張 娟 趙則順

(1．湖北文理學(xué)院 湖北襄陽 441053;2．云南師范大學(xué) 云南昆明 650092)

教師職業(yè)幸福感是指教師在教育工作中需要獲得滿足的，自由實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的，發(fā)揮自己潛能并伴隨著力量的增長所獲得的持續(xù)快樂體驗(yàn)［1］。教師的職業(yè)幸福感不僅有物質(zhì)上的滿足，更重要的是精神上的愉悅。教師的幸福感十分重要，因?yàn)樗粌H影響著教師自身的人生是否快樂，也影響著學(xué)生的人生幸福;尤其是職業(yè)幸福感，更是直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展。調(diào)查顯示體育教師的職業(yè)倦怠感較強(qiáng)，職業(yè)幸福感缺失嚴(yán)重，尤其是隨著體育與健康課程改革的不斷深入，中小學(xué)體育教師的工作壓力進(jìn)一步增大，無疑會(huì)影響到中小學(xué)體育教師的職業(yè)生活狀況。了解中小學(xué)體育教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀，對(duì)提升中小學(xué)體育教師工作生活質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校體育工作的有效開展具有重要意義。

一、調(diào)查方法

隨機(jī)抽取襄陽市及轄區(qū)的大慶路小學(xué)、襄陽四中義教部、棗陽市陽光中學(xué)、老河口四中、宜城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南漳縣第一中學(xué)、?？悼h實(shí)驗(yàn)小學(xué)等近二十所學(xué)校的中小學(xué)體育教師作為研究對(duì)象。

文獻(xiàn)資料法。通過CNKI查閱與“職業(yè)幸福感”相關(guān)的資料以及訪問相關(guān)網(wǎng)站，對(duì)國內(nèi)外相關(guān)研究資料進(jìn)行收集整理，并對(duì)資料進(jìn)行了深入細(xì)致的研究和分析，為文章的撰寫提供了理論依據(jù)。

專家訪談法。走訪了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面專家以及一線的體育教師，確定“體育教師職業(yè)幸福感”的調(diào)查維度并對(duì)問卷的信度和效度進(jìn)行了檢驗(yàn)，確保調(diào)查的真實(shí)性和有效性。

問卷調(diào)查法。參照“居民幸福指數(shù)調(diào)查問卷”有關(guān)工作部分的問卷，結(jié)合體育教師工作的特點(diǎn)，制訂了“襄陽地區(qū)中小學(xué)體育教師職業(yè)幸福感調(diào)查問卷”，并對(duì)問卷進(jìn)行了效度和信度的檢驗(yàn)。發(fā)放調(diào)查問卷53份，回收49份，其中有效問卷47份，回收率為92.5%，有效率為95.9%。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)回收的問卷進(jìn)行整理，將相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)并作簡要分析。

二、結(jié)果分析

圖1 不同性別體育教師職業(yè)幸福感差異圖

(一)襄陽地區(qū)不同性別的中小學(xué)體育教師職業(yè)幸福感的對(duì)比。將收集到的問卷進(jìn)行不同性別的分類整理、統(tǒng)計(jì)后得出圖1。男性體育教師職業(yè)幸福感平均得分為65.29，女性體育教師職業(yè)幸福感平均值為64.18，男教師的得分略高于女教師，職業(yè)幸福感的總體水平相當(dāng)。究其原因或許是體育教師都是同工同酬，而女性體育教師大多都在學(xué)校兼有其他行政方面的工作，工作的壓力比男性體育教師大，同時(shí)除了要完成學(xué)校的工作，還肩負(fù)著沉重的家務(wù)，這些都會(huì)影響女性體育教師的職業(yè)幸福感。人民網(wǎng)調(diào)查顯示教師的職業(yè)幸福感較低，而襄陽地區(qū)中小學(xué)體育教師總體幸福感指數(shù)僅為65。工資收入低、工作量大、社會(huì)地位低等都是造成中小學(xué)體育教師職業(yè)幸福感過低的原因。

(二)襄陽地區(qū)不同年齡的中小學(xué)體育教師職業(yè)幸福感的對(duì)比。襄陽地區(qū)不同年齡的中小學(xué)體育教師間的職業(yè)幸福感有無差別呢?針對(duì)此疑問，將不同年齡的中小學(xué)體育教師的職業(yè)幸福感分類統(tǒng)計(jì)得出圖2。從圖2可以看出，襄陽地區(qū)中小學(xué)體育教師的職業(yè)幸福感隨著年齡的增長總體呈現(xiàn)下降趨勢:30歲以下的體育教師職業(yè)幸福感指數(shù)平均值為72.5分，31－40歲的體育教師職業(yè)幸福感指數(shù)為68.3分，41－50歲的體育教師職業(yè)幸福感指數(shù)為60.7分，而50歲以上的體育教師的職業(yè)幸福感指數(shù)稍有上升，為63.8分。體育教師職業(yè)幸福感隨著年齡的增長，呈現(xiàn)先下降后上升的態(tài)勢，但是總體呈現(xiàn)降低的趨勢。30歲以下的體育教師剛剛參加工作或工作年限不長，工作熱情高漲，因此具有較高的職業(yè)幸福感;31－40歲的體育教師隨著工作的深入和家庭的組建，各方面的壓力開始逐漸加大，同時(shí)體育與健康課程的改革要求體育教師擁有更多的運(yùn)動(dòng)技能和教學(xué)技能，工作壓力的增大會(huì)影響體育教師的職業(yè)幸福感;41－50歲這一年齡段的體育教師自身的身體狀況開始出現(xiàn)一些問題，同時(shí)接近到退休年齡對(duì)未來的不確定性開始擔(dān)憂和焦慮，這些因素造成體育教師職業(yè)幸福感進(jìn)一步下降;而50歲以上的體育教師職業(yè)幸福感指數(shù)呈現(xiàn)緩慢增長的趨勢，因?yàn)樗麄兙哂胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各種教學(xué)資源，教學(xué)工作得心應(yīng)手，工資、職稱、工作環(huán)境等都已經(jīng)穩(wěn)定，來自于其他方面的壓力也很小，因此該年齡段體育教師的職業(yè)幸福感有所回升［2］。

圖2 不同年齡體育教師職業(yè)幸福感的對(duì)比圖

(三)襄陽地區(qū)不同職稱的中小學(xué)體育教師職業(yè)幸福感對(duì)比。職稱評(píng)定一直是中小學(xué)體育教師的軟肋［3］。根據(jù)不同職稱的中小學(xué)體育教師職業(yè)幸福感的差異得出圖3。職稱越高，其職業(yè)幸福感的指數(shù)越高。高級(jí)職稱的職業(yè)幸福感指數(shù)為69.4，而初級(jí)職稱的職業(yè)幸福值只有60.3。中小學(xué)體育教師在評(píng)定職稱時(shí)除了教育工作要求、教學(xué)工作要求以外，最困難的是科研工作的要求。體育是一門以技能教學(xué)為主的學(xué)科，體育教師大多具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，撰寫論文的能力相對(duì)較弱。面對(duì)越來越高的論文要求，很多人感到力不從心。而各級(jí)各類學(xué)校的工資福利待遇等都與職稱相關(guān)，職稱問題成了限制體育教師工作積極性的一個(gè)瓶頸。因此，體育教師的職稱越高職業(yè)幸福感越強(qiáng)。

圖3 不同職稱體育教師職業(yè)幸福感對(duì)比圖

(四)襄陽地區(qū)不同學(xué)歷的中小學(xué)體育教師職業(yè)幸福感對(duì)比。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷是影響教師自我效能感的唯一教師特征變量，而教師的自我效能感與其職業(yè)幸福感息息相關(guān)［4］。按照?？?、本科和研究生學(xué)歷統(tǒng)計(jì)襄陽地區(qū)中小學(xué)體育教師的職業(yè)幸福感得出圖4。圖4顯示?？茖W(xué)歷的體育教師的職業(yè)幸福感指數(shù)僅為61.2，本科學(xué)歷的體育教師的職業(yè)幸福感指數(shù)為64.7，而研究生學(xué)歷的體育教師的職業(yè)幸福感指數(shù)超過70。隨著學(xué)歷的增高，體育教師的職業(yè)幸福感指數(shù)也逐漸增高。這說明中小學(xué)校依然是一個(gè)重視學(xué)歷的重要場所。一方面，目前在襄陽地區(qū)中小學(xué)體育教師中研究生學(xué)歷的人數(shù)較少，高學(xué)歷的體育教師較容易得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，在學(xué)校中擔(dān)任一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，因此高學(xué)歷的中小學(xué)體育教師的職業(yè)幸福感較高。另一方面，高學(xué)歷的體育教師具備一定的科研能力，較容易獲得高一級(jí)的職稱，如上所述高職稱的體育教師其職業(yè)幸福感也較高。

圖4 不同學(xué)歷體育教師職業(yè)幸福感對(duì)比圖

(五)襄陽地區(qū)不同收入的中小學(xué)體育教師職業(yè)幸福感對(duì)比。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人只有滿足了最低的生理需要后，才能追求更高層次的需要。因此，收入水平會(huì)影響體育教師的職業(yè)幸福感。對(duì)襄陽地區(qū)不同收入水平的中小學(xué)體育教師的職業(yè)幸福感調(diào)查得出圖5。襄陽地區(qū)中小學(xué)體育教師職業(yè)幸福感最高的是月收入在3000－4000元之間，職業(yè)幸福感指數(shù)為70.5，職業(yè)幸福感指數(shù)最低的是月收入2000元以下，其職業(yè)幸福值僅有60.1。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，中小學(xué)體育教師的職業(yè)幸福感并不是隨著工資收入的增加而增加。在月收入4000元以下時(shí)，其幸福指數(shù)隨著收入的增加而增高，卻在月收入4000元以上時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)拐點(diǎn)。月收入在2000元以下的教師，一般都是些新進(jìn)教師，工作剛剛起步，工作壓力較大，因此其職業(yè)幸福指數(shù)較低。襄陽是一個(gè)三線城市，其平均月收入水平在2000－3000元之間，因此月收入在3000－4000元時(shí)，物質(zhì)生活相對(duì)比較輕松，工作也是輕車熟路，壓力不大，所以這一區(qū)間的職業(yè)幸福值較高。月收入4000元以上的這一群體職業(yè)幸福感呈現(xiàn)下降趨勢的原因在于:他們不但要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)著一定的行政職務(wù)，因此工作壓力增大［5］。盡管工資收入水平較高，可職業(yè)幸福指數(shù)卻低于月收入在3000－4000元之間的。但就調(diào)查樣本看，月收入在4000元以上體育教師的人數(shù)并不是很多，因此結(jié)論也不完全具有代表性。

圖5 不同收入體育教師職業(yè)幸福感對(duì)比圖

三、結(jié)論

就性別來看，襄陽地區(qū)男性體育教師的職業(yè)幸福指數(shù)要高于女性體育教師，同時(shí)襄陽地區(qū)體育教師的職業(yè)幸福感值整體偏低，僅為65。

就年齡而言，襄陽地區(qū)中小學(xué)體育教師的職業(yè)幸福感隨著年齡的增長，具體呈現(xiàn)先下降后上升的狀態(tài)，但是總體呈現(xiàn)降低的趨勢。30歲以下的體育教師職業(yè)幸福感最高，41－50歲之間的體育教師的職業(yè)幸福感最低。

從職稱角度看，襄陽地區(qū)中小學(xué)體育教師隨著職稱的升高，其職業(yè)幸福感指數(shù)也一路攀升，從60.3升到69.4。

在學(xué)歷方面，隨著學(xué)歷的增高，襄陽地區(qū)中小學(xué)體育教師的職業(yè)幸福感指數(shù)也逐漸增高，其職業(yè)幸福感指數(shù)由?？频?1.3爬升到研究生的70.4。

在月收入方面，月收入4000元以下，隨著收入水平的增加，其職業(yè)幸福值就越高，而在月收入4000元以上時(shí)，職業(yè)幸福感指數(shù)有下降的趨勢，卻也僅僅低于月收入在3000－4000元之間的職業(yè)幸福感指數(shù)。

［1］劉 俠．上海市徐匯區(qū)中學(xué)教師職業(yè)幸福感狀況調(diào)查與研究［D］．上海師范大學(xué)，2009．

［2］曹雪梅，胡艷華，邵秀巧．小學(xué)教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀調(diào)查與研究——以石家莊地區(qū)為例［J］．石家莊學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，(6)．

［3］張美蘭．中小學(xué)教師職業(yè)幸福感的調(diào)查研究［J］．九江學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2011，(1)．

［4］崔勝杰．教師職業(yè)幸福感研究綜述［J］．遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，(7)．

［5］李郭保．農(nóng)村初中教師職業(yè)幸福感的調(diào)查研究——以嘉興市秀洲區(qū)為例［D］．華東師范大學(xué)，2007．