初中生的心理已經(jīng)基本成熟，但有待完善。他們特別重視人格尊嚴(yán)，對(duì)自尊心方面的問題十分敏感，但他們的自尊心非常脆弱，所以，教師必須尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，這是讓學(xué)生理解師愛最基本、最關(guān)鍵的一點(diǎn)。不注意這一點(diǎn)，無論教師對(duì)他們的愛多么深，他們也無法理解，甚至?xí)徒處煹某踔员车蓝Y。如何讓學(xué)生理解師愛，從而增強(qiáng)教育效果呢？我在與學(xué)生的三次談話中悟出一點(diǎn)淺顯的道理。我覺得教師要學(xué)習(xí)愛的技巧，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

新學(xué)期，我接任化學(xué)課，與班主任溝通時(shí)了解到他們班上有個(gè)學(xué)生叫尹焯，在全校很出名，打架、惡作劇、上課起哄，不做作業(yè)，也不知被請(qǐng)了多少次家長(zhǎng)，教師都認(rèn)為他已經(jīng)無可救藥。上課時(shí)我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)非常聰明。于是，我決定找機(jī)會(huì)與他談?wù)劇?/p>

第一次談話。那是第一次單元檢測(cè)，照例把學(xué)生按號(hào)分散?？荚嚱Y(jié)束，我故意高聲說：“尹焯，出來我和你談?wù)?！”還沒出教室，就聽他嚷嚷：“我怎么了？我什么事都沒干！”我笑笑說：“你上課表現(xiàn)很好。我只想和你說幾句話?！彼涿畹乜粗?，“我在叫1號(hào)時(shí)沒有你，我感到失望；我叫2號(hào)時(shí)又沒有你，我感到特別失望。你那么聰明，怎么可能是3號(hào)呢？”只見他低下頭小聲說“我是4號(hào)。”我故意驚訝：“怎么可能呢？我覺得你是咱班最聰明的孩子，想上高中嗎？”“我能考上嗎？”我乘機(jī)鼓勵(lì)：“能！你那么聰明，上課回答又積極，只要你認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，還有一年的時(shí)間，你肯定行！”從此，他上化學(xué)課回答問題積極，但總是答得不著邊際。

第二次談話。尹焯上課回答太積極了，不管該不該回答，如何答，都會(huì)脫口說出，惹全班學(xué)生發(fā)笑，令我很尷尬。一次下課后我向他招招手，他快速跑過來，等待我的表?yè)P(yáng)。我笑笑：“上課表現(xiàn)不錯(cuò)。只是你沒有等老師提問就說，沒有答對(duì)，有點(diǎn)干擾老師講課，下次聽課你一定要聽清楚老師在講什么，動(dòng)腦筋思考一下再回答，我想你一定能答對(duì)的?！惫唬偕险n時(shí)他安分了很多。

第三次談話。在一次課前聽寫，我把聽寫的答案全收了上來，看到尹焯的答案時(shí)，最后一句話竟然是“草你馬。”我心里很不舒服，真想立時(shí)找他問問。我冷靜一下，覺著這是一個(gè)教育他的好時(shí)機(jī)，就把他的答案裝在了衣兜里。下課了，我把他叫辦公室，淡淡地問：“我對(duì)你怎么樣？”“挺好的?！薄袄蠋熡惺裁吹胤綄?duì)不住你嗎？”“沒有啊。”我繼續(xù)問：“那你有什么地方對(duì)我不滿意？”“沒有啊?！蔽姨统鏊拇鸢缸屗x讀。他羞愧地說：“老師，對(duì)不起，對(duì)不起，對(duì)不起?！辈⑾蛭疑钌畹鼐狭艘粋€(gè)躬。我溫和地說：“我猜你不是有意的，你也不是罵我，可能有其他同學(xué)妨礙到了你，你情急之下寫的。但是不管是誰，什么時(shí)候，咱都不該罵人，更不該把罵人的話寫在紙上。如果把這交政教處，可能又要請(qǐng)家長(zhǎng)了，也可能受處分。以后做事一定要想一想，該不該做，要學(xué)會(huì)忍讓，才能把心思放在學(xué)習(xí)上。這段時(shí)間你學(xué)習(xí)表現(xiàn)不錯(cuò)，明年你一定能考上縣重點(diǎn)高中。”隨即我把那張紙撕碎，丟在垃圾筐中，結(jié)果他又給我鞠了兩個(gè)躬，還不停地說：“老師，謝謝、謝謝?！边@時(shí)，我感受到那是發(fā)自內(nèi)心的歉意。從此以后，我們成了好朋友，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見我，他肯定等我走近，向我鞠一躬，道一聲“老師好”，他也從此像變了個(gè)人似的，開始努力學(xué)習(xí)，最終中考以537分考上縣重點(diǎn)高中。

通過尹卓那一次次深深地鞠躬，我感受到，要與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系，不僅要以一顆真誠(chéng)的心去贏得學(xué)生的愛和理解，更需要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，給學(xué)生以更多的尊重和信任。只有我們把潛在心底的師愛無私奉獻(xiàn)出來，用真情去感染學(xué)生，他們才會(huì)感受到教師的真愛。讓學(xué)生在師愛的氛圍中愉快地去生活、去學(xué)習(xí)，去改造自己，讓他們的潛力盡情地發(fā)揮。

【責(zé)編 張景賢】