摘要：要打造高效物理課堂，讓學(xué)生徹底擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，課前、課上、課下教師都應(yīng)進行充分的研究，合理設(shè)計好每一個細節(jié)，實現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育。

關(guān)鍵詞：高效；和諧

新課改倡導(dǎo)我們打造以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自主探究的高效課堂。真正打造高效課堂，教師必須努力研究，進行合理的教學(xué)設(shè)計和科學(xué)的實施方案。

一、高效課堂的課前準備

有人說實施高效課堂，教師就可以不備課，不怎么講課了，其實要打造高效課堂，教師不僅要備課，而且要比傳統(tǒng)課堂進行更多、更充分的準備。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)。其次，要解決“教什么”“怎么教”和“要達到什么目的”這幾個問題。教師課前要知道這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是什么，認真鉆研教材，鉆研大綱，從而確定用什么教學(xué)方法。教師要善于將直觀教學(xué)法、合作探究法和趣味教學(xué)法等教學(xué)方法合理地運用到每一節(jié)課中。教師還要根據(jù)自己的課堂設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況等，提前對學(xué)生提出要求，讓學(xué)生做好必要的準備。同時，教師要在課前設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè)，如收集數(shù)據(jù)、小組探究和自制教具等，從而促進學(xué)生主動預(yù)習(xí)，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的求知欲。

二、高效課堂的教學(xué)設(shè)計

要打造高效課堂，首先，我們的課堂教學(xué)設(shè)計要能引起大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)習(xí)興趣是我們提高課堂效率的一個重要因素。學(xué)生只有喜歡教師的課堂，教師才能將各種有效的方法應(yīng)用到教學(xué)中，才能有效地開展各種教學(xué)活動。所以我在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)力求每節(jié)課都新穎，富有趣味性，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的方案。其次，教師要改變角色，由知識的灌輸者變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，由黑板前的主角變成幕后的組織者。在整個教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，在課堂上盡量讓每個學(xué)生都動起來，都參與進來。教師只需通過有效的設(shè)疑，盡可能地調(diào)動起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生通過認真觀察、仔細分析、分組討論、合作探究、嚴密推理等過程來解決一些疑難問題，從而使學(xué)生在獲取知識的同時，得到更多的能力提升。最后，教師可根據(jù)學(xué)生自學(xué)反饋回來的信息，以及各組討論的結(jié)果，歸納學(xué)生解決不了的問題，指導(dǎo)學(xué)生進行知識的升華。

三、高效課堂的課后升華

要想真正達到教育的目的，除了做到課堂上的高效外，課下與學(xué)生的溝通以及課后練習(xí)的設(shè)計也同樣重要。課后練習(xí)的設(shè)定要有一定的目的性，達到一定的目標(biāo)，讓學(xué)生對課堂教學(xué)進行有效的補充和鞏固，也可以在課下與學(xué)生共同進行探究，共同制做實驗教具等。總之，教師應(yīng)在課下真心地走進學(xué)生，深入地了解學(xué)生，平等而理解地對待每一位學(xué)生，只有與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，教育才能更有效地進行下去，才會實現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育。

要打造高效物理課堂，無論在課前、課上、課下教師都應(yīng)進行充分的研究，合理設(shè)計好每一個細節(jié)。作為一線的物理教師，我們要不斷地學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷地實踐，不斷反思總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和不足，努力打造高效、和諧的物理課堂。

【責(zé)編 田彩霞】