生走向社會(huì)和就業(yè)提供了更多的渠道。

在PS軟件教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，把課程知識(shí)點(diǎn)貫穿于實(shí)際項(xiàng)目教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考知識(shí)的重難點(diǎn)，通過(guò)項(xiàng)目操作教學(xué)讓學(xué)生完成任務(wù)，在活躍的教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)，掌握軟件課程知識(shí)。因此，教師必須注意實(shí)例的選擇，要求實(shí)例必須突出知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也要考慮到電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)，逐步通過(guò)課內(nèi)激勵(lì)和幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)效果。

要想給電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生上好Photoshop課程，我們必須改變教師傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，進(jìn)行不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的主張。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，使用合適的學(xué)習(xí)方法，如學(xué)生完成模擬項(xiàng)目的模式，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力最大限度的發(fā)揮，同時(shí)，讓學(xué)生了解自己有意愿和能力，畢業(yè)后從事相關(guān)工作有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。

筆者在《PS圖象處理》實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，不斷探索，在課程設(shè)計(jì)上有幾點(diǎn)想法：

（1）基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)項(xiàng)目、驅(qū)動(dòng)任務(wù)教學(xué)、教學(xué)案例教學(xué)相結(jié)合的方式。本軟件不以傳統(tǒng)的圖像處理教學(xué)為界限，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，按照?qǐng)D片處理到電商產(chǎn)品摳圖、廣告制作的實(shí)際項(xiàng)目過(guò)程作為課程的教學(xué)主線。

（2）就業(yè)為宗旨，培養(yǎng)職業(yè)人為根本，以學(xué)生的綜合能力、提高學(xué)生就業(yè)能力和綜合素質(zhì)為課程標(biāo)準(zhǔn)。

（3）從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，對(duì)課程相關(guān)的各種因素綜合考慮，如學(xué)生的學(xué)習(xí)和專業(yè)情況緊密結(jié)合，緊扣教學(xué)的各環(huán)節(jié)，將本課程的教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)對(duì)待，處理好與前導(dǎo)后續(xù)課程的關(guān)系和銜接。

（4）校企合作。根據(jù)目前的電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)從該課程的實(shí)際出發(fā)，以“工學(xué)結(jié)合”為為切入點(diǎn)，與電商企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，將真實(shí)項(xiàng)目作為該課程“工學(xué)結(jié)合”的關(guān)鍵，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施，不僅可以提高教師專業(yè)能力，提供豐富的教學(xué)資源的，還可以讓每一位學(xué)生都參加到實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中去，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)的綜合能力水平，全面鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作等能力。遵循客觀因素的規(guī)律，通過(guò)不斷的畢業(yè)生反饋信息調(diào)查、企業(yè)調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等，確定立足于將職業(yè)崗位的能力需求作為課程的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)掌握企業(yè)先進(jìn)的主流技術(shù)，從而及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)要求的目標(biāo)。在有企業(yè)項(xiàng)目的情況下，課堂教學(xué)案例和實(shí)踐案例，將知識(shí)點(diǎn)嵌入案例中進(jìn)行講解、練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)點(diǎn)，繼而提升技能。

學(xué)習(xí)PS圖象處理軟件，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生有一定的要求，需要學(xué)生了解和掌握PS圖象處理軟件基本理論和基本常識(shí)，熟練掌握PS圖象處理軟件的使用技巧，熟練使用PS圖象處理軟件操作界面和功能，理解PS圖象處理軟件中選擇區(qū)域、通道、路徑、圖層等相關(guān)概念并能正確使用，掌握?qǐng)D像合成的基本方法與技巧，掌握PS圖象處理軟件使用環(huán)境下的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，但是，電子商務(wù)學(xué)生多是以文理科生為主，之前都沒(méi)有受過(guò)相關(guān)的美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，所以，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)、通熟易懂的教學(xué)方式和語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，在課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)具備一些基本能力，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特征和學(xué)習(xí)內(nèi)容，從PS圖象處理軟件的安裝、基本操作、計(jì)算機(jī)色彩相關(guān)知識(shí)出發(fā)，選用適當(dāng)?shù)陌咐饕龑?dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，循序漸進(jìn)，由淺入深從而達(dá)到熟練掌握PS圖象處理軟件軟件的能力。

與此同時(shí)，這也對(duì)教師提出了更高的要求。根據(jù)企業(yè)技能的需求，教師應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的基本能力：首先，具備當(dāng)下專業(yè)職業(yè)需求，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，能隨時(shí)更新知識(shí)的能力。其次，掌握PS圖象處理軟件的相關(guān)知識(shí)知識(shí)與使用技巧，并且有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)功底等能力。最后，掌握職業(yè)教育教學(xué)方法，具有課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的能力。

在教學(xué)手段方面，所有課程應(yīng)該在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室完成，應(yīng)做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。每個(gè)教學(xué)案例的選擇，應(yīng)涵蓋的核心技能培訓(xùn)項(xiàng)目。利用企業(yè)成功案例教學(xué)示范，啟發(fā)學(xué)生思考，合理利用多媒體課堂教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程，以教學(xué)項(xiàng)目為載體、以行動(dòng)為導(dǎo)向的有效教學(xué)方法，結(jié)合講授、演示、討論、實(shí)際操作等方法進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視課堂教學(xué)，而且要注重教學(xué)評(píng)價(jià)。一般歸納為以下幾個(gè)方面：（1）綜合練習(xí)評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，學(xué)生依據(jù)考核項(xiàng)目完成每一項(xiàng)任務(wù)，要求每一位學(xué)生上交作業(yè)，盡可能的把學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)運(yùn)用到作業(yè)中。（2）期末考試：分為平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的40%，平時(shí)表現(xiàn)和技能考核占總成績(jī)的60%兩部分組成。平時(shí)成績(jī)包括平時(shí)出勤、作業(yè)、作業(yè)完成情況，綜合項(xiàng)目評(píng)價(jià)結(jié)果等。根據(jù)具體考核內(nèi)容評(píng)分，考核標(biāo)準(zhǔn)比如總體設(shè)計(jì)布局合理，主題突出，設(shè)計(jì)得當(dāng)，構(gòu)圖完整，整體和諧，色彩搭配合理，畫(huà)面形式有創(chuàng)意，緊扣題意加入一定的創(chuàng)意和特效，并能較好的處理與應(yīng)用等，都作為考核標(biāo)準(zhǔn)。

在本課程教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互探討、基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)等方式相結(jié)合，善于使用現(xiàn)有提供的條件，包括教科書(shū)、實(shí)例、影音文件、課件、圖片等教學(xué)資源等，同時(shí)也包括教師資源和基礎(chǔ)設(shè)施等，除了傳統(tǒng)的圖書(shū)館、資料中心這些學(xué)習(xí)資源環(huán)境外，應(yīng)充分利用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。通過(guò)這樣整體系統(tǒng)的Photoshop課程的學(xué)習(xí)，可以較全面培養(yǎng)學(xué)生的平面設(shè)計(jì)能力，在實(shí)踐設(shè)計(jì)技能方面達(dá)到一個(gè)較高的水平，為使學(xué)生成為電商美工設(shè)計(jì)的技能型人才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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