大慶市第二十三中學(xué)

談新課程改革的核心是由教法的研究轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)法的實(shí)踐
——以《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》說課為例

大慶市第二十三中學(xué)胡荻華

新課程改革的核心是學(xué)法的改革。通過下面說課案例，可以讓全省物理教師深刻體會(huì)教法固然重要，但學(xué)法指導(dǎo)是課堂教學(xué)的靈魂。

一、說教材的地位和作用

《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《壓強(qiáng)》《液體的壓強(qiáng)》《大氣壓強(qiáng)》的基礎(chǔ)上，對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的進(jìn)一步了解和運(yùn)用，是壓強(qiáng)知識(shí)的補(bǔ)充和延伸。本節(jié)課的知識(shí)與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)聯(lián)系非常密切，能抓住初中生具有強(qiáng)烈的求知的特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇和探索物理規(guī)律的興趣，能將知識(shí)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐中去，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的課程理念。

二、說教學(xué)目標(biāo)（與教學(xué)設(shè)計(jì)同）

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握流體中，在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大。

教學(xué)難點(diǎn)：了解飛機(jī)機(jī)翼的形狀，及飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因。培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)合理地解釋現(xiàn)象的能力。

[重點(diǎn)的依據(jù)]掌握了流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系，能用來解決生產(chǎn)和生活中的問題。

[難點(diǎn)的依據(jù)]飛機(jī)的機(jī)翼對(duì)于學(xué)生來說比較抽象，學(xué)生沒有這方面的認(rèn)識(shí)。

四、說教法

本節(jié)課我用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活中的問題情境，找到學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)。找到后，在“最近發(fā)展區(qū)”里活動(dòng)，使學(xué)生處于適度緊張的狀態(tài)。給學(xué)生提供自我學(xué)習(xí)和鉆研的機(jī)會(huì)，做到課本讓學(xué)生看，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，面向全體學(xué)生，分層推進(jìn)教學(xué)，做到因材施教。

五、說學(xué)法

本節(jié)課主要是讓學(xué)生置身于物理情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，通過親身體驗(yàn)、探究、討論交流、分析歸納得出物理規(guī)律，再通過學(xué)生收集生活中的實(shí)例對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以升華?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要引領(lǐng)學(xué)生采用直觀演示法、合作探究法和分析交流法。

[設(shè)計(jì)意圖]通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果，同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

六、說教學(xué)流程

結(jié)合本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)，現(xiàn)對(duì)教學(xué)程序做以下分析。本節(jié)課的教學(xué)從以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開：

（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新知（3～5分鐘）

教師課件展示：

溫馨提示：

打開的窗簾：窗簾內(nèi)的空氣流動(dòng)速度（）窗簾外的空氣流動(dòng)速度。（選擇“大于，小于，等于”）看到窗簾飄向窗外，請(qǐng)猜測(cè)：窗簾內(nèi)的氣體壓強(qiáng)（）窗簾外的氣體壓強(qiáng)。

[設(shè)計(jì)意圖]新課的引入并沒有采用教師演示或者學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，那樣可見度不高，并且還浪費(fèi)時(shí)間，讓學(xué)生看窗簾飄向窗外這個(gè)學(xué)生在班級(jí)常見的現(xiàn)象引入新課，體現(xiàn)物理來源于生活。學(xué)生會(huì)有各種猜測(cè)，很可能猜測(cè)不到流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。教師出示課件：特意找學(xué)困生回答這2個(gè)空，目的是防止他們溜號(hào)，鍛煉他們的思維，教師都給予肯定及時(shí)的表揚(yáng)，激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)自然引出課題。

（二）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究新知一：氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

（10分鐘）

首先對(duì)課前的現(xiàn)象分析，教師引導(dǎo)：窗外有風(fēng)，教室內(nèi)無風(fēng)，導(dǎo)致氣體的壓強(qiáng)發(fā)生了變化。教室內(nèi)的氣體壓強(qiáng)比窗簾外的氣體壓強(qiáng)大，所以才把窗簾壓向窗外。

請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手感知空氣的流動(dòng)速度發(fā)生變化時(shí)，氣體的壓強(qiáng)也跟著發(fā)生變化。

（設(shè)計(jì)3個(gè)活動(dòng)）教師課件展示：

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)后，師生很容易共同總結(jié)出：氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生獨(dú)立操作，親身經(jīng)歷，領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。班級(jí)的學(xué)生有各個(gè)層次的，學(xué)生都喜歡做實(shí)驗(yàn)，教師要發(fā)動(dòng)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，來帶動(dòng)學(xué)困生。采取捆綁式，合作交流，完成這部分教學(xué)。

（三）類比實(shí)驗(yàn),探究新知二：液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

（10分鐘）

本節(jié)課的課題是“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”，告知學(xué)生液體氣體統(tǒng)稱流體，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛學(xué)過的氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系猜測(cè)：液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

有前面的3個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，學(xué)生很容易利用桌子上的實(shí)驗(yàn)器材：一盆水，一個(gè)吸管，2個(gè)乒乓球。驗(yàn)證自己的猜想。用吸管向水中的2個(gè)乒乓球中間吹水，使2個(gè)乒乓球之間的水流速加快。

盡管學(xué)生自己動(dòng)手操作了，但還是不夠深刻，因?yàn)闆]有現(xiàn)實(shí)的生活中的實(shí)例。所以用視頻播放遠(yuǎn)洋輪與“奧林匹克號(hào)”鐵甲巡洋艦相撞事件的報(bào)道告知學(xué)生：正是利用了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，所以航海規(guī)則規(guī)定兩艘輪船不能近距離同向航行！在此教育學(xué)生熱愛物理，物理是很有用的一個(gè)學(xué)科，進(jìn)行情感教育。

[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，用類比猜想的方法，效果也會(huì)很好，因?yàn)槲锢硎莵碓从谏?。突出情感教育是課堂教學(xué)成功的必然要求。

（四）初步應(yīng)用鞏固新知（10分鐘）

1.分析飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因

這部分教學(xué)采用閱讀自主學(xué)習(xí)的方法，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度，疑難之處教師必須講。找到學(xué)生的思維起點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于飛機(jī)上表面的空氣流動(dòng)的速度大理解不透。教師利用板圖：掃除學(xué)生自學(xué)的障礙。

[設(shè)計(jì)意圖]這部分內(nèi)容直接讓學(xué)生閱讀課本，教師大放手是一種不了解學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)的做法。班級(jí)的學(xué)困生很難弄清楚機(jī)翼上方的空氣流動(dòng)速度快。教師要與學(xué)生一起分析思考，掃清學(xué)生的思維障礙。

2.課后練習(xí)（3分鐘）

為了鞏固新知，引導(dǎo)學(xué)生從物理走向社會(huì)，讓學(xué)生嘗試剛剛獲得的知識(shí)去解決一些實(shí)際的問題，通過小組合作的方式完成課后的習(xí)題。

（五）反思評(píng)價(jià)回顧新知（3～5分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)？（學(xué)生從知識(shí)、能力、興趣等多方面去總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。）

[設(shè)計(jì)意圖]通過這一環(huán)節(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解物理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（六）板書設(shè)計(jì)（略）

（七）課外作業(yè)拓展新知

1.各小組同學(xué)課下進(jìn)行硬幣跳高比賽，下節(jié)課互相交流，看看怎樣才能讓硬幣跳得更高更遠(yuǎn)。

2.回家之后找到合適的器材，自制一把小噴壺帶到學(xué)校，比比看誰的制作更有創(chuàng)意？

[設(shè)計(jì)意圖]針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，我設(shè)計(jì)了兩道動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，希望既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又能發(fā)散學(xué)生的思維。