小學(xué)教育就是為了讓學(xué)生能夠掌握和擁有基本知識，能夠更好地服務(wù)于自己的生活。在小學(xué)教育的過程中教師除了要重視學(xué)生對科學(xué)知識的理解和掌握之外，還要特別加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練和思想健康教育。俗話說得好：“身體是革命的本錢。”學(xué)生只有擁有了強(qiáng)壯的體魄和健康、積極向上的思想才能夠為了知識的拓展、社會的進(jìn)步和自己的前程而奮斗。而現(xiàn)代教育也越來越重視人才的綜合品質(zhì)和思想道德規(guī)范，只有知識和道德共存的人才才是21世紀(jì)所要求的新型人才。

小學(xué)體育課程作為必須學(xué)習(xí)的科目，除了讓學(xué)生鍛煉身體，掌握一些運(yùn)動方法和技巧之外，教師還要在教學(xué)的過程中狠抓學(xué)生的思想健康教育，讓學(xué)生在體育教學(xué)課堂中既能夠掌握運(yùn)動的高超技能，對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，又能夠使心理健康得到提升，保證我們培育出的學(xué)生都能夠同時具有廣闊的知識、強(qiáng)壯的體魄和健康的心理三大素質(zhì)，從而為以后的學(xué)習(xí)和生活做出更好的服務(wù)與貢獻(xiàn)。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思想健康就成了教師討論的話題。那么如何才能夠在小學(xué)體育教學(xué)中更有效地完善和加強(qiáng)思想健康教育呢？在此我簡單談?wù)勛约航Y(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的一些方法。

一、小學(xué)體育教學(xué)要把思想健康教學(xué)放在首位

小學(xué)生是祖國的花朵，小學(xué)的思想健康和身心健康共同決定著國家的進(jìn)步和發(fā)展，直接影響著民族的文明進(jìn)步。近幾年隨著國家的體育事業(yè)不斷發(fā)展和快速的進(jìn)步，學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度也在日漸增長，而且在工作成績上也取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。但是在現(xiàn)實的體育教學(xué)中也存在著我們不愿意看到的現(xiàn)象，有些學(xué)?；蚴莻€人為了避免體育教學(xué)中出現(xiàn)一些磕磕碰碰的事件，就不去組織學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)和訓(xùn)練，而是讓學(xué)生自己自由結(jié)組在操場中玩耍。有的教師還會在臨近考試的時候自作主張地將體育課堂讓給那些文化課的教師，這原本應(yīng)該是學(xué)生身心得到放松的時間，但是又讓學(xué)生進(jìn)入了勞累的知識復(fù)習(xí)之中。當(dāng)學(xué)生想要得到放松、想要進(jìn)行體育鍛煉的欲望不能夠?qū)崿F(xiàn)的時候，就會開始產(chǎn)生厭倦的情緒，這樣學(xué)生便會出現(xiàn)思想上的問題，阻礙學(xué)生心理健康的發(fā)展。因此，我們在小學(xué)體育教學(xué)中必須意識到這種做法的錯誤性，并及時地改正我們的觀念以及我們的行為，確保這種錯誤不會再次發(fā)生，避免這種不良教學(xué)后果的出現(xiàn)。

想要從問題的根源改變這種教學(xué)中的不科學(xué)行為，首先要找到問題的根源——教師的教學(xué)觀念。然后再逐步地改變教師的這種思想，使其能夠轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的、合理的教學(xué)思想。在體育教學(xué)中只有讓教師首先具有了重視體育教育，重視體育教育中的思想教育，教學(xué)中才能夠避免這種錯誤行為的出現(xiàn)，才能夠在教學(xué)中更加正確地對學(xué)生進(jìn)行思想培養(yǎng)，師生才能共同把“思想健康”放在教學(xué)和學(xué)習(xí)的首要位置中，才能夠讓學(xué)生和教師及時地改變考試成績第一的錯誤觀念，保證其教學(xué)中能夠不惜一切代價地對學(xué)生進(jìn)行全面的思想健康教育。同時讓教師樹立正確的教學(xué)思想，還能夠提高教師培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的重視程度，即重視學(xué)生各種素質(zhì)、能力的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生各項素質(zhì)、能力和思想健康的共同和諧發(fā)展。從而保證學(xué)生將來能夠更加適應(yīng)社會的發(fā)展，并且能夠不斷地提升自己，提高自己的生活質(zhì)量。

二、積極創(chuàng)新體育教學(xué)方式以便對學(xué)生進(jìn)行較好的思想健康教育

在改變教學(xué)觀念之后，為了能夠在實施的環(huán)節(jié)更好地、順利地進(jìn)行思想健康教育，教師那傳統(tǒng)的教學(xué)模式就需要摒棄，通過自己的不斷努力創(chuàng)新，設(shè)計出更加適宜的教學(xué)模式和教學(xué)手段。體育教學(xué)的方式要打破傳統(tǒng)中單一地讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動項目的技能，要充分展示體育教學(xué)中技能與思想健康等多元化的教學(xué)目標(biāo)，讓體育技能和思想健康教育能夠找到最佳的結(jié)合點，使其相輔相成地共同發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)的設(shè)計和實施過程中教師一定要突出學(xué)生在練習(xí)中對體魄的加強(qiáng)和鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生在項目練習(xí)和訓(xùn)練的過程中發(fā)展自己的健康心理。因此在體育教學(xué)中就應(yīng)該選擇性地減少一些技能方面的訓(xùn)練，取而代之的是學(xué)生在體育課堂中接觸的能夠提高學(xué)生思想健康的知識，這樣就會讓學(xué)生在體育知識的學(xué)習(xí)中能夠掌握受益終身的鍛煉方式和學(xué)習(xí)方法，為以后自己的自主學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊。

三、小學(xué)體育教學(xué)過程中重視及尊重學(xué)生的個性化發(fā)展

小學(xué)體育教育就是要讓學(xué)生了解各種體育知識，掌握一定的體育運(yùn)動知識，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的興趣和熱情。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中只要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和正確的鍛煉方式，就能夠促進(jìn)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中積極主動地參與到體育活動之中，主動地進(jìn)行自我身體的鍛煉和加強(qiáng)，并且在這其中能夠磨煉自己的意志，提高自己的思想覺悟，就達(dá)到了我們最終的教學(xué)目標(biāo)。但是在實際生活中由于學(xué)生生活的環(huán)境各不相同，在教學(xué)中教師也要根據(jù)實際情況來因材施教，充分尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，讓學(xué)生在體育知識學(xué)習(xí)的過程中能在教師提供的機(jī)會下張揚(yáng)自己的個性，發(fā)揮自己的特點，促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)及思想健康素質(zhì)的綜合性全面發(fā)展。

四、體育教學(xué)環(huán)節(jié)中要積極培養(yǎng)學(xué)生的健康心理

小學(xué)生的膽量還都比較小，在體育知識學(xué)習(xí)或是體育項目的訓(xùn)練過程中，教師一定要及時地鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生的點滴進(jìn)步，能夠“放大”學(xué)生的進(jìn)步。體育實踐的過程中教師應(yīng)該多用關(guān)切的眼神和鼓勵的話語來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠體驗到教師的關(guān)心和愛護(hù)，并且讓學(xué)生在體育鍛煉中能夠體驗到成功的喜悅和幸福。然后學(xué)生會慢慢地用這種滿足感和成功感逐漸驅(qū)逐自己內(nèi)心深處的恐懼和膽怯，從而樹立自己的信心和積極的生活理念。教師對那些表現(xiàn)一般的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，會打消這些學(xué)生的消極心理，也會使那些小有一些技能的學(xué)生不再沾沾自喜、驕傲自滿，從而找到自己的正確位置。這樣就提升了學(xué)生心理健康的發(fā)展，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的自信心。

五、在體育知識學(xué)習(xí)的過程中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式

體育運(yùn)動在現(xiàn)實生活中隨處可見，學(xué)生可以通過體育運(yùn)動來鍛煉自己的身體、放松自己的心情。觀看那些體育表演還能夠豐富自己的生活，體驗到不同的喜悅和幸福。因此體育運(yùn)動是一項具有很多優(yōu)點的生活方式，我們在小學(xué)體育教學(xué)中一定要讓學(xué)生養(yǎng)成積極、健康、文明的生活方式，幫助學(xué)生樹立健康的生活理念。

總之，教師在體育教學(xué)中一定要重視學(xué)生身心健康的共同發(fā)展，積極創(chuàng)新出正確的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

【責(zé)編 田彩霞】