教好一個孩子，幸福一個家庭。作為老師，備課是上課前的準(zhǔn)備工作，是上好一堂課的必備條件。它要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生實際情況，明確教學(xué)目標(biāo)，選擇合理教學(xué)的方法，在此基礎(chǔ)上設(shè)計出學(xué)生易于接受的教學(xué)方案。筆者認(rèn)為，盡管備課模式多樣，千變?nèi)f化，但必須具備以下六大要素。

一、備學(xué)生──全面了解學(xué)生，注重個性發(fā)展。

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，課堂教學(xué)要收到師生雙贏的滿意效果，教師既要鉆研教材，又要充分了解學(xué)生。做到掌握學(xué)情，分類推進，使學(xué)生在不同程度上得到發(fā)展，反之，不了解學(xué)生，容易脫離學(xué)生實際，造成教學(xué)失敗。所以，備學(xué)生應(yīng)做到四個了解：

1.了解班級基本狀況。包括班級特征、學(xué)生構(gòu)成、智能結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、對本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度及代表性意見等。只有對班級了如指掌，才能統(tǒng)攬全局，有效施教。

2.了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。一是班級整體基礎(chǔ)；二是個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還要了解班級中優(yōu)中差生的所占比例。在講授新課前，特別要了解學(xué)生對原有知識的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備是否充足；新課講授中可能出現(xiàn)的困難和障礙以及學(xué)生對新知識的興趣是否濃厚等。

3.了解學(xué)生對教學(xué)方法的反應(yīng)。教學(xué)工作是教學(xué)內(nèi)容和具體方法的雙重體現(xiàn)。教師采取何種方法實施教學(xué)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂教學(xué)效果。因此，教師必須經(jīng)常深入班級，了解學(xué)生對教學(xué)的意見，及時反饋信息，調(diào)整教學(xué)方法。

4.了解學(xué)生動態(tài)變化。教師既要從靜態(tài)角度了解學(xué)生，更要從動態(tài)角度熟悉學(xué)生。即及時了解學(xué)生在各方面的變化和進步。如學(xué)習(xí)進退、作業(yè)完成的變化，組織紀(jì)律、興趣愛好的變化，受到表揚、批評和同學(xué)之間紛爭、矛盾后的變化等。特別要了解關(guān)愛差生的情緒變化。差生是學(xué)生中的弱勢群體，自卑性強、缺乏動力。對差生的微妙進步教師應(yīng)及時給予肯定鼓勵，并強化引導(dǎo)，使之體驗成功的愉悅和增強前進的動力。

二、備教材──深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容

備教材要掌握四個環(huán)節(jié)。一是掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。只有理解課程標(biāo)準(zhǔn)的實質(zhì)，才能與時俱進、居高臨下的鉆研教材、確定目標(biāo)、探索創(chuàng)新、指導(dǎo)教學(xué)。二是掌握教材內(nèi)容。三是掌握重點難點。四是掌握教材特點。

三、備資料──科學(xué)選擇資料，貴在靈活滲透

教材是教學(xué)資源的核心部分，教師必須深刻理解，吃透內(nèi)容。但是，教師上課僅僅依據(jù)教材照本宣科，則使學(xué)生感到索然無味，興趣不濃，缺乏活力。而教學(xué)參考的恰當(dāng)利用，配套資料的交錯滲透，生活經(jīng)驗、社會實踐的觀察積累融會貫通，會豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的求知欲望。

四、備教法──突出改革創(chuàng)新，注重教學(xué)流程

“教無定法，貴在得法?！备鶕?jù)學(xué)科特點，實施自主參與、自主探究、小組合作、分層發(fā)展的學(xué)習(xí)策略。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新模式，改革教法，探索和采用利于學(xué)生開拓創(chuàng)新、個性發(fā)展的教學(xué)手段。如情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。要掌握、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。

五、備學(xué)法──體現(xiàn)靈活多樣，立足因人而異

教師教學(xué)不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是要讓學(xué)生“會學(xué)”“愛學(xué)”“樂學(xué)”。在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。教師要以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法為重點，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。因此，教師在備課中還要備學(xué)生的學(xué)法，即備學(xué)法指導(dǎo)。

六、備課件──靈活使用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化整合

每次在制作課件之前，我都認(rèn)真查閱幾個課件，然后按自己的思路開始制作，進行整合，制作出能夠符合學(xué)生認(rèn)知過程的課件，讓學(xué)生更易于掌握知識，學(xué)生又樂學(xué)，使課堂充滿活力。

以上六大要素，環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系。我們只有用課程標(biāo)準(zhǔn)的精神更新教學(xué)觀念，指導(dǎo)備課流程，不斷靈活創(chuàng)新、改革教案結(jié)構(gòu)，面對全體學(xué)生優(yōu)化教學(xué)方法，才能提高教學(xué)效果，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展，又能提高自己的幸福指數(shù)，讓自己的人生更加精彩。

（責(zé)任編輯 曾 卉）