摘 要：通過(guò)引企入校，聯(lián)合建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，建立企業(yè)分公司管理體制并進(jìn)行運(yùn)作，“教學(xué)做一體”，企業(yè)經(jīng)營(yíng)，以企業(yè)為主的社會(huì)力量辦學(xué)，調(diào)動(dòng)企業(yè)在辦學(xué)中資金投入，以有限責(zé)任公司形式成為校企一體化。

關(guān)鍵詞：引企入校 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 教學(xué)做一體 企業(yè)經(jīng)營(yíng) 有限責(zé)任公司

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0187-01

1 中職汽修專業(yè)與4S店一體化辦學(xué)模式研究的必要性

產(chǎn)教結(jié)合是職業(yè)教育的本質(zhì)特征。由于各國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的不同，產(chǎn)教結(jié)合存在著較大的差異。近年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的不斷改善，產(chǎn)教結(jié)合有了一定的發(fā)展。

現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的科技含量已越來(lái)越高，從電子產(chǎn)品在汽車上的應(yīng)用，到現(xiàn)代汽車診斷設(shè)備的使用，以及維修管理軟件在汽車維修企業(yè)發(fā)揮的作用等，處處體現(xiàn)現(xiàn)代汽車維修的高科技特征。汽車維修已不再是簡(jiǎn)單的零件修復(fù)，準(zhǔn)確無(wú)誤地診斷出故障所在，是現(xiàn)代汽車維修的最高境界。隨著汽車技術(shù)的快速發(fā)展，日益呈現(xiàn)出汽車維修的高科技特征。

中職汽修專業(yè)采取更符合職教特點(diǎn)的“理實(shí)一體化”教學(xué)，把課堂設(shè)在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地，并積極探索項(xiàng)目教學(xué)等新的教學(xué)模式。

通過(guò)4S店流程汽車維修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，即可更好地服務(wù)社會(huì)，又能培養(yǎng)大批一線技術(shù)人才，同時(shí)對(duì)“雙師”型教師的培養(yǎng)也有極大的推動(dòng)作用。因此，中職汽修專業(yè)與4S店一體化辦學(xué)模式是中職汽修專業(yè)辦學(xué)的必然趨勢(shì)。下面從中職學(xué)校與4S店產(chǎn)權(quán)關(guān)系、4S店實(shí)施場(chǎng)所、4S店管理體制、汽修專業(yè)與4S店結(jié)合功能等多視角對(duì)中職汽修專業(yè)與4S店一體化辦學(xué)模式這種我國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合的新模式進(jìn)行探討。

2 中職汽修專業(yè)與4S店一體化辦學(xué)模式中的產(chǎn)權(quán)關(guān)系研究

校企合作的理想方式是建立校企共同體。探索“引企入?！焙汀八徒倘肫蟆保皩I(yè)+車間/門市+員工”的工學(xué)結(jié)合專業(yè)建設(shè)方案，形成“產(chǎn)教結(jié)合，校企同步，學(xué)做合一”的校企一體化實(shí)踐教學(xué)模式。通過(guò)引企入校，聯(lián)合建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，建立企業(yè)分公司管理體制并進(jìn)行運(yùn)作，“教學(xué)做一體”，企業(yè)經(jīng)營(yíng)，以企業(yè)為主的社會(huì)力量辦學(xué)，調(diào)動(dòng)企業(yè)在辦學(xué)中資金投入，以有限責(zé)任公司形式成為校企一體化。校企雙方本著利益共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的原則，以投資額確定在有限責(zé)任公司中的股權(quán)分配、利潤(rùn)分配、責(zé)任分配。

3 中職汽修專業(yè)與4S店一體化辦學(xué)模式中的實(shí)施場(chǎng)所研究

由于汽車維修人才有不同的層次，如初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師等，具體的技術(shù)水平要求不同，市場(chǎng)需求量也不同。高層次的人才技術(shù)比較全面，綜合素質(zhì)好，能迅速掌握新的汽車維修技術(shù)，適應(yīng)汽車技術(shù)快速發(fā)展對(duì)維修人才的要求。建成“產(chǎn)品生產(chǎn)（服務(wù)）特征”的4S店汽車運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)基地，可滿足汽車企業(yè)對(duì)不同層次人才培養(yǎng)的需求。

在原有汽修實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，完善設(shè)備，按照加盟品牌要求，建立標(biāo)準(zhǔn)化品牌4S店，品牌應(yīng)選擇中低品牌。

4S店功能與布局：

（1）展廳部分：完成新車展示與銷售功能。

（2）維修接待部分：進(jìn)行維修接待，零配件展示與銷售。主要分為：

①維修接待，預(yù)檢區(qū)域。

②客戶休息區(qū)域。

（3）配件庫(kù)：儲(chǔ)備一定量的汽車零配件，以供客戶選購(gòu)，修理車輛換用。

（4）車間：對(duì)售后車輛進(jìn)行保養(yǎng)，事故修理，局部組裝改進(jìn)等。

（5）行政管理辦公室兼教室。

（6）二手車交換區(qū)。

（7）停車區(qū)一般有：新車停放區(qū)，售后維修停車區(qū)（待修停車區(qū)，快修停車區(qū)，竣工停車區(qū)），客戶停車區(qū)，服務(wù)停車區(qū)，員工停車區(qū)，二手車停車區(qū)。

4 中職汽修專業(yè)與4S店一體化辦學(xué)模式中的管理體制研究

汽車4S店管理實(shí)行制度化的標(biāo)準(zhǔn)化管理，建立各種制度、規(guī)范，其中包括汽車4S店的整車銷售管理、維修站管理、零配件管理、信息中心管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、質(zhì)量管理、物質(zhì)采購(gòu)管理、行政管理以及日常營(yíng)運(yùn)管理制度，為汽車4S店的規(guī)范化管理提供基本的參考。

學(xué)生在4S店汽修實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)，采取師傅帶徒弟的雙元式的教學(xué)，完全以維修工人的身份進(jìn)入到4S店中。打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，將《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》《汽車底盤構(gòu)造與維修》《汽車電器構(gòu)造與維修》《電控發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》《自動(dòng)變速器構(gòu)造與維修》5門核心課程在理實(shí)一體教學(xué)形式下開展“項(xiàng)目式”教學(xué)模式，同時(shí)，根據(jù)需要采取“模擬仿真、情景”等不同的教學(xué)手段。還要建成一套較為完善的“項(xiàng)目教學(xué)方案”。在實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)”的過(guò)程中，根據(jù)“項(xiàng)目”的需要隨時(shí)穿插講解相關(guān)的理論知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的“無(wú)縫對(duì)接”；在采用“項(xiàng)目教學(xué)法”的同時(shí)，制定？“項(xiàng)目教學(xué)法”的課程考核體系，考核體系分為自我測(cè)評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)定和平常表現(xiàn)四個(gè)部分。

5 中職汽修專業(yè)與4S店一體化辦學(xué)模式中的結(jié)合功能研究

中職汽修專業(yè)與4S店一體化實(shí)訓(xùn)基地能夠完成實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定的任務(wù)。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)原則是“真實(shí)性、先進(jìn)性、開放性、通用性、訓(xùn)企一致性”相結(jié)合。把實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為服務(wù)對(duì)象廣、專業(yè)實(shí)力強(qiáng)、管理水平高、示范作用大的中級(jí)技能人才的搖籃，打造地區(qū)職教龍頭，從地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備、場(chǎng)地、師資力量，統(tǒng)籌規(guī)劃，分段落實(shí)，逐步實(shí)施。

通過(guò)中職汽修專業(yè)與4S店一體化辦學(xué)模式對(duì)人才的培養(yǎng)，使畢業(yè)生具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能；了解本專業(yè)的發(fā)展方向和最新研究成果；經(jīng)過(guò)專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練，具有從事專業(yè)崗位工作的能力，有較高的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)對(duì)合作意識(shí)，高度的職業(yè)道德及熱愛本企業(yè)，敬業(yè)愛崗的精神，有較高的創(chuàng)新意識(shí)、適應(yīng)性、和實(shí)踐能力的汽車維修人才，包括機(jī)修（發(fā)動(dòng)機(jī)底盤修理工）、電子電器、鈑金（車身）、涂漆等工種，汽車與配件營(yíng)銷人才、汽車檢測(cè)人才可以培養(yǎng)外，使汽車技術(shù)人才的培養(yǎng)呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，還可以培養(yǎng)汽車管理人才、汽車美容裝潢人才等服務(wù)行業(yè)技術(shù)與管理人才，如技術(shù)主管、經(jīng)營(yíng)主管、前臺(tái)服務(wù)、汽車配件管理、部門經(jīng)理，畢業(yè)生成為擁有中級(jí)汽車維修工證書和駕駛證等多個(gè)證書的復(fù)合型人才。

采用汽修專業(yè)與4S店一體化辦學(xué)模式的中等職業(yè)教育學(xué)校真正成為作為培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)人員的搖籃和基地，為汽修企業(yè)輸送更多合格的滿足崗位要求的合格人才。

參考文獻(xiàn)

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