說(shuō)到英語(yǔ)，是許多學(xué)生頭疼的問(wèn)題。隨著各科學(xué)業(yè)的加重，對(duì)于英語(yǔ)中那繁雜的單詞，惱人的短語(yǔ)和枯燥的語(yǔ)法尤使學(xué)生“目不忍視，耳不忍聞”了。越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科學(xué)不太進(jìn)去，或興趣性不高。大多數(shù)學(xué)生在課堂上都目光呆滯，全依靠老師的灌輸，絲毫不開(kāi)動(dòng)腦筋。而且隨著知識(shí)點(diǎn)的越積越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它變得很難了。在班上，有些學(xué)生起先對(duì)英語(yǔ)很感興趣，但發(fā)現(xiàn)它越來(lái)越難，考試總是考砸，就放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，甚至有些學(xué)生根本就一點(diǎn)也不想學(xué)英語(yǔ)，他們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有多大用處，根本就沒(méi)意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，久而久之就耽誤了學(xué)習(xí)。

然而英語(yǔ)在高考分?jǐn)?shù)中占有很大的比例，并且它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重要。英語(yǔ)不但在學(xué)習(xí)中占有很重要的地位，并且在生活中也是如此。從小處講，例如：中學(xué)生在電腦上玩游戲（現(xiàn)在網(wǎng)上的游戲規(guī)則都是用英文來(lái)寫(xiě)的）。有一次課間下課，一學(xué)生在座位上不經(jīng)意之間聽(tīng)到旁邊另一學(xué)生發(fā)出一聲感嘆：“Oh，my God！現(xiàn)在玩?zhèn)€游戲居然都是英文，該雜子辦哦？”這句話引起了周?chē)鷮W(xué)生的大笑，同時(shí)也引起了學(xué)生的反思。從大處講，隨著科技的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言，很多國(guó)家都在說(shuō)英語(yǔ)，甚至從某種程度上跟國(guó)際地位成正比。英語(yǔ)的使用范圍也很廣泛，只要是關(guān)于國(guó)際上的，比如國(guó)際會(huì)議，國(guó)際節(jié)目，國(guó)際出版社的，第一通用語(yǔ)言就是英語(yǔ)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，英語(yǔ)的使用范圍無(wú)可估量。

針對(duì)這一系列現(xiàn)象，分析幾點(diǎn)高中英語(yǔ)總學(xué)不好的原因：

第一：高中英語(yǔ)的單詞量就比初中的多很多，許多單詞字母很多，很長(zhǎng)，也很復(fù)雜，死記硬背也不行，一到考試時(shí)就忘了怎么寫(xiě)；

第二：高中英語(yǔ)考查的最多的是同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用。但在實(shí)際操作過(guò)程中，又會(huì)發(fā)現(xiàn)一道例題中就有好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，容易弄混淆，加大了學(xué)生們解題的難度；

第三：高中英語(yǔ)涵蓋了大量的生詞。例如一則閱讀題中就有10-20個(gè)生詞，同學(xué)們認(rèn)不出來(lái)，就大大影響解題的效率，分?jǐn)?shù)自然就很低；

第四：英中英語(yǔ)還要考查學(xué)生們的靈活思維能力遷移能力等綜合能力，這就給有些學(xué)生增加了難度。

那么，針對(duì)這些現(xiàn)象，該如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性呢？

在新的英語(yǔ)課程改革環(huán)境下，中學(xué)英語(yǔ)的教與學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。在教學(xué)過(guò)程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。

首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，心態(tài)很重要，要努力培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣。有些中學(xué)生存在學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的問(wèn)題，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此。這些學(xué)生的心理是老師管理越嚴(yán)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)就越好，反之，老師越溫和，管理越疏松，學(xué)生就越學(xué)不好，這樣的學(xué)習(xí)太被動(dòng)，以至于遇到稍微溫和一點(diǎn)的老師，學(xué)生就懶散了，甚至于不做作業(yè)，不交作業(yè)，更不用說(shuō)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的這些工作了。

其次，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，明確學(xué)習(xí)主動(dòng)性的意義，在課堂教學(xué)中教師要幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其在主觀上產(chǎn)生動(dòng)力，要讓每一位學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)觀察、思維、回答，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和提高的過(guò)程。

事實(shí)上，不想學(xué)英語(yǔ)的人更多的是因?yàn)闆](méi)有興趣。興趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻，因?yàn)橹挥袑?duì)某件事有了興趣，才有去做的可能性，進(jìn)而萌發(fā)要做好這件事的主動(dòng)性，積極性也才能隨之而產(chǎn)生。教師可以用看電影等方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，原因有很多：①學(xué)生可以在看電影的過(guò)程中提高一些基礎(chǔ)，學(xué)生也會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一定的興趣；②看到他們說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)的那么流利，學(xué)生自己也會(huì)有想學(xué)好英語(yǔ)的沖動(dòng)。（但也可能對(duì)有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，電影中人物說(shuō)話太快，沒(méi)有什么幫助）。我們也可以多看些英語(yǔ)文章。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)故事情節(jié)很感興趣，如果改為英語(yǔ)文章也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。除此以外，學(xué)生也可以聽(tīng)一些英語(yǔ)錄音，看英語(yǔ)報(bào)紙對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也有一些幫助，另外，聽(tīng)英文歌的方法也是不能忽略的。其實(shí)，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性的方法，無(wú)非就是做些對(duì)學(xué)生有興趣的事，從學(xué)生們感興趣的事中不斷提高。

因此，讓學(xué)生自己去喜歡英語(yǔ)這門(mén)課程?，F(xiàn)在很多學(xué)生都喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，便可以從這里入手，利用課余時(shí)間，教學(xué)生一些最近比較流行的英語(yǔ)歌曲。于是教師可以趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明白想要唱好英語(yǔ)歌曲，前提是必須先學(xué)好英語(yǔ)，無(wú)須過(guò)多的語(yǔ)言就可以引導(dǎo)學(xué)生把心思放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上。

總之，興趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中肯定重要，但也會(huì)有厭倦的時(shí)候，正如上網(wǎng)和抽煙，一個(gè)人很愛(ài)上網(wǎng)或者抽煙，但叫他連續(xù)幾天一直上網(wǎng)或抽煙，他絕對(duì)也會(huì)厭倦，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是如此，所以這時(shí)就需要一種力量，一種推動(dòng)的力量，這個(gè)“推動(dòng)力”可能是一個(gè)人，或者一件事，或者一句話，或者一個(gè)夢(mèng)想，總之它一定要是你（學(xué)生）學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，它就是你的后備儲(chǔ)存能源，它會(huì)讓你充滿能量，勇往直前。

（責(zé)任編輯 李 翔）