摘 要：職業(yè)倦怠作為一種負(fù)面因素在廣西高職院校輔導(dǎo)員中已經(jīng)出現(xiàn)，對(duì)高職輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠問(wèn)題進(jìn)行研究具有迫切而又現(xiàn)實(shí)的意義，本文探討了廣西高職輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠研究的必要性，并對(duì)研究現(xiàn)狀和存在問(wèn)題進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：高職 輔導(dǎo)員 職業(yè)倦怠 必要性 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0246-01

廣西高職院校普遍自2005年開始配備輔導(dǎo)員，近幾年來(lái)輔導(dǎo)員人數(shù)逐年增加，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前廣西30所高職院校（包括獨(dú)立和民辦學(xué)院）共有輔導(dǎo)員約1200人，其中，專職輔導(dǎo)員約900人。雖然廣西輔導(dǎo)員隊(duì)伍在不斷地壯大，但從總體上看，廣西高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化和專業(yè)化還沒有真正開始，這支隊(duì)伍還未形成自身的核心能力，他們的職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，發(fā)展空間受到限制，導(dǎo)致輔導(dǎo)員對(duì)自己的地位和重要性認(rèn)識(shí)膚淺，抱有“臨時(shí)”想法，存在“過(guò)客”思想，職業(yè)興趣不高，職業(yè)倦怠現(xiàn)象比較明顯。職業(yè)倦怠問(wèn)題的出現(xiàn)，不但危害著輔導(dǎo)員個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，還會(huì)影響高職人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及學(xué)校的安全和穩(wěn)定。因此，對(duì)廣西高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠問(wèn)題進(jìn)行研究具有迫切而又現(xiàn)實(shí)的意義。

1 廣西高職輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠研究的必要性

（1）提高廣西高職輔導(dǎo)員身心健康水平的需要。

受職業(yè)倦怠影響的輔導(dǎo)員，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生疲勞感，出現(xiàn)失眠，頭昏眼花、肌肉疼痛和僵直、食欲不振，精力難以集中、抵抗力下降的癥狀，繼而容易引發(fā)流感、傳染病、頭痛、消化不良或更嚴(yán)重的腸胃問(wèn)題。除了身體上的癥狀之外，心理健康問(wèn)題也隨之產(chǎn)生，由于個(gè)人成就感的降低，輔導(dǎo)員會(huì)感到前途黯淡，沒有希望，低人一等，職業(yè)心理常處于亞健康狀態(tài)，這種狀態(tài)如果不能及時(shí)得到調(diào)試，嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)焦急、抑郁、煩躁等一系列心理疾病。因此，輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠研究對(duì)于提高輔導(dǎo)員身心健康水平及調(diào)動(dòng)其工作積極性有積極的作用。

（2）完善和加強(qiáng)廣西高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的要求。

隨著高教改革的發(fā)展，社會(huì)和高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍提出了專業(yè)化、職業(yè)化、專家型的高素質(zhì)要求，然而職業(yè)倦怠感的日益加深已經(jīng)讓相當(dāng)數(shù)量的輔導(dǎo)員越來(lái)越渴望能盡快離開這個(gè)工作崗位?？梢娐殬I(yè)倦怠引發(fā)的直接后果將是輔導(dǎo)員人才的大量流失。如果不及時(shí)解決和緩解輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠問(wèn)題，將最終導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍“更新”現(xiàn)象頻繁。這種“更新”不但意味著輔導(dǎo)員只是一個(gè)工作崗位而非一種職業(yè)，更意味著輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上始終沒有行業(yè)“大家”，這必定會(huì)成為制約輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性、專業(yè)化以及職業(yè)化建設(shè)的瓶頸。因此，輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠研究對(duì)規(guī)范輔導(dǎo)員工作制度，穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍，彌補(bǔ)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的不足，促進(jìn)廣西輔導(dǎo)員隊(duì)伍的健康發(fā)展具有較好的實(shí)踐意義。

（3）促進(jìn)廣西高等職業(yè)教育持續(xù)性健康發(fā)展的需要。

目前，國(guó)家正大力發(fā)展高等職業(yè)教育，隨著國(guó)家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)落戶廣西，廣西的高等職業(yè)教育進(jìn)入了快速發(fā)展的軌道。高職院校輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理的一線工作者，他們工作質(zhì)量將直接影響到高職思想政治教育工作的成效，影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚至影響到國(guó)家的人才培養(yǎng)和未來(lái)發(fā)展。因此，研究這部分輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠問(wèn)題，對(duì)于職業(yè)教育的持續(xù)性發(fā)展有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

2 廣西高職輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠研究現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析

（1）研究現(xiàn)狀。

自2006年開始，我國(guó)一些學(xué)者開始對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠進(jìn)行探討，近兩年關(guān)于輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的研究不斷增加，至2012年底，關(guān)于輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的期刊論文有200多篇，比較有代表性的有：馮秋菊《高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠成因分析及干預(yù)對(duì)策》，王大賢《高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的因素分析與對(duì)策》，糜澤敏《高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠現(xiàn)象初探》等。綜合近年來(lái)的研究，可以發(fā)現(xiàn)區(qū)內(nèi)外學(xué)者基本上是從直接導(dǎo)致輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的應(yīng)激源人手，主要從社會(huì)視角、職業(yè)視角和個(gè)體視角這三個(gè)視角來(lái)分析輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，并圍繞這三個(gè)視角就加強(qiáng)社會(huì)支持、改善職業(yè)待遇和完善個(gè)體心理等方面提出相應(yīng)的干預(yù)措施。

（2）存在的問(wèn)題。

我國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠研究取得了一些成果，但也面臨不少問(wèn)題。歸納起來(lái)有三個(gè)方面：

一是缺乏全面性研究。雖然輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠問(wèn)題受到國(guó)內(nèi)學(xué)者的廣泛關(guān)注，但在研究?jī)?nèi)容上還沒有形成比較全面系統(tǒng)的研究體系，表現(xiàn)為重復(fù)性的研究較多，在他人研究的基礎(chǔ)上有突破、有創(chuàng)新的研究較少。尤其是對(duì)緩解輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的對(duì)策探索上，橫向研究多，縱向研究、跟蹤研究少，沒有通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)對(duì)策的可行性和有效性。

二是缺少本土性研究。關(guān)于輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的研究中，能結(jié)合本地實(shí)際進(jìn)行調(diào)查分析的研究不多。就廣西來(lái)說(shuō)，以廣西高校輔導(dǎo)員為研究對(duì)象的研究很少，目前只有廣西師范大學(xué)蔣麗琳、覃干超以廣西50所普通本科高校和高職高專院校的輔導(dǎo)員為調(diào)查對(duì)象對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析。

三是缺少針對(duì)性研究。國(guó)內(nèi)關(guān)于高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的研究大多局限于大學(xué)本科輔導(dǎo)員這一群體，專門針對(duì)“高職院?！钡难芯坎欢唷Ｋ玫睦碚摷僭O(shè)和研究模型與高職院校輔導(dǎo)員所處的工作環(huán)境、工作特征并不符合，與本科輔導(dǎo)員比較，高職院校輔導(dǎo)員往往體現(xiàn)出較特殊的服務(wù)對(duì)象、工作機(jī)制、教育方式等等，在不同的工作環(huán)境下，輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的程度也會(huì)有所不同。

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