蔡煒

【摘 要】煤礦安全培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)，對(duì)提高煤礦從業(yè)人員的安全素質(zhì)具有重要作用。文章就如何提高煤礦安全培訓(xùn)的效果進(jìn)行了探討，具有一定的參考意義。

【關(guān)鍵詞】煤礦；安全培訓(xùn)；主要問(wèn)題；對(duì)策

煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)性、多環(huán)節(jié)、多因素的系統(tǒng)性工程，而特大煤礦安全事故發(fā)生率過(guò)高不僅是現(xiàn)階段我國(guó)煤炭行業(yè)亟待解決的一項(xiàng)問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙作用?，F(xiàn)階段，隨著各個(gè)煤礦企業(yè)對(duì)于安全生產(chǎn)重要性認(rèn)識(shí)的逐步深化，員工安全培訓(xùn)和教育的重要性也逐漸受到了企業(yè)管理者的重視，在員工安全教育過(guò)程中融入安全心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)也成為了煤礦企業(yè)安全心理培訓(xùn)的主要發(fā)展趨勢(shì)，然而，依然有很多企業(yè)的安全培訓(xùn)效果不是很理想，下面，本文就談?wù)勅绾巫龊妹旱V安全培訓(xùn)工作。

1.煤礦安全培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題

1.1認(rèn)識(shí)不足，責(zé)任落實(shí)不到位

一些煤炭企業(yè)沒(méi)有把煤礦安全培訓(xùn)納入安全生產(chǎn)總體工作部署，無(wú)培訓(xùn)計(jì)劃和措施；一些企業(yè)安全培訓(xùn)責(zé)任不落實(shí)，全員培訓(xùn)工作有名無(wú)實(shí)，流于形式。特別是部分安全生產(chǎn)條件差的小煤礦，職工安全培訓(xùn)得不到保障，對(duì)新入礦工人不按規(guī)定組織培訓(xùn)，致使井下工人沒(méi)有基本安全知識(shí)，冒險(xiǎn)違章作業(yè)，釀成事故。

1.2培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量不高

部分煤礦職工的崗位技能水平與實(shí)際崗位操作技能要求有差距。煤礦特種作業(yè)人員和井下工人的實(shí)際操作技能，與所從事高危險(xiǎn)作業(yè)崗位的要求不適應(yīng)。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，考試把關(guān)不嚴(yán)格，特種作業(yè)人員側(cè)重理論知識(shí)培訓(xùn)、考核，實(shí)際操作技能培訓(xùn)內(nèi)容達(dá)不到實(shí)際崗位需求水平。

1.3煤礦安全培訓(xùn)信息化建設(shè)工作進(jìn)程緩慢

煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三項(xiàng)崗位”人員）資格證在有效期內(nèi)在全國(guó)范圍內(nèi)有效。當(dāng)前及今后較長(zhǎng)時(shí)期，煤礦從業(yè)人員人數(shù)多、流動(dòng)性大，對(duì)“三項(xiàng)崗位”人員的證件的發(fā)放、查詢(xún)、監(jiān)督管理等帶來(lái)諸多困難。目前，國(guó)家正在開(kāi)展煤礦安全培訓(xùn)信息化建設(shè)推廣試點(diǎn)工作，但進(jìn)程緩慢。

1.4缺乏對(duì)培訓(xùn)的理論研究

沒(méi)有專(zhuān)門(mén)從事培訓(xùn)策劃和開(kāi)展培訓(xùn)理論研究的工作人員，對(duì)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、現(xiàn)代培訓(xùn)理念等缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.做好煤礦安全培訓(xùn)的對(duì)策

2.1研究成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

關(guān)于成人的學(xué)習(xí)特性，著名美國(guó)成人教育理論家諾爾斯、達(dá)肯沃爾德、梅立安等人都進(jìn)行過(guò)深入的研究，歸納起來(lái)，包括以下幾方面：

（1）具有獨(dú)立的、不斷強(qiáng)化及自我指導(dǎo)的個(gè)性。從兒童到成人，人的個(gè)性逐步由依賴(lài)、他律階段向獨(dú)立、自律階段發(fā)展。因此，成人總是希望作為一個(gè)具有獨(dú)立人格的人參與一切活動(dòng)，希望別人把他視為有自我導(dǎo)向能力的人。

（2）具有豐富多樣以及個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)。成人的學(xué)習(xí)是在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的再學(xué)習(xí)、再教育。諾爾斯認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種寶貴的資源。成人學(xué)員的豐富經(jīng)驗(yàn)除了可供其個(gè)人在學(xué)習(xí)中充分利用之外，還可供學(xué)員群體之間相互利用，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探索。因此在學(xué)員培訓(xùn)的教與學(xué)的過(guò)程中做到“教學(xué)相長(zhǎng)”、“學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”。

（3）成人的學(xué)習(xí)目的明確，指向清醒，學(xué)習(xí)以及時(shí)實(shí)用為取向，以解決問(wèn)題為核心。成人學(xué)員一般帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在解決實(shí)際問(wèn)題和應(yīng)用上，尤其以解決當(dāng)前面臨的問(wèn)題為核心，追求學(xué)習(xí)的直接有用性和實(shí)效性。

（4）成人的學(xué)習(xí)能力并不是隨年齡的增長(zhǎng)而明顯下降，在某些方面還具有優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代成人學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，成人的學(xué)習(xí)能力在30歲時(shí)達(dá)到頂峰，30歲到50歲之間是平穩(wěn)的高峰期，50歲以后才開(kāi)始下降。雖然成人在機(jī)械記憶能力、感知能力方面有所下降，但在意義記憶、抽象邏輯和思維能力方面卻有著青少年無(wú)法比擬的優(yōu)越性。

2.2促進(jìn)培訓(xùn)工作信息化

各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、構(gòu)建信息交流平臺(tái)、促進(jìn)培訓(xùn)工作信息化，讓各企業(yè)及時(shí)了解到煤礦安全形勢(shì)和培訓(xùn)信息及國(guó)內(nèi)外最新的科研成果，以加強(qiáng)受訓(xùn)學(xué)員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及教師相互之間的交流，提高培訓(xùn)的實(shí)效。

2.3加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)的理論研究

目前，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了追求經(jīng)濟(jì)效益，把主要精力放在如何增加培訓(xùn)人次和數(shù)量上，缺乏對(duì)培訓(xùn)工作的理論研究，因而開(kāi)展的培訓(xùn)工作缺乏創(chuàng)新，難以提升培訓(xùn)層次。為了保證培訓(xùn)工作持續(xù)、健康地發(fā)展，不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)理論研究，學(xué)習(xí)、吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的培訓(xùn)理念和管理制度，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和自身實(shí)際，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)教學(xué)模式。

2.4精心策劃培訓(xùn)

2.4.1培訓(xùn)需求分析階段

通過(guò)廣泛深入的調(diào)研，運(yùn)用各種有效途徑和方法，獲取煤礦企業(yè)培訓(xùn)需求信息，了解需要解決的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。

2.4.2培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)階段

（1）課程設(shè)計(jì)遵循的原則。以需求分析為依據(jù)，以提高能力為中心，以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和未來(lái)變革為導(dǎo)向，以學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律為立足點(diǎn)。

（2）課程模式。采用“寬基礎(chǔ)、重實(shí)際、活模塊”的集群式模塊課程的模式，以提高課程的靈活性和適應(yīng)性。

（3）課程內(nèi)容。課程內(nèi)容的選擇主要涉及知識(shí)、技能和態(tài)度情感三個(gè)方面；同時(shí)，在課程內(nèi)容的編排上要注意順序性和連續(xù)性、整合性和關(guān)聯(lián)性。

（4）教學(xué)方法。應(yīng)靈活多樣，包括講授法、研討法、角色扮演法、案例法、模擬法和觀摩法。具體應(yīng)用時(shí)應(yīng)針對(duì)不同的受訓(xùn)對(duì)象加以選取。

2.4.3培訓(xùn)實(shí)施

在培訓(xùn)實(shí)施階段，主要需做好以下兩方面工作：采用現(xiàn)代化的培訓(xùn)設(shè)施；采用專(zhuān)家指導(dǎo)小組、項(xiàng)目研究和學(xué)員論壇等措施來(lái)提高培訓(xùn)實(shí)效。

2.5提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的特殊措施

與其他主要產(chǎn)煤國(guó)家相比，我國(guó)煤礦開(kāi)采大多為井工開(kāi)采，地質(zhì)條件復(fù)雜，危險(xiǎn)因素多，事故多，相比其它行業(yè)而言為高危行業(yè)。因此，在提高培訓(xùn)質(zhì)量上應(yīng)與一般培訓(xùn)有所不同、有所側(cè)重。

2.5.1培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)放在安全態(tài)度和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上

事故的發(fā)生主要是由人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、不良的環(huán)境以及管理缺陷所造成的。對(duì)煤礦企業(yè)而言，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)可在一定程度上糾正從業(yè)人員的不安全行為，因此在開(kāi)展知識(shí)和技能培訓(xùn)的同時(shí)，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)典型案例讓學(xué)員牢記血的教訓(xùn)，使安全的態(tài)度和行為逐漸成為習(xí)慣。

2.5.2開(kāi)發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)模擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為模擬仿真技術(shù)的最新、最高層次，為人們探索宏觀世界和微觀世界中由于種種原因不便于直接觀察運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的事物，提供了極大的便利。目前，美國(guó)、英國(guó)和德國(guó)在煤礦安全培訓(xùn)方面已有所應(yīng)用，如英國(guó)諾丁漢大學(xué)的AIMS研究所已經(jīng)開(kāi)發(fā)了許多與采礦工業(yè)安全培訓(xùn)相關(guān)的桌面虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于煤礦安全培訓(xùn)，能夠使受訓(xùn)人員以安全、良好的視覺(jué)和交互的行為方式置身于危險(xiǎn)的虛擬境地，模擬展示實(shí)際的礦井布置、動(dòng)態(tài)的操作和開(kāi)采環(huán)境以及瓦斯爆炸、礦井火災(zāi)等礦井的主要災(zāi)害，認(rèn)識(shí)災(zāi)害機(jī)理和發(fā)生、發(fā)展及演變過(guò)程，訓(xùn)練遇險(xiǎn)情況下的應(yīng)對(duì)處置能力。該技術(shù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)不僅可提高培訓(xùn)的實(shí)效，減少實(shí)際環(huán)境培訓(xùn)的危險(xiǎn)性，而且可大大減低培訓(xùn)費(fèi)用，節(jié)省培訓(xùn)投入。

3.結(jié)束語(yǔ)

煤礦安全培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是實(shí)踐“三個(gè)代表”、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是提高煤礦企業(yè)安全管理水平的重要保障，是實(shí)施科技興國(guó)戰(zhàn)略、促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的客觀要求。煤礦企業(yè)要落實(shí)主體責(zé)任，不斷加大安全培訓(xùn)投入；各級(jí)煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，煤礦安全監(jiān)管監(jiān)察機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格監(jiān)督管理。進(jìn)一步完善企業(yè)負(fù)責(zé)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體落實(shí)、監(jiān)管監(jiān)察機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理的煤礦安全培訓(xùn)體系，層層落實(shí)煤礦安全培訓(xùn)責(zé)任，為煤礦安全生產(chǎn)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)發(fā)揮應(yīng)有的作用。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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