摘 要：現(xiàn)代的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解成為各所高校的公共課程，如何講好該門課程每個(gè)人有不同的方法，對(duì)于該課程的講解，從本人的觀點(diǎn)出發(fā)，深刻理會(huì)教學(xué)大綱要求，聯(lián)系現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境分析，采用動(dòng)力驅(qū)動(dòng)方式，從精神上激勵(lì)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)大綱 社會(huì)環(huán)境分析 動(dòng)力驅(qū)動(dòng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0165-01

隨著信息社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，在科教興國(guó)現(xiàn)代化戰(zhàn)略的實(shí)施中起著重要的作用。社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)要求現(xiàn)代的各位大學(xué)生，無論什么專業(yè)都要具備豐富的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，具有熟練的計(jì)算機(jī)操作能力，從而能夠在畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，更好的在各行各業(yè)發(fā)揮計(jì)算機(jī)的功能。在講授大學(xué)IT課程時(shí)，我們要根據(jù)目前和長(zhǎng)遠(yuǎn)時(shí)間內(nèi)社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)水平的要求，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)該門課程進(jìn)行深入研究和探索，保證所教知識(shí)的先進(jìn)性、實(shí)用性。

1 深刻理會(huì)教學(xué)大綱和考試大綱的要求

課程教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用，以及課程性質(zhì)、目的和任務(wù)而規(guī)定的課程內(nèi)容、體系、范圍和教學(xué)要求的基本綱要。它是實(shí)施教育思想和教學(xué)計(jì)劃的基本保證，是進(jìn)行多種媒體教學(xué)、教材建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，制定考核說明和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性文件。

《大學(xué)IT》是目前高校中的必修課，理論部分主要講述信息、計(jì)算機(jī)的軟件和硬件、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)管理和多媒體基礎(chǔ)理論。實(shí)踐部分包括辦公系統(tǒng)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ)操作。這么多的知識(shí)點(diǎn)，如何去把握重點(diǎn)與非重點(diǎn)部分，我們要仔細(xì)閱讀教學(xué)大綱和考試大綱，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)姆峙鋵W(xué)時(shí)，較好完成每一章節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

2 掌握當(dāng)今社會(huì)環(huán)境分析，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)式授課方式

所謂社會(huì)環(huán)境分析，就是對(duì)我們所處的社會(huì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法制環(huán)境、科技環(huán)境、文化環(huán)境等宏觀因素的分析。社會(huì)環(huán)境對(duì)我們職業(yè)生涯乃至人生發(fā)展都有重大影響。通過對(duì)社會(huì)大環(huán)境包括國(guó)際、國(guó)內(nèi)與所在地區(qū)3個(gè)層次的分析，來了解和認(rèn)清國(guó)際、國(guó)內(nèi)和自己所在地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法制建設(shè)、政策要求及發(fā)展方向，以更好地尋求各種發(fā)展機(jī)會(huì)。大學(xué)IT課本中內(nèi)容比較多，每一章節(jié)的介紹要充分體現(xiàn)出該章節(jié)的社會(huì)作用，讓同學(xué)們分析當(dāng)今社會(huì)環(huán)境對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的需求，激勵(lì)大家主動(dòng)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。

在大學(xué)IT教材中，計(jì)算機(jī)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)的軟硬件是同學(xué)們要掌握的重點(diǎn)，但是這部分知識(shí)如果只靠學(xué)生的死記硬背會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，背不好也不會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中去運(yùn)用該章節(jié)的內(nèi)容。在講硬件時(shí)，可以把同學(xué)們帶到微機(jī)組裝實(shí)驗(yàn)室，先讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本硬件，看清楚主機(jī)中的結(jié)構(gòu)，包括各種接口和插線，并讓同學(xué)們親自動(dòng)手組裝計(jì)算機(jī)。這樣可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)真正學(xué)到本事。

計(jì)算機(jī)的軟件方面，要讓大家明白并會(huì)運(yùn)用常見的辦公軟件制作作品。在講軟件之前，在大家面前呈現(xiàn)出一幅已經(jīng)做好的作品，讓同學(xué)們從作品中激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)該軟件的興趣，并同時(shí)給出與該軟件相關(guān)的題材，在同學(xué)們學(xué)習(xí)完畢后能夠完成相應(yīng)的作品。

網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)雖然很高深，但是我們也得讓同學(xué)們掌握最基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，比方說IP地址的配置、網(wǎng)絡(luò)故障的診斷，網(wǎng)絡(luò)信息的查詢等等。我們可以在實(shí)驗(yàn)室真實(shí)的環(huán)境中指導(dǎo)大家來完成該部分操作，讓同學(xué)們感覺到大學(xué)IT不是與他們的專業(yè)無關(guān)，而是與當(dāng)今的信息社會(huì)和社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。

對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)這一章節(jié)，很多同學(xué)感覺這是計(jì)算機(jī)的專業(yè)課，所以就一直有種不想學(xué)的想法，只想學(xué)專業(yè)課，或者只是簡(jiǎn)單地去背理論知識(shí)，應(yīng)付考試。這個(gè)時(shí)候，作為教師就可以采用較小的數(shù)據(jù)庫(kù)來演示數(shù)據(jù)庫(kù)操作的巨大功能，比方說最簡(jiǎn)單的學(xué)生信息查詢功能，讓同學(xué)們達(dá)到贊嘆的效果，感覺到數(shù)據(jù)庫(kù)的神奇功能。

同學(xué)們現(xiàn)在正在使用比較先進(jìn)的通信工具，那他們對(duì)于這些工具的工作原理是否明白呢，在課本的大學(xué)IT展望章節(jié)中給大家做了比較詳細(xì)的解釋，作為新一代的接班人，必須跟上社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和形勢(shì)，能夠展現(xiàn)出現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)。在講授該章節(jié)時(shí)，雖然理論知識(shí)占據(jù)很大的篇幅，但是我們要通過客觀的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓同學(xué)們感知自己生活的信息社會(huì)如何較好的推動(dòng)社會(huì)各方面的發(fā)展，較好的利用現(xiàn)代通信工具。

3 考核模塊

大學(xué)IT教材總共90學(xué)時(shí)，其中理論60學(xué)時(shí)，上機(jī)時(shí)間30學(xué)時(shí)，既要了解同學(xué)們對(duì)理論知識(shí)的掌握水平，又要查看同學(xué)們的上機(jī)能力，所以在考試時(shí)還要堅(jiān)持理論與上機(jī)結(jié)合考試的形式，像我們今年組織的全省統(tǒng)考，我就很認(rèn)可，隨即抽題，對(duì)同學(xué)們是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也督促我們?nèi)握n教師必須博學(xué)，傳授給大家新穎的時(shí)代信息。

參考文獻(xiàn)

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