小學英語教學旨在培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們的學習積極性，以達到想學、愛學、樂學、善學的目的。那么怎樣使小學生輕松愉快地學習英語呢？

一、多樣的英語活動，創(chuàng)設(shè)情境

興趣是最好的老師，活動是快樂的源泉。利用兒童心理及生理特點，通過表演結(jié)合游戲展開教學，可達到事半功倍的效果。例如在學習“How much......？”句式時，我們在教室利用實物布置了一間文具商店，學生分組扮演售貨員與顧客，隨意挑選自己喜歡的學習用具，用英語對話，這樣雖然也是反復練習，可是增加了興趣性，學生愉快、輕松地掌握了“How much”句型，并練習了數(shù)字及相關(guān)表達。

二、精心設(shè)計課堂練習，高效有趣

新知識形成后，練習是英語課堂的重要環(huán)節(jié)，課堂練習設(shè)計得好，不僅可以鞏固新知識，形成技能，還可增強學習英語的興趣。

練習的內(nèi)容要有層次性、并面向全體，在形式上可以從不同角度訓練學生的口語表達能力，可編一些學生熟悉的、感興趣的、貼近生活的兒歌、音樂來提高學生的興趣。

例如在學習“Salt and pepper”這首歌謠時，我與學生一起邊跳皮筋邊Chant，輕松有趣，在玩跳中熟記了語言知識。在學習一周七天時，他們又用拍手歌的調(diào)子，把歌詞換成Sunday——Saturday，化繁為簡，輕松記憶了單詞。另外我還根據(jù)小學生爭強好勝的特點，引進競爭機制，如小組接力棒、爭小紅旗、搶答題等，使課堂練習形式多樣化。

三、創(chuàng)新英語作業(yè)形式，樂于實踐

布置作業(yè)是為了讓學生在完成作業(yè)的過程中自我提高，鞏固所學知識。因此布置作業(yè)很有必要，但通過調(diào)查了解到大多數(shù)學生不喜歡那些機械重復的作業(yè)，完成效果不好，怎樣才能調(diào)動學生去積極快樂地完成作業(yè)呢？我結(jié)合實際，設(shè)計一些讓學生運用英語去實踐，既動手動腦又有趣的作業(yè)。

例如學習了食物單詞后，我要求學生和家長一起到超市購物，并用英語列出購物單。學完服裝顏色等內(nèi)容后，我又要求他們自己開辦服裝店用英語標明服裝的名稱、顏色、價格，這樣的作業(yè)他們樂此不彼，有很高的積極性。我還經(jīng)常指導學生上網(wǎng)進行交際實踐活動，除結(jié)合單元內(nèi)容學唱英語歌曲、學念英語小兒歌、講講小對話、了解西方文化背景知識等外，學生更可以與同學、教師、小網(wǎng)友等通過發(fā)e-mail的形式進行英語方面的交流，增進友誼。

四、積極評價，給予成就感

贊揚的作用是神奇而又偉大的，學生會因為教師一句真誠的贊美而高興，在教育教學中，我不斷地尋找每一個學生身上的閃光點，及時給予肯定，并真誠地贊美他們。比如，對于膽小或?qū)W習不太理想的學生，當他舉起手回答問題時，我的目光總是充滿著期盼與鼓勵，讓大家給他最熱烈的掌聲，這樣學生在享受成功喜悅的同時，會積極愉快地向著下一個更高的目標努力。

總之，在英語教學中，我們應(yīng)根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，充分調(diào)動學生興趣，發(fā)揮學生潛能，讓他們在學英語這個愉快的旅途中，有說有笑，快樂地觀賞每一處風景，輕松地采摘每一顆果實。真正讓學生在快樂中學習，在學習中快樂！

【責編 金 東】