語(yǔ)文教學(xué)講求聽說讀寫，其中寫這方面的能力最能考查學(xué)生對(duì)字詞句段的掌握情況。在課堂教學(xué)中，聽說讀幾方面我們都能量化考核，也能及時(shí)得到學(xué)生的信息反饋，能夠及時(shí)查漏補(bǔ)缺，能夠及時(shí)采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄑa(bǔ)救。只有寫這方面的訓(xùn)練，它需要長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化，心有所悟，心才能有所寫。我在長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)作文教學(xué)有了以下幾點(diǎn)感悟。

一、作文寫作，彰顯在課堂文章，工夫在日常生活

作文寫作要求學(xué)生在兩節(jié)課的時(shí)間寫出一篇符合要求的好文章，時(shí)間短，任務(wù)重。如果要達(dá)到這樣的要求，就要求我們必須在日常生活中多用心，多訓(xùn)練。在語(yǔ)文教學(xué)中，從小學(xué)三年級(jí)起，我每天要求學(xué)生積累好詞好段，專門讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)積累本。積累哪些內(nèi)容呢？首先，按照教學(xué)進(jìn)度，學(xué)到哪一課按照課后的思考練習(xí)要求來(lái)積累。讓學(xué)生在積累時(shí)感受傳統(tǒng)文化的熏陶，在摘抄中積累材料。只要學(xué)生能掌握一定的好詞佳句，在作文寫作時(shí)，他們就有詞可用、有話可說。例如，在教完《頤和園》這課后，我就讓學(xué)生積累環(huán)境描寫方面的段落。其次，通過寫日記來(lái)積累。每天堅(jiān)持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，因?yàn)槿沼浀膬?nèi)容很廣泛，可記錄聽到的，也可記錄看到的，還可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可隨意地表現(xiàn)出來(lái)。這樣既讓學(xué)生有了一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠讓學(xué)生寫出真實(shí)的事情。像每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影、參加一次大型活動(dòng)，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來(lái)。同時(shí)，讓家長(zhǎng)督促檢查，經(jīng)常做好家校聯(lián)系，在學(xué)校及時(shí)檢查，篇篇見簽字，章章寫批語(yǔ)，使學(xué)生逐漸由任務(wù)轉(zhuǎn)化為習(xí)慣。到了四年級(jí)，積累讓學(xué)生自己挑選，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和鑒賞力。到了五年級(jí)對(duì)學(xué)生要求提高，不僅要積累，更要會(huì)背誦。六年級(jí)的學(xué)生必須要堅(jiān)持寫日記，白天遇到什么事，晚上就用日記記錄下來(lái)，達(dá)到經(jīng)常練筆的作用。這樣只要每天學(xué)生及時(shí)完成任務(wù)，相信在作文課上學(xué)生一定能得心應(yīng)手。

二、選材應(yīng)在小事上做文章，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力

學(xué)生日常生活的場(chǎng)所主要在學(xué)校和家庭，經(jīng)常遇到的是一些日?，嵤拢@天動(dòng)地的大事很少。如何在小事上發(fā)現(xiàn)大道理是我們作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。首先，我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中通過教材的講解，啟發(fā)學(xué)生的感悟。例如，母愛教育，我們就可以啟發(fā)學(xué)生母愛不在于給予你多少玩具，多少食品，多少金錢，而在于母親點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，而在于天長(zhǎng)地久的陪伴，而在于始終如一的支持。我們要從日常生活中的一句簡(jiǎn)單的問候、一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)體會(huì)父母的關(guān)愛、父母的艱辛。同時(shí)，我們對(duì)父母的回報(bào)，在于現(xiàn)在的言語(yǔ)舉止，一句問候，一點(diǎn)幫助，甚至一次好的成績(jī)。這些都是對(duì)父母孝順的表現(xiàn)。所以，我們應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的事物和發(fā)生在自己身邊的故事，并把它們記錄下來(lái)。同時(shí)，教師還要給學(xué)生以及時(shí)指導(dǎo)和啟發(fā)，指導(dǎo)他們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，幫助他們糾正語(yǔ)法的錯(cuò)誤，使學(xué)生認(rèn)真地、一絲不茍地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

三、做好雙基訓(xùn)練

作文講求鳳頭豬肚豹尾。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要針對(duì)每一專題重點(diǎn)訓(xùn)練。我在教學(xué)中是這樣安排的：首先，讓學(xué)生先背誦優(yōu)美段落。無(wú)論是環(huán)境描寫，人物描寫還是細(xì)節(jié)描寫。學(xué)生都要能熟練背誦幾段。在課堂上，我們經(jīng)常專門做10分鐘背誦訓(xùn)練。其次，在課堂上朗讀學(xué)生的范文。鼓勵(lì)做的好的學(xué)生，鞭策做的差的學(xué)生。最后，做到量化考核。形成制度，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。對(duì)于事件的描寫，我們不要求字?jǐn)?shù)多，而要求講述清楚，思路清晰，語(yǔ)言流暢。同時(shí)要求學(xué)生注意整體寫作，前后照應(yīng)?？傮w而言，我在作文訓(xùn)練中首先注重段落的提高，也就是先點(diǎn)后面。等學(xué)生寫作水平提高以后，在訓(xùn)練先面后點(diǎn)。

四、作文要一篇多練，反復(fù)訓(xùn)練

學(xué)生寫作文不能寫一次就行了，要經(jīng)常訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練。我在日常教學(xué)中讓學(xué)生寫三遍。第一次讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師逐篇修改，然后在課堂上講評(píng)，讀幾篇范文，指出學(xué)生作文中的問題，同時(shí)講解修改方法，列舉一些范例，然后作文發(fā)回去讓學(xué)生重寫。第二次讓學(xué)生對(duì)改，這樣有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)問題，同時(shí)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。等到學(xué)生對(duì)文章有了深刻感受后，再讓學(xué)生寫一遍。從中找到一些作文比較差的學(xué)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，我會(huì)要求學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)作文本，一個(gè)用來(lái)訓(xùn)練，一個(gè)用來(lái)正式上交。

五、做好作文的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

我在作文批改時(shí)，不僅指出學(xué)生的作文寫作問題，更主要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槲抑澜處煹囊粋€(gè)眼神，一句表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生都會(huì)起到很大的影響。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對(duì)學(xué)生的文章不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況查漏補(bǔ)缺。教師應(yīng)給予不同水平的學(xué)生以不同要求的評(píng)價(jià)、對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求，基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。如有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過得很快的詞“瞬間”，于是我在批語(yǔ)中這樣寫道：“今天你用詞很準(zhǔn)確，只要努力學(xué)習(xí)，老師相信你的作文一定會(huì)越來(lái)越好?！蔽覀冞€及時(shí)恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生，這能讓差生得到激勵(lì)，看到希望，改變現(xiàn)狀。所以，我在課堂教學(xué)中，不僅經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些寫作好的學(xué)生，還經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些進(jìn)步的學(xué)生。這樣可以激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，使學(xué)生愿意寫作文，從而寫出好的文章來(lái)。

總之，作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工作，它需要我們?cè)谌粘５纳钪蟹e累知識(shí)，用心去做好作文教學(xué)，用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教育學(xué)生用心去感悟生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的作文技巧。我相信，每一個(gè)學(xué)生都能寫出優(yōu)美的文章。

【責(zé)編 田彩霞】