摘 要：高校校園體育文化是高校校園文化的重要組成部分，在促進(jìn)大學(xué)生身心健康、豐富校園生活、促進(jìn)校園精神文明建設(shè)等方面發(fā)揮著重要的作用。本研究在已有研究的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)地考察法，分析石家莊學(xué)院校園體育文化建設(shè)所取得的成就和存在的不足，并從內(nèi)外因的角度分析制約石家莊學(xué)院校園體育文化建設(shè)的因素。

關(guān)鍵詞：石家莊學(xué)院 校園體育文化 突破與問題

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0203-02

校園體育文化是在校園環(huán)境中以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以身體練習(xí)為手段，以各類體育知識(shí)為主要內(nèi)容的物質(zhì)和精神成果的總和。高校校園體育文化是高校校園文化中不可或缺的組成部分，在促進(jìn)大學(xué)生身心健康、豐富校園生活、促進(jìn)校園精神文明建設(shè)等方面發(fā)揮著重要的作用。校園體育文化主要由四個(gè)層面構(gòu)成：第一，物質(zhì)層面，主要包括體育設(shè)施、體育器材、體育雕塑、體育服裝等體育形態(tài)。第二，制度層面，指對(duì)學(xué)校體育起規(guī)范作用的各種法規(guī)、條例、規(guī)章制度、裁判規(guī)則等。第三，行為層面，指師生在體育實(shí)踐活動(dòng)中以約定俗成的方式構(gòu)成的體育行為規(guī)范。第四，精神層面，主要包括體育思維方式、體育審美情趣和體育價(jià)值觀念[1]。本文以石家莊學(xué)院校園體育文化作為切入點(diǎn)進(jìn)行研究，分析我校在校園體育文化建設(shè)方面取得的成就，存在的不足，探究造成我校校園體育文化建設(shè)中存在問題的原因。

1 我校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 取得的成就

校園體育文化主要由物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個(gè)層面構(gòu)成。盡管石家莊學(xué)院從2004年才升為本科院校，但一直以來都有著非常良好的體育傳統(tǒng)，在校園體育文化建設(shè)方面取得了突出的成績(jī)。

1.1.1 校園體育物質(zhì)文化建設(shè)初具規(guī)模

盡管發(fā)展晚、起步慢，但作為一所新升本科院校，我校在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面取得了初步的成績(jī)。體育場(chǎng)地設(shè)施方面，擁有高標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(chǎng)兩個(gè)，土質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)兩個(gè)，室外網(wǎng)球、籃、排球場(chǎng)30個(gè)，球類館、體操館、武術(shù)藝體館、舞蹈館、游泳池、健身中心各一個(gè)，還有新建的拓展基地、攀巖基地及待建綜合館、游泳館各一個(gè)。這些場(chǎng)地設(shè)施保證了體育專業(yè)教學(xué)與訓(xùn)練及其他專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的需要。此外，學(xué)校在體育書籍、數(shù)據(jù)庫方面也加大投入，滿足了教學(xué)與科研的需要。

1.1.2 校園體育制度文化建設(shè)更趨完善

學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)都非常重要校園體育文化的開展和建設(shè)。學(xué)院的一名副院長(zhǎng)作為與體育系聯(lián)系的校領(lǐng)導(dǎo)，全力支持和負(fù)責(zé)體育系的工作。其他校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常到體育系檢查指導(dǎo)工作。體育系舉辦的大型活動(dòng)都有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)觀看。2012年學(xué)校成立了體育工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校的體育工作。此外，在資金投入，體育場(chǎng)館的籌建與維修、學(xué)校體育競(jìng)賽活動(dòng)的開展等方面學(xué)校也給予了高度的重視和支持。在陽光體育活動(dòng)的開展與評(píng)優(yōu)評(píng)先、各個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽、大型體育活動(dòng)的組織與管理等方面都有較為規(guī)范的規(guī)章制度，這也在很大程度上保障了校園體育文化的建設(shè)與開展。我校在2011年河北省普通高校體育部年度工作狀態(tài)綜合評(píng)定中，被河北省教育廳思政體衛(wèi)處和河北省大學(xué)體育協(xié)會(huì)評(píng)為“先進(jìn)體育工作部”。

1.1.3 校園體育行為文化建設(shè)豐富多彩

第一，課外活動(dòng)豐富多彩。

為了提高學(xué)生的身心健康水平，從學(xué)校到各個(gè)院系都非常重視“陽光體育”活動(dòng)的開展。在每年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，都會(huì)對(duì)在推動(dòng)“陽光體育”活動(dòng)中表現(xiàn)積極的院系進(jìn)行物質(zhì)和精神表彰。各個(gè)院系也非常重視，撥付經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生配備體育文化水平，并積極探討進(jìn)一步深入推進(jìn)“陽光體育”的新思路、新方法，先后開展了“宿舍對(duì)對(duì)碰”、快樂晨跑、系列優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員選拔賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“陽光健身”健康主題講座等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，也提升了學(xué)生的身心健康。

第二，大型運(yùn)動(dòng)會(huì)與各種競(jìng)賽活動(dòng)形成規(guī)模。

我校積極參加省內(nèi)外舉辦的各種項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)，并屢獲佳績(jī)。在河北省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、河北省大學(xué)生武術(shù)比賽、石家莊市跆拳道公開賽等重要省市級(jí)賽事中屢獲佳績(jī)，為院系和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。此外，每年我系都會(huì)陸續(xù)承辦羽毛球、交誼舞、健美操、籃球、足球、乒乓球、隊(duì)列隊(duì)形廣播體操、拔河、長(zhǎng)跑等全校性體育賽事，吸引了各個(gè)院系學(xué)生的積極參與，通過舉辦眾多內(nèi)容豐富、形式多樣的體育競(jìng)賽活動(dòng)，極大地促進(jìn)了我校體育活動(dòng)的蓬勃開展，增強(qiáng)了學(xué)生的健身意識(shí)，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)一步營(yíng)造了健康和諧的校園體育文化氛圍。

第三，學(xué)術(shù)講座與論壇影響擴(kuò)大。

學(xué)校和體育系不斷邀請(qǐng)國內(nèi)外著名專家、學(xué)者和裁判來學(xué)校做專題講座，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。如2010年邀請(qǐng)加拿大約克大學(xué)的約瑟夫·列維教授來校做了“體育文化認(rèn)同”的學(xué)術(shù)報(bào)告；2011年邀請(qǐng)國際級(jí)籃球裁判汪梅執(zhí)裁體育系“迎新杯”學(xué)生籃球賽決賽，并為籃球?qū)＿x班學(xué)生作了“如何提高籃球執(zhí)裁水平”的專題講座；2012年體育系由陸續(xù)舉辦了博士系列論壇，這些講座與論壇為進(jìn)一步豐富了校園體育文化建設(shè)，提升了學(xué)校專業(yè)和內(nèi)涵建設(shè)。

第四，積極參與完成校外體育競(jìng)賽的執(zhí)裁工作。

對(duì)外參加裁判工作不僅是提升學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的有效途徑，也是充分發(fā)揮體育的窗口作用，向社會(huì)展示學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和良好形象的重要機(jī)會(huì)。近年來，體育系緊密圍繞我?！盀閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，先后多次承擔(dān)省、市、區(qū)等各級(jí)各類賽事的執(zhí)裁工作，得到了主辦單位的充分肯定和高度評(píng)價(jià)，贏得了良好的社會(huì)贊譽(yù)。

第五，重視教職工健康問題。

學(xué)校每年會(huì)定期、不定期的舉辦各種教職工的體育娛樂活動(dòng)，如全民健身“健步走、教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、出游”等等，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教職工的身體素質(zhì)，促進(jìn)了全民健身活動(dòng)的開展。在2012年第十七屆石家莊市普通高校校長(zhǎng)乒乓球比賽中，我校代表團(tuán)喜獲冠軍。2012年我校教工毽球隊(duì)在石家莊教科文衛(wèi)系統(tǒng)第七屆職工毽球比賽中獲得亞軍。

1.1.4 校園體育精神文化建設(shè)地位凸顯

校園體育文化的形成與發(fā)展與每一位學(xué)生體育觀念的樹立和體育意識(shí)的培養(yǎng)是密切相關(guān)的。我校在人才培養(yǎng)的過程中，不但強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的傳授和專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)，也非常重視人文知識(shí)與人文精神的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，掌握科學(xué)健身及營(yíng)養(yǎng)保健方面的常識(shí)，學(xué)校除了開設(shè)涉及營(yíng)養(yǎng)、保健、推拿按摩及奧林匹克等體育理論知識(shí)的選修課外，還不定期開設(shè)體育學(xué)術(shù)講座與論壇，利用櫥窗展示校園體育文化建設(shè)取得的成就等等，這些措施進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情、興趣和積極性，也教會(huì)了學(xué)生正確的健身方法與保健知識(shí)。這無疑對(duì)校園精神文化的建設(shè)起到積極的推動(dòng)作用。

1.2 存在的不足

1.2.1 校園體育物質(zhì)文化建設(shè)速度稍慢

盡管我校在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面取得了突出的成就，但仍然存在著一定的問題，如現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施無法滿足眾多學(xué)生的多樣化的體育需求，尚無田徑館和游泳館，校園環(huán)境建設(shè)較為簡(jiǎn)單、單調(diào)，沒有體育類的雕塑和展覽，這也在一定程度上限制了我校體育向更高水平的發(fā)展和邁進(jìn)。

1.2.2 校園體育制度文化建設(shè)仍需加強(qiáng)

在校園體育制度文化建設(shè)方面，還存在一定的問題，如相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)還需完善，在場(chǎng)館的興建與維修資金投入不夠，某些行政部門對(duì)校園體育文化建設(shè)重視不夠，對(duì)校園體育文化的建設(shè)沒有一個(gè)較為明確的目標(biāo)，也沒有一個(gè)專門的研究與實(shí)施部門具體負(fù)責(zé)。

1.2.3 校園體育行為文化建設(shè)尚需加強(qiáng)

大學(xué)校園體育文化的開展是以大學(xué)生為參與主體的，而體育社團(tuán)組織和開展的各類活動(dòng)是大學(xué)校園體育行為文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。石家莊學(xué)院體育社團(tuán)無論從數(shù)量上還是內(nèi)容上與省內(nèi)大學(xué)相比還是有一定差距的。石家莊學(xué)院共有體育社團(tuán)12個(gè)，其活動(dòng)內(nèi)容主要是配合學(xué)校團(tuán)委和體育部門開展相關(guān)的相關(guān)項(xiàng)目的校級(jí)聯(lián)賽，其他內(nèi)容包括培訓(xùn)、聯(lián)誼、沙龍及自發(fā)組織的比賽活動(dòng)較少，在服務(wù)周邊社區(qū)方面尚未有任何行動(dòng)。至今也沒有一個(gè)體育社團(tuán)建立自己專門的網(wǎng)站進(jìn)行社團(tuán)的宣傳與活動(dòng)介紹。

1.2.4 校園體育精神文化建設(shè)力度不夠

與教育文化、專業(yè)文化、組織文化、制度文化相比，體育文化往往處于被忽視的地位，這對(duì)于大學(xué)校園體育精神文化的培育和發(fā)展是非常不利的。校報(bào)、校廣播臺(tái)、校園展示臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等媒體在廣泛、深入宣傳體育知識(shí)、傳播體育理念等方面的重要作用沒有發(fā)揮出來，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于校園體育文化建設(shè)了解不夠、關(guān)注度不夠，這也在一定程度上限制了校園體育文化建設(shè)的開展和發(fā)展。

2 我校校園體育文化建設(shè)存在問題的原因分析

2.1 主觀因素

2.1.1 對(duì)校園體育文化建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足

校園體育文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的工程，涉及到眾多方面的因素，需要各個(gè)部門通力合作。但在實(shí)際操作過程中，某些領(lǐng)導(dǎo)和部門存在不重視甚至忽視體育文化建設(shè)的重要性，往往只重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育參與熱情和積極性，學(xué)生的身心健康的提高，乃至整個(gè)校園體育文化氛圍的營(yíng)造都是非常不利的。另外，有部分學(xué)生不愿意進(jìn)行參與體育活動(dòng)，沒有樹立正確的體育價(jià)值觀念，對(duì)校園體育文化建設(shè)也不關(guān)心。從管理層到教師再到學(xué)生對(duì)于校園體育文化建設(shè)存在的種種誤區(qū)導(dǎo)致了對(duì)體育文化建設(shè)的困難性、長(zhǎng)期性估計(jì)不足，從而使高校校園體育文化建設(shè)難以向縱深，高層次方向發(fā)展，最終導(dǎo)致了高校體育文化功能的弱化和簡(jiǎn)單化[2]。

2.1.2 對(duì)校園體育文化建設(shè)內(nèi)容不清晰

校園體育文化是一個(gè)由體育物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化組成的復(fù)雜的的系統(tǒng)。認(rèn)為校園體育文化建設(shè)就是多舉辦幾次體育競(jìng)賽活動(dòng)，多搞幾項(xiàng)體育娛樂休閑活動(dòng)，在大賽中多拿幾塊獎(jiǎng)牌的是包括部分體育教師和管理人員普遍存在的認(rèn)識(shí)。這一局限性認(rèn)識(shí)的結(jié)果，是對(duì)校園體育文化形式和行為上的重視，而忽略了隱性的體育精神文化的建構(gòu)和體育制度文化的建設(shè)，這一局限認(rèn)識(shí)也導(dǎo)致了對(duì)體育文化建設(shè)的困難性、長(zhǎng)期性估計(jì)的不足，從而使高校校園體育文化建設(shè)難以向縱深、高層次方向發(fā)展，最終導(dǎo)致了高校校園體育文化功能的弱化和簡(jiǎn)單化[3]。

2.2 客觀因素

2.2.1 學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

校園體育文化屬于上層建筑范疇，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定著校園體育文化發(fā)展的總體水平。我校每年的體育經(jīng)費(fèi)與教育經(jīng)費(fèi)比值較小，這導(dǎo)致了我校體育基礎(chǔ)建設(shè)在經(jīng)費(fèi)使用上常常捉襟見肘，難以對(duì)體育文化建設(shè)所需的硬件設(shè)施與環(huán)境作出更大的投入，造成了學(xué)生日益增長(zhǎng)的多樣化的體育需求與學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地、設(shè)施與師資等之間的突出矛盾，制約了我校體育文化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.2.2 相關(guān)組織機(jī)構(gòu)不健全

校園體育文化建設(shè)需要一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)加以領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)。從校園體育文化建設(shè)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，到制定具體的建設(shè)日程與安排，再到活動(dòng)前的宣傳，活動(dòng)的組織與管理，及活動(dòng)后的總結(jié)，目前我校并沒有一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和管理，這也造成了校園體育文化建設(shè)的隨意性和不規(guī)范性。

2.2.3 學(xué)校體育師資力量相對(duì)匱乏

體育師資力量的強(qiáng)弱直接關(guān)系到校園體育文化的形成和建設(shè)。由于師資力量不足，目前我校60名體育教師除了要負(fù)責(zé)體育專業(yè)學(xué)生理論與技能知識(shí)的傳授、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練外，還要負(fù)責(zé)全校近2萬名學(xué)生的大學(xué)體育教學(xué)工作，體育教師與學(xué)生人數(shù)比值為1∶300，大大超出了國家教育部的規(guī)定。此外，由于教學(xué)、科研任務(wù)繁重，導(dǎo)致了體育教師的再培訓(xùn)不夠，影響了教師教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]章羅庚.校園體育文化導(dǎo)論[M].長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)出版社，2009：20-21.

[2]云學(xué)容.我國高校校園體育文化建設(shè)探析[D].四川大學(xué)，2004.

[3]王成軍.山西高校校園體育文化研究[D].山西大學(xué)，2005.