蘇清芳

(延安大學(xué)體育學(xué)院，延安，716000）

1 CAI 多媒體技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)

同以往的課堂教學(xué)相比，多媒體技術(shù)存在以下幾方面特點(diǎn)：其一，交互性較強(qiáng)。通過利用CAI 多媒體技術(shù)的交互性，可以同學(xué)生們建立聯(lián)系，及時(shí)得到學(xué)生們的反饋信息，使教師掌握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，良好的調(diào)控課堂進(jìn)程，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)扭轉(zhuǎn)教學(xué)的偏差，使學(xué)生掌握更多的知識(shí)。另外，其還能夠轉(zhuǎn)變以往教學(xué)過程中學(xué)生們的被動(dòng)地位，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)；其二，共享性良好。對(duì)于多媒體系統(tǒng)來講，其建立在網(wǎng)絡(luò)上，實(shí)現(xiàn)了信息共享及傳遞，轉(zhuǎn)變了以往教學(xué)中資源利用率低的情況。CAI 多媒體教學(xué)，能夠?qū)⑾冗M(jìn)的及教學(xué)思想、教學(xué)方法融合在一起，進(jìn)而讓學(xué)生及老師依據(jù)自身的狀況選取資源，如果遇到問題，及時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行解決；其三，表現(xiàn)力良好。同以往的教學(xué)方法相比，CAI 多媒體技術(shù)的表現(xiàn)力更加豐富，其能夠?qū)D像、聲音、視頻等信息表現(xiàn)出來，把抽象、模糊的知識(shí)點(diǎn)變得更加具體、形象，把體育活動(dòng)中復(fù)雜的動(dòng)作技術(shù)變得簡(jiǎn)單化，并且結(jié)合聲音、動(dòng)畫，刺激學(xué)生們的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，為學(xué)生以后的成長(zhǎng)與發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

2 在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

2.1 有助于進(jìn)行新動(dòng)作的教學(xué)活動(dòng)

使用CAI 多媒體技術(shù)進(jìn)行體育課程教學(xué)期間，其通過色彩艷麗的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂及靈活生動(dòng)的動(dòng)畫調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更深入的記憶知識(shí)。在教學(xué)期間，教學(xué)內(nèi)容同多媒體課件之間存在密切的關(guān)聯(lián)，教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容如果利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)變得更為簡(jiǎn)單、容易。多媒體技術(shù)通過二維空間、三維空間的設(shè)計(jì)，使知識(shí)點(diǎn)更具體、簡(jiǎn)單，將難點(diǎn)內(nèi)容及重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全方位剖析，提高教學(xué)效率，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)及發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 有助于建立動(dòng)作表象，講解動(dòng)作內(nèi)容

動(dòng)作、技能形成的基礎(chǔ)就在于需要建立清晰的表象，一般在教學(xué)期間，教師通過講解、展示、示范等方法幫助學(xué)生建立表象。而在體育課程教學(xué)期間，有很多無法進(jìn)行示范，而通過語言講解又很難使學(xué)生明確的內(nèi)容，例如：后空翻。其包含的一些細(xì)節(jié)內(nèi)容，講解難度極大，示范效果也較差，這時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課程教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生更加深入的記憶知識(shí)點(diǎn)，建立動(dòng)作表象，同事還能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.3 有助于幫助學(xué)生掌握體育保健知識(shí)

在以往進(jìn)行體育保健課程教學(xué)期間，教師僅依照課本照本宣科，然后為學(xué)生劃下重點(diǎn)，學(xué)生機(jī)械性的進(jìn)行記憶，不能真正掌握內(nèi)容。另外，這種教學(xué)方法的知識(shí)面較窄，內(nèi)容很少，學(xué)生唯有死記硬背，進(jìn)而消除了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，降低了教學(xué)質(zhì)量。然而，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師可以利用FLASH 動(dòng)畫將體育保健的知識(shí)點(diǎn)展示出來，更加形象、幽默，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，并且還能夠豐富學(xué)生們的視野，增加學(xué)生們的知識(shí)量，提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。

3 當(dāng)前體育教學(xué)應(yīng)用多媒體存在的不足

3.1 思想觀念的禁錮

當(dāng)前，在進(jìn)行體育課程教學(xué)期間，很多老師依舊沿用以往的教學(xué)觀念及教學(xué)思想，讓學(xué)生重復(fù)、機(jī)械性的進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)CAI 多媒體技術(shù)并不了解，沒有全面發(fā)揮出多媒體技術(shù)的功能。雖然，在體育課程教學(xué)期間，學(xué)生們的身體運(yùn)動(dòng)具有十分關(guān)鍵的作用，然而，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以幫助學(xué)生更加容易的記憶相關(guān)知識(shí)，并且比教師演示、講解更加有趣，生動(dòng)、直觀。多媒體技術(shù)不僅可以將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得更加簡(jiǎn)單，同時(shí)還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.2 學(xué)校內(nèi)的硬件設(shè)備不完善

現(xiàn)今，我國(guó)部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為落后，無法使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，就算部分學(xué)校能夠應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但是因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多，教學(xué)用屏較小，從而降低了教學(xué)效果。

3.3 教師操作水平的限定

在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)期間，教職人員不僅需要具備較高的體育知識(shí)，同時(shí)還需要擁有一定的多媒體操作能力，了解多方面的內(nèi)容，進(jìn)而發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。所以，作為體育老師，需要不斷提高自身專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)，多方面共同合作，進(jìn)而保證多媒體課件的質(zhì)量，幫助學(xué)生完善自身發(fā)展。

3.4 資源較為緊缺

現(xiàn)今，我國(guó)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)還處于初級(jí)階段，因?yàn)橄嚓P(guān)研究人員及教學(xué)工作者思想觀念較為薄弱、對(duì)多媒體不夠重視，從而導(dǎo)致現(xiàn)今多媒體技術(shù)的資源較為緊缺，為體育教學(xué)增添的困難。

4 利用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)的方法

4.1 課件的制作流程

想要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的效果，可以先邀請(qǐng)?bào)w育教學(xué)專家、相關(guān)工作者編訂課程設(shè)計(jì)流程圖，然后再邀請(qǐng)高級(jí)程序人員進(jìn)行編程設(shè)定，由教職人員對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，從而保證課件的質(zhì)量，提高教學(xué)效率。圖1 為課件的制作流程圖。

圖1：課件的制作流程圖

4.2 為學(xué)生們創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情

常言道：興趣是孩子們最好的老師。作為體育老師，在進(jìn)行課程講解期間，應(yīng)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生好奇心，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：教師在講解“足球陣型”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以為學(xué)生們?cè)O(shè)定一個(gè)足球比賽的小游戲，讓學(xué)生布置陣型，如：343、433、352 等。讓學(xué)生們深入體會(huì)各個(gè)陣型的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而更加深入的掌握足球陣型的相關(guān)知識(shí)。再例如：教師在講解“足球”知識(shí)點(diǎn)前，可以先為學(xué)生們播放一段世界杯的主題曲，為學(xué)生們創(chuàng)建輕松、歡快的課堂氛圍，吸引學(xué)生們的目光，然后為學(xué)生播放一些世界杯的經(jīng)典鏡頭，從而使學(xué)生們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完善自身成長(zhǎng)。

5 總結(jié)

總而言之，伴隨著當(dāng)前課程改革進(jìn)程的逐步深入，教學(xué)模式及教學(xué)方法也發(fā)生了較大的改變，作為體育老師，在進(jìn)行課程講解期間，就需要轉(zhuǎn)變自身觀念，不斷提高自身的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，應(yīng)用CAI 多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而吸引學(xué)生們的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而幫助學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，對(duì)CAI 多媒體技術(shù)對(duì)體育教學(xué)的作用進(jìn)行探究是十分重要的事情，值得相關(guān)交職人員深入研究與思考。

[1]曹葆華《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的基本模式及建構(gòu)策略 》

[2]溫蓉《多媒體教育的優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用》

[3]通惠利華《多媒體技術(shù)（一）》