摘 要 激發(fā)學(xué)生的興趣是保證高效課堂順利開展的關(guān)鍵?！癢ell begun is half done ”好的開端等于成功的一半，我們要注重學(xué)科本身，從教學(xué)方式、學(xué)生的成功體驗(yàn)、教學(xué)情感等方面來不斷滋長學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

關(guān)鍵詞 英語 學(xué)習(xí) 興趣 激發(fā)

中國分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）20-0096-01

英語教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。所以，了解并幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)興趣，是做好英語教學(xué)的必要條件之一。作為一名教師，要善于啟發(fā)學(xué)生的興趣，善于把學(xué)生的間接興趣引導(dǎo)到由事物或行動本身引起的直接興趣。成功的教學(xué)，不是要強(qiáng)制學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、教學(xué)方式上力求新穎、靈活

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其學(xué)習(xí)過程既是認(rèn)識過程，也是互助過程。學(xué)生要完成這一過程就要進(jìn)行不斷地口語交際。應(yīng)用多媒體為這種交際提供了更充分的時間和更廣闊的空間，它不僅為學(xué)生聽音會意提供了感知的圖像，而且也為學(xué)生用英語口頭表達(dá)提供了實(shí)實(shí)在在的情景。多媒體所提供的情景和發(fā)揮的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了狹小的教室和課本上帶有局限性的文字。另外還可以在教學(xué)中通過變換人稱、改變文體、或充當(dāng)不同角色等方式，使學(xué)生置身于自然、真實(shí)的語言環(huán)境中，這樣不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容，而且還訓(xùn)練了語言組織能力，更激發(fā)了學(xué)生的想象力。如：教高一Unit19 Jobs Lesson 74—75 The Secret is Out可以不斷更換人稱讓學(xué)生復(fù)述：①Suppose you are Mr.Pattis＼Mr.Little.Try to tell the story about Ms King.②Suppose you are Ms King. Try to tell the story about yourself.還可以改為四個短劇，然后進(jìn)行放映。

二、充分利用教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣

教學(xué)中可以采用的五步教學(xué)法，即課前預(yù)習(xí)→課文導(dǎo)入→閱讀理解→疑難點(diǎn)撥→鞏固練習(xí)。課文五步教學(xué)法經(jīng)過實(shí)踐，效果明顯。符合英語教學(xué)交際性原則，能調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

三、成就感的獲得是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的強(qiáng)大動力

在日常教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)常感受到成功的喜悅，不斷獲得成就感。只有做到這樣，才能使學(xué)生對英語產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教與學(xué)才能取得更佳的效果?？梢杂每谠E幫助記憶，提高學(xué)習(xí)英語的熱情。對于英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶以降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。通過這些活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)娛樂中成就，在成就中學(xué)習(xí)，英語興趣就大大提高了。另外在教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言技能，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法，更進(jìn)一步提高他們的語言交際能力。

四、組織形式多樣的課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣

蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運(yùn)用”。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會，我們可以成立英語小組、舉辦英語沙龍，來一個“背記單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，讓學(xué)生們演唱英語歌曲，表演英語情景對話，或用英語表演相聲小品，并對表演成功的同學(xué)給予獎勵。在這種學(xué)習(xí)情境下，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

五、注意發(fā)揮情感在教學(xué)中的魅力

教師應(yīng)最大限度地和學(xué)生進(jìn)行溝通，消除師生間的障礙，縮短師生間的心理距離，這種親近、信任的感情會給師生雙方帶來無窮樂趣，使教師愉快地教，學(xué)生愉快地學(xué)，這種感情上的一致和協(xié)調(diào)是教與學(xué)的共鳴，是使學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大興趣的源泉。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的“催化劑”，對培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、全面提高教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。在英語教學(xué)中，堅(jiān)持寓教于樂，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從心里愛英語，愉快地學(xué)英語，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

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（責(zé)任編輯 曾 卉）