【課程要求】

高中地理課程總目標(biāo)是要求學(xué)生了解人類活動對地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境的形成和特點(diǎn)，認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展的意義及主要途徑。而人類活動的直接表現(xiàn)之一就是人口的發(fā)展與變化，因此，人口問題是人與環(huán)境關(guān)系發(fā)展中的基本問題，是諸多社會問題的核心。地理必修Ⅱ把人口與環(huán)境的關(guān)系放在第一章講述，就是讓學(xué)生理解人口問題在人與環(huán)境關(guān)系中的重要地位，可以說本章知識是地理必修Ⅱ的基礎(chǔ)內(nèi)容。

【教材分析】

本課教學(xué)內(nèi)容在湘教版《地理Ⅱ》第一章第一節(jié)，課文重點(diǎn)講述人口增長及不同歷史時(shí)期的人口增長模式。

“人口增長模式”距離學(xué)生生活很近，筆者在本節(jié)期望通過對整個(gè)歷史時(shí)期人口變化過程拓展本節(jié)，通過對不同歷史時(shí)期生產(chǎn)力、醫(yī)療水平、婦女就業(yè)水平等進(jìn)行分析，將各時(shí)期出生率、死亡率由學(xué)生進(jìn)行歸納，進(jìn)而為后續(xù)“人口增長模式”內(nèi)容的教學(xué)起到拋磚引玉的作用。

【學(xué)情分析】

對于人口數(shù)量的認(rèn)識，學(xué)生比較熟悉而比較容易接受，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識可以理解其中的某些知識，如對人口的出生率、死亡率概念容易理解。人口增長原因也能很容易想到生產(chǎn)力發(fā)展、經(jīng)濟(jì)水平的提高、醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展。但是，這些理解可能是不深入、不全面的。因此，在教學(xué)中，應(yīng)盡可能將教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為身邊案例，通過材料分析、案例探究、讀圖分析、思考練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思維活動、探討知識的時(shí)間和空間，以獲取和深化理解知識，提升能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

了解人口增長的概念及影響人口增長的因素。

通過分析不同歷史時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r，理解、掌握各個(gè)時(shí)期人口增長模式

通過比較分析人口統(tǒng)計(jì)資料數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生分析、運(yùn)用地理數(shù)據(jù)的能力。

過程與方法

通過搜集不同地區(qū)人口增長的數(shù)據(jù)信息來分析、整理影響人口增長的原因。

通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人口增長與環(huán)境的關(guān)系的興趣和動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人口觀、環(huán)境觀和資源觀。

通過分析我國人口發(fā)展變化的資料、案例，使學(xué)生了解我國在控制人口增長方面取得的巨大成就，進(jìn)一步理解我國的人口政策，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感。

通過分析環(huán)境對人口的影響，樹立對資源、環(huán)境的保護(hù)意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

人口增長的三種模式及其分布。

中國人口增長狀況。

【教學(xué)難點(diǎn)】

分析三種人口增長模式的出生率、死亡率、自然增長率的高低及其影響因素。

【教學(xué)方法】

1.材料分析法：采用材料列舉，提出問題的方式，通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解本課難點(diǎn)。

2.案例教學(xué)：采用典型案例，循序漸進(jìn)、前后呼應(yīng)、步步深入，提高學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題的能力，最終促使學(xué)生對本節(jié)課知識要點(diǎn)的理解和有效掌握。

【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件等

【課時(shí)安排】 一課時(shí)

【教學(xué)過程】

材料一：出生率=年出生人數(shù)/年平均人口數(shù)€？000‰

死亡率=年死亡人數(shù)/年平均人口數(shù)€？000‰

自然增長率=出生率-死亡率

材料二：醫(yī)學(xué)發(fā)展簡史

原始社會：距今172萬年前的元謀猿人，已會使用石器，并會用火?；鸬氖褂貌粌H把人與動物分開，而且對衛(wèi)生也有重大的意義。

奴隸社會：在奴隸社會便有了“職業(yè)醫(yī)生”的出現(xiàn)，此時(shí)醫(yī)學(xué)籠罩著濃厚的宗教色彩。他們認(rèn)為一切歸神主宰，因此僧侶兼管為人除災(zāi)祛病，宗教與非宗教的經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)互相混雜在一起。他們?yōu)榱蓑?qū)逐身體內(nèi)的鬼怪，使用了催吐、下泄、利尿、發(fā)汗等法，并已知灌腸法。約自公元前3000年左右已實(shí)行尸體干化法，用香料藥品涂抹尸體，是為“木乃伊”。這對于人體構(gòu)造的認(rèn)識有很大的幫助，而且成為現(xiàn)代研究古代病理學(xué)的寶貴材料。

資本主義社會：首先在意大利形成了資產(chǎn)階級的知識分子。他們的特點(diǎn)是敢于向教會思想挑戰(zhàn)，反對宗教迷信的束縛。他們的口號是：“我是人，人的一切我應(yīng)該了解”，以此來反對神學(xué)的統(tǒng)治。中世紀(jì)歐洲，有了醫(yī)學(xué)校、醫(yī)院和藥房。

①人體解剖學(xué)建立。古代的人認(rèn)為身體是靈魂寄居之處，在封建社會，各民族無例外地禁止解剖尸體。首先革新解剖學(xué)的是意大利的達(dá)€F/芬奇，他認(rèn)為作為現(xiàn)實(shí)主義的畫家，有明了解剖的必要，尤其需要了解骨骼與肌肉，于是從事人體解剖。

②外科的地位提高。

③生理學(xué)的進(jìn)步。出現(xiàn)了體溫計(jì)和脈搏計(jì)。實(shí)驗(yàn)、量度的應(yīng)用，使生命科學(xué)開始步入科學(xué)軌道。

④顯微鏡的應(yīng)用。

產(chǎn)業(yè)革命時(shí)期：

①病理解剖學(xué)的建立。認(rèn)為每一種疾病都有它在某個(gè)器官內(nèi)的相應(yīng)病變部位。

②麻醉法的發(fā)明：19世紀(jì)中葉一氧化二氮、乙醚、氯仿相繼被用作全身麻醉藥，外科手術(shù)能夠在無痛情況下施行。

③止血方面也有些初步進(jìn)步，如止血鉗、止血帶以及血管結(jié)扎的方法的應(yīng)用等。

④1860年創(chuàng)立護(hù)士學(xué)校，傳播其護(hù)理學(xué)思想，提高護(hù)理地位，使護(hù)理學(xué)成為一門科學(xué)。

⑤臨床教學(xué)的開始。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)：20世紀(jì)醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)是一方面向微觀發(fā)展，如分子生物學(xué)；一方面又向宏觀發(fā)展。免疫學(xué)的進(jìn)展層出不窮。器官移植和人造器官也取得很大成就?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)更直接進(jìn)入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)與生物學(xué)、化學(xué)、電子學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)、高分子化學(xué)、工程學(xué)等融為一體，出現(xiàn)了生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)，各種人造器官是其成就之一。

材料三：舊時(shí)，人們生活水平低下，醫(yī)療衛(wèi)生條件極差，孩子出生后是健康還是多病，都是人們難以把握的難題。這樣就迫使人們對生兒育女非常關(guān)注和重視。由于長期受封建思想的影響，當(dāng)?shù)厝嗽谏^念上的誤區(qū)有三：一是“多子多?！?。二是重男輕女。三是早婚早育。20世紀(jì)70年代以后，國家逐步加大了對計(jì)劃生育的宣傳教育力度，并確立為基本國策，實(shí)行晚婚優(yōu)生，提倡一對夫婦只生一個(gè)孩子。這為控制人口過快增長，提高人口素質(zhì)做出了積極的貢獻(xiàn)。

自主學(xué)習(xí)：通過材料梳理及平時(shí)所學(xué)，完成以下表格，理解世界人口增長演變過程

【教學(xué)反思】

本節(jié)課筆者最大的感觸就是該學(xué)習(xí)方式引起了學(xué)生很高的學(xué)習(xí)積極性，由不同材料所引發(fā)的問題在探究的過程中，使晦澀難懂的原理變得簡明。

本片段教學(xué)設(shè)計(jì)重視采用自主學(xué)習(xí)法。以醫(yī)療技術(shù)及生育觀念作為本節(jié)課的時(shí)間線索，教學(xué)中提供有效材料，內(nèi)容新穎、充實(shí)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為地理原理的探究與學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

整個(gè)教學(xué)過程重視落實(shí)“過程與方法”，通過學(xué)生對材料的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解人口增長的不同模式，建立學(xué)生正確的人口觀。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對生活有用的地理，通過搜索各方面生活案例，積極開展自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生獲取、分析、解決問題以及交流與合作的能力。

本教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)合理、緊湊，過渡自然；教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰；教學(xué)手段靈活有效，能很好地突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，能很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)。

（責(zé)任編輯 曾 卉）