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        淺談小班戶外體育活動開展的有效策略

        2014-01-06 08:29:16胡麗萍
        現(xiàn)代教育信息 2013年5期
        關(guān)鍵詞:小班常規(guī)游戲

        胡麗萍

        【摘要】《綱要》提出積極開展戶外體育活動有利于幼兒的生長發(fā)育和身體健康,有利于幼兒活潑開朗性格的形成,采用適合幼兒生理特點的戶外體育活動,可以提高幼兒身體的適應(yīng)能力、抗病能力。從而增強體質(zhì),促進身體健康發(fā)展因。此組織幼兒進行戶外體育鍛煉活動是幼兒園每天的生活環(huán)節(jié)之一。

        【關(guān)鍵詞】戶外體育活動 策略

        《綱要》指出"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位"。積極地開展戶外活動,不僅有助于提高幼兒的運動能力,促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展,而且能給幼兒帶來歡樂的情緒,為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件,促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

        中大班的孩子們由于有了一定的活動經(jīng)驗,教師指導(dǎo)上要輕松一些。而小班孩子,如果沒有老師的激發(fā)引導(dǎo),小朋友往往表現(xiàn)出左右觀望,不知從何玩起,活動的積極性不高。如何有效的組織小班幼兒的戶外體育活動呢?

        1.選擇安全舒適的場地,保證活動順利進行

        幼兒園所提供的環(huán)境和物質(zhì)條件,直接影響幼兒的身體健康。安全、舒適的活動場地是活動的重要條件,小班幼兒的大肌肉群發(fā)育不太完善,加快速度跑動,容易摔跟頭,因此,戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上比較安全,這樣,孩子們可以盡情地爬、跑,不必擔心跌倒,手腕、膝蓋等身體部位擦破皮,發(fā)生流血事件。

        2.不斷探索活動的組織方式

        2.1 以情景貫穿活動始終

        小班幼兒年齡小,易接受直觀、形象地教學(xué),他們會對一個游戲、一個情節(jié)所吸引,從而帶著興趣去游戲、去學(xué)習(xí),使身體得到全面鍛煉。在實踐中,我們都盡可能把每一節(jié)課設(shè)計為一個完整的游戲情節(jié),找好主題,讓幼兒盡情游戲。在游戲中準備、在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中放松。使幼兒更好的學(xué)習(xí)知識技能,全面地進行身體練習(xí)。如在游戲"小白兔鉆山洞"中,我們把場地美化成有花有草、有蘑菇的地方,幼兒和老師戴上頭飾,在音樂伴奏下來到場地上,幼兒會被情境所吸引,游戲的興趣大大提高。在練習(xí)雙腳行進跳時,不是讓幼兒一遍又一遍的練習(xí),而是設(shè)置一定的情節(jié),去拔蘿卜,并讓幼兒開動腦筋,突破重難點,在練習(xí)后找出解決問題的方法,一節(jié)課在很自然輕松的氣氛下結(jié)束了,幼兒的感覺是意猶未盡。通過游戲,現(xiàn)在幼兒對體育活動興趣很大,為了每節(jié)課都能吸引幼兒,還得準備直觀、形象的教具,使幼兒的每次運動都有收獲,都有提高。

        2.2 教師的動作、講解、神態(tài)還應(yīng)富于兒童特點,全面吸引幼兒,從而培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣

        2.3 關(guān)注幼兒興趣,尋找互動契機,不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容

        小班幼兒最喜歡的游戲要算是《小孩小孩真愛玩》了,每天戶外活動的時候,孩子們的積極性都很高。但是由于每次都是老師來說孩子來做,玩一會兒有的孩子就不積極了。怎么辦呢?我們想到了開展的一物多玩,為什么不能一個游戲玩出花樣來呢?在后來的游戲中,我們發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡模仿小動物走,于是開始讓孩子們模仿不同的小動物走回來,孩子們非常感興趣,所有的孩子都積極的參加進來了。在這個基礎(chǔ)上,老師在說完摸摸這、摸摸那后不在由自己來決定模仿什么動物,而是征求孩子的意見,開始只有個別的幼兒說,在老師的鼓勵下,孩子們紛紛說開了,有的孩子說學(xué)小青蛙跳回來,有的說學(xué)小鹿走回來,小蝴蝶飛、袋鼠跳等。老師呢,也盡量尊重孩子的意見,這一下孩子們的主動性被調(diào)動起來了,體育游戲不在僅僅是走、跑、跳,我們的游戲又加上了動腦筋、語言表達等等。孩子們的動作發(fā)展了,語言也發(fā)展了,這些發(fā)展都來源于一句話:讓孩子自己來決定。

        2.4 小班幼兒戶外體育活動內(nèi)容安排要科學(xué)合理,注重達到科學(xué)的鍛煉運動量

        小班幼兒易疲勞,注意力易轉(zhuǎn)移,針對這一特點,我們還可以在一次戶外活動時安排1個集中體能鍛煉的游戲,游戲時間為6-7分鐘,提供自由玩耍的材料3-4種,每種游戲材料一般不低于幼兒總?cè)藬?shù)的2/3。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。另外,在時間安排上,我們遵循時間短、次數(shù)多的原則,一天安排上、下午兩次戶外活動。這樣,孩子活動時就比較專注、活動量也增加了。

        3.為幼兒提供安全好玩的活動器械,豐富幼兒體育活動

        根據(jù)小班孩子的年齡特點和興趣,我們選擇了如墊子、動物鉆圈、蹦蹦球、輪胎、呼拉圈、平衡木等這些器械。通過情景化的活動設(shè)計,讓孩子在墊子上練習(xí)各種各樣的爬、翻滾等動作。

        4.科學(xué)指導(dǎo)并建立良好活動常規(guī)

        在戶外體育活動中,我們不但要指導(dǎo)幼兒的活動,還要詳細制定活動計劃、活動常規(guī)

        4.1 精心制定活動計劃

        根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平,結(jié)合教育目標,確立具體的目標和重點,還要充分體現(xiàn)計劃和目標的漸進性和發(fā)展性。我們還要精心準備好活動課,注重幼兒活動的密度及活動量,隨時調(diào)整幼兒的活動量,確保每個孩子得到充分的鍛煉。

        4.2 建立良好的活動常規(guī)

        為了讓戶外鍛煉有序有效,必須建立良好的戶外體育活動常規(guī)。如建立材料使用常規(guī),讓幼兒知道材料使用后要放回原處;建立鍛煉活動的常規(guī),讓幼兒知道鍛煉時不推、不擠他人,在有限的場地中找到一個適合自己開展活動的空間等規(guī)則。戶外體育活動常規(guī)的建立要靠教師在組織活動的過程中慢慢地建立起來。常規(guī)的建立有利于幼兒學(xué)會管理自己,也有利于降低戶外體育活動中安全事故的發(fā)生率。五、教師在活動中的主要作用

        4.2.1 引導(dǎo)幼兒做好身體的準備與放松,消除幼兒緊張情緒,以保持他們身體健康

        4.2.2 在活動中,引導(dǎo)孩子大膽選擇自己喜歡的活動器械,鼓勵幼兒自己做主,鍛煉孩子自主、自信

        4.2.3 針對小班幼兒依賴性強,不主動選擇的特點(尤其性格內(nèi)向膽小的孩子),我們要多關(guān)心、鼓勵他們。

        4.3 教師是支持者,合作者,引導(dǎo)者,在活動中仔細觀察每個幼兒的一舉一動,發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新動作,引導(dǎo)其他幼兒模仿,發(fā)現(xiàn)危險動作及時制止,對膽小能力弱的幼兒給予幫助,調(diào)整幼兒的運動量,確保幼兒安全愉快地游戲。

        4.4 活動中培養(yǎng)幼兒合作能力

        在活動中注意培養(yǎng)孩子的合作能力。在活動中我們精心設(shè)計,提供機會,讓小班孩子嘗試合作帶來的樂趣。如我們給孩子投放了瓶子,皮球,供幼兒練習(xí)平衡,輪流滾球,兩兩背球等游戲,鍛煉幼兒要與他人合作,孩子們?yōu)榱送姹闳フ一锇椋饾u地學(xué)會了合作交往的樂趣。

        在幼兒期,進行戶外體育活動,可有效的促進孩子走路活動能力和身體素質(zhì)的提高,為以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ),也符合素質(zhì)教育的思想,對孩子的心理,生理發(fā)展具有積極的促進作用。我們必須要重視幼兒的體育活動教育,找到合適的教育方法,激發(fā)幼兒的體育興趣,為幼兒今后"德,智,體,美,勞"全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

        參考文獻

        [1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》解讀 江蘇教育出版社(2002年 4月

        [2]《幼兒游戲理論》 華愛華 上海教育出版社 2000年10月

        [3]《幼兒園體育活動指導(dǎo)》 范惠靜人民軍醫(yī)出版2001年9月

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