摘要：學習語法，掌握英語的規(guī)律可以縮短英語學習過程，行之有效的方法有基本句型的聽、說、練，創(chuàng)設(shè)語法情景和英、漢對比。

關(guān)鍵詞：英語；語法；學習

初中生大多是十多歲的青少年，理解力、模仿力較強，在沒有英語環(huán)境的情況下，學習語法，了解所學語言的規(guī)則，可以縮短學習過程，掌握英語的規(guī)律，盡快提高聽、說、讀、寫、譯的能力。那么，初中英語教師怎樣教學生學習語法呢？

一、基本句型的聽、說、練

基本句型是說話的應(yīng)用單位，要培養(yǎng)學生學習英語的能力就要抓好句型教學。句型是實現(xiàn)交際的實體，它由不變部分和可變部分組成，有一定的習語性。因此，掌握常用句型是保證學好英語語法的首要條件?；揪湫蛯W習是通過聽說領(lǐng)先的方法去學習傳統(tǒng)語法里最常用的語法項目。在七年級階段，教師要多采用句型教學法，引導學生或聽錄音進行學習，或者根據(jù)所選用的課本提供的句型用替換詞進行替換練習。所學的句型應(yīng)該是由淺入深，由簡到繁，講求熟練掌握，不要貪多冒進。每學一個項目，先要把單項練習練熟，然后過渡到綜合練習，最后則應(yīng)做到擴大運用。

二、創(chuàng)設(shè)語法情境

中學生都是活潑好動的，且語法的學習過程是一個發(fā)現(xiàn)語言規(guī)則與應(yīng)用語言規(guī)則的往復過程。語言實踐和語言規(guī)律應(yīng)用行為就必須以一個具體情境為依托，在特意創(chuàng)設(shè)的教學情境中，學生才會輕松愉快地接收語法知識、潛移默化地掌握語法規(guī)律，靈活自如地運用語法規(guī)則。

教師可以創(chuàng)設(shè)表演情境，中學生大多喜歡自我表現(xiàn)。課堂上讓學生參與表演，常常會起到意想不到的教學效果。表演可調(diào)動學生的積極性、主動性，消除枯燥感。教師可讓他們在創(chuàng)設(shè)的表演活動中盡可能地進行交際活動，使他們在這種交際活動中掌握語法規(guī)律，應(yīng)用語法規(guī)律。教師還可以創(chuàng)設(shè)娛樂情境，開展游戲教學很符合中學生的年齡段，學生愛玩，喜歡在玩中體驗知識。課堂教學游戲使學生獲得心理平衡，保持身心健康，并學習了知識、掌握了技能，可以說是一舉多得的好方法。

三、英、漢對比學習

學生在學習了一些語法規(guī)則以后的一段時間里常會有一種糊涂的感覺。他們會混淆了幾種有相似點的語法概念，這是學習語法的障礙。一旦出現(xiàn)這種問題，教師就要幫助學生有針對性地解決。觀察和對比是有效的方法之一。教師可以把題目編成組，讓學生觀察、對比、識別。學生在進行這些活動時，就必須使用所學的概念，當這些概念混淆時，識別必然發(fā)生困難。通過一組一組地練習，學生就可以測出問題出在哪兒。

語法學習是一個長期而又較為枯燥的過程，學習者需要不斷地記憶、理解才能學會運用所習得的知識。初中英語教師要設(shè)法通過各種各樣的途徑來驅(qū)除語法學習的單調(diào)和枯燥，使學生輕松愉快地學好英語語法。

【責編 張景賢】