環(huán)境破壞造成的危害越來越嚴(yán)重，愈來愈被人們高度重視，迫切需要人們?cè)诶米匀毁Y源的同時(shí)采取更加有力的措施來保護(hù)和改善環(huán)境。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)，不僅可以創(chuàng)造豐富的物質(zhì)財(cái)富，且關(guān)系到人類長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本利益。如何在教學(xué)中使學(xué)生逐漸形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境，了解環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，明確環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與環(huán)境保護(hù)的好習(xí)慣，使他們從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境、美化家園作出貢獻(xiàn)，是每一位生物教師都應(yīng)該思考的問題。

一、把教材中有關(guān)環(huán)保內(nèi)容作為環(huán)境保護(hù)教育的切入點(diǎn)

環(huán)境是指人類生存和發(fā)展的自然境況。中心任務(wù)是促進(jìn)人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)更高級(jí)、更科學(xué)、更合理的方向發(fā)展，保護(hù)人體健康和自然資源，保護(hù)和促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展?，F(xiàn)行教材中，涉及的環(huán)保知識(shí)較多。如：人類面臨的危機(jī)、工業(yè)“三廢”；農(nóng)藥使用的危害（北極企鵝體內(nèi)也能找到DDT的富集）；化肥的過度使用造成水體富營(yíng)養(yǎng)化；人類疑難疾病的增加（艾滋病，癌癥，H1NI，H7N9病毒的危害）；水土保持與植物的分布；綠色植物與碳-氧平衡；苔蘚植物在監(jiān)測(cè)空氣污染上的指示作用；動(dòng)物在自然界中的作用，如；蚯蚓的作用，魚類資源的保護(hù)，青蛙的保護(hù)，益鳥的保護(hù)，以及瀕危物種的保護(hù)等。

二、讓學(xué)生通過身邊事物了解目前面臨的環(huán)境問題

人類在發(fā)展過程中有許多因?yàn)閷?duì)自然界認(rèn)識(shí)不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動(dòng)物，不適當(dāng)引人物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦?zé)熿F事件，我國(guó)科爾沁草原因?yàn)檫^度開荒變成沙漠，我國(guó)長(zhǎng)江、黃河中上游因?yàn)閬y砍濫伐造成嚴(yán)重的水土流失，許多野生動(dòng)物因?yàn)槿祟惖牟稓⒍鴾缃^，我國(guó)引入的水葫蘆造成過量生長(zhǎng)，太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學(xué)過程中結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學(xué)生，可以讓他們深切體會(huì)到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認(rèn)識(shí)到人類如果過分注重自身利益，不加節(jié)制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，人類也最終會(huì)受到自然界的報(bào)復(fù)。

三、讓學(xué)生通過身邊的事例和媒體知識(shí)增強(qiáng)關(guān)心環(huán)境的意識(shí)

學(xué)生通過對(duì)身邊的實(shí)例進(jìn)行分析，提高環(huán)境意識(shí)。如：我們馬邊河中國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物大鯢（娃娃魚）數(shù)量大量減少；小溪、魚塘里的小魚小蝦絕跡；地下水位下降造成許多地方人畜飲水面臨嚴(yán)重問題；青蛙、蛇、珍禽等成為餐桌上的“佳肴”；另外通過媒體關(guān)心關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的報(bào)道，如世界各國(guó)保護(hù)環(huán)境的新舉措、當(dāng)今社會(huì)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息。應(yīng)該提醒學(xué)生主動(dòng)通過報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)關(guān)注環(huán)保動(dòng)態(tài)，定期了解這方面的信息。這對(duì)于學(xué)生來講是很有必要的，可以使他們了解發(fā)生在身邊的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的大事。同時(shí)我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些問題形成自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，這都有利于環(huán)保意識(shí)的形成。

四、讓學(xué)生親自動(dòng)手參與美化校園，改造校園小環(huán)境活動(dòng)

在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該注意有意識(shí)的對(duì)學(xué)生提出一些要求，要想拯救地球，挽救我們?nèi)祟愖约海覀儜?yīng)當(dāng)從自己做起，從小具備一定的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，如：不亂扔垃圾，節(jié)約糧食，隨手關(guān)燈、電扇；關(guān)水龍頭；不亂扔剩菜剩飯；搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角；搞好個(gè)人衛(wèi)生；預(yù)防傳染病的流行。進(jìn)行校園綠化美化，種樹種草，愛護(hù)花木草坪；管理好花園，利用生物知識(shí)對(duì)花木進(jìn)行修剪整形，清除雜草，創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

五、做好環(huán)境保護(hù)知識(shí)的宣傳、擴(kuò)大社會(huì)影響，讓環(huán)境保護(hù)深入人心

對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，目的是推廣和普及生態(tài)環(huán)境知識(shí)，擴(kuò)大社會(huì)影響，讓環(huán)境保護(hù)深入人心，我們?cè)谠趷圩o(hù)益鳥益蟲、進(jìn)行植樹造林活動(dòng)的同時(shí)，利用墻報(bào)和板報(bào)配合愛鳥周出愛鳥專刊；配合植樹節(jié)出保護(hù)自然專刊，宣講綠化種樹的意義；組織學(xué)生到集貿(mào)市場(chǎng)開展鳥類保護(hù)、青蛙及其他生物保護(hù)的科普展覽和宣傳。學(xué)生回到家中，要向家長(zhǎng)，鄰居宣傳，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)和自身感受來啟發(fā)群眾，教育不法之徒，共同提高生態(tài)環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好行為和風(fēng)尚。

通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開展，即豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了他們熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的良好心態(tài)，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了一支宣傳環(huán)境生態(tài)知識(shí)，用生態(tài)平衡觀點(diǎn)改造世界的生力軍，為我們共同點(diǎn)家園——地球更加美好做出貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯 李 翔）