摘 要：越來越多的高校英語教學(xué)工作者認(rèn)識到，科學(xué)而有效的評價方式在大學(xué)英語教學(xué)中起著十分重要的作用。形成性評價正是符合大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展趨勢，適合大學(xué)英語教學(xué)的評價體系。它不僅能反映出教師的教學(xué)質(zhì)量，同時還能提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。本文主要從形成性評價的特點和研究現(xiàn)狀，針對形成性評價在大學(xué)英語教學(xué)中實踐意義以及該評價體系在教學(xué)實踐中存在的問題展開討論。

關(guān)鍵詞：形成性評價 大學(xué)英語教學(xué) 實踐意義 問題

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0155-01

隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的深入，高校英語教師深刻認(rèn)識到終結(jié)性考試的成績并不能作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)有效的評價方式在大學(xué)英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，不但有利于教學(xué)指導(dǎo)同時對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的提高起著積極作用。

1 形成性評價的特點

形成性評價強(qiáng)調(diào)的是貫穿在教學(xué)活動的過程之中進(jìn)行的評價活動，這一評價體系具有持續(xù)性、開放性和靈活性的特點。適合在教學(xué)中隨時開展，不但能隨時了解某個教學(xué)階段中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)展，學(xué)習(xí)成果。同時，也可以及時反饋出該階段的教學(xué)效果，使教師根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。這就充分體現(xiàn)出在形成性評價體系中學(xué)習(xí)者是評價的中心，教師主要扮演的是指導(dǎo)和幫助的角色。學(xué)習(xí)者通過參與教學(xué)過程中的自評、小組互評，師生互評等評價活動，使教師掌握學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動態(tài)，提高課堂教學(xué)的實效性，而不是一味地依據(jù)期末終結(jié)性考試來評價優(yōu)劣。

2 形成性評價的實踐意義

形成性評價的實踐證明了其重要性，通過在大學(xué)英語教學(xué)中對形成性評價的合理使用，教師們和學(xué)習(xí)者都得到了不同的收獲，也取得了很大的進(jìn)步。

2.1 教師方面

教師不只是教書匠，變成了與學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，與學(xué)生共同參與教學(xué)評價，收集反饋信息，使教師認(rèn)識到教學(xué)中存在的問題，做到不斷地自我更新、自我提高，自我改進(jìn)完善教學(xué)環(huán)節(jié)。教師從課堂的主導(dǎo)者變成了指導(dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，相互評價，小組評價，隨時了解課堂教學(xué)活動開展的實效性，不斷活躍課堂進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。同時，教師也成為了學(xué)生的幫助者和引導(dǎo)者，在評價過程中教師幫助學(xué)生認(rèn)識自我，肯定自我，發(fā)展自我，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過形成性評價在英語課堂教學(xué)中的實踐應(yīng)用，使高校英語教師清楚認(rèn)識到英語教學(xué)的任務(wù)并不是以學(xué)生學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生通過各類大學(xué)英語等級考試為中心的，更重要的是關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，了解并幫助他們樹立正確的人生觀與價值觀，著重培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、分析和解決問題的能力，發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性等，還要通過師生之間的不斷交流幫助學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)潛力，提高學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、重組、組一反三的能力，構(gòu)建并完善以學(xué)生為中心、以學(xué)生自己活動為基礎(chǔ)的教學(xué)過程，使他們獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神，同時幫助學(xué)生有效調(diào)控學(xué)習(xí)過程。

2.2 學(xué)生方面

學(xué)生從被動參與課堂變成了課堂的主人，通過一系列的評價活動學(xué)生們學(xué)會了了解自我，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)自我；學(xué)會了自我反?。粚W(xué)會了如何學(xué)習(xí)—— 特別是自主學(xué)習(xí)；學(xué)會了尊重他人，如何他人進(jìn)行交流；學(xué)會了如何與他人合作等。同時，在教師的幫助指導(dǎo)下和在團(tuán)隊成員的交流實踐中，學(xué)生們還學(xué)會了為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確評價標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)會了發(fā)揮自己的優(yōu)勢，認(rèn)識到自己的不足，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。學(xué)生各方面的素質(zhì)得以提高。學(xué)生們也深刻認(rèn)識到，他們應(yīng)主動、積極參與評價，不要過分擔(dān)憂評價的結(jié)果，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)不再是為了考試和分?jǐn)?shù)，而是全面提高英語綜合能力和如何學(xué)習(xí)的能力，這樣學(xué)生就重視并享受評價過程。知道選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，明白與他人進(jìn)行橫向比較的同時還要學(xué)會自我縱向比較，這樣學(xué)生就能夠正確的進(jìn)行自我評價和相互評價，了解自己的預(yù)想學(xué)習(xí)目標(biāo)、找到現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平與預(yù)想目標(biāo)之間的差距，進(jìn)而制定改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法與手段，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不斷進(jìn)步。通過這樣教學(xué)活動的過程，學(xué)生樹立起對自己學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)合作與參與意識。

3 形成性評價實施過程中應(yīng)該注意的問題

形成性評價有助于教師跟蹤式的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和水平，以便不斷調(diào)整教學(xué)，滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)變化的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。但是，在大學(xué)英語教學(xué)中要真正利用形成性評價對學(xué)生進(jìn)行全面、正確地評價，廣大教學(xué)工作者還需要注意以下幾個問題：

（1）評價信度。首先，不同教師的評價以及學(xué)生自評和互評時掌握的標(biāo)準(zhǔn)可能不一致。其次，同一位教師在評價過程中可能受到一些主觀因素的影響，如學(xué)生的性別、外貌、交際能力、與教師的關(guān)系等個人偏見。再次，評價不是以學(xué)生學(xué)習(xí)上取得的成就和達(dá)到的能力水平為依據(jù)，因此教師不要過分看重學(xué)生固有的能力或是過分看重學(xué)生付出的努力和取得的進(jìn)步。這些信度問題都會影響評價的結(jié)果，因此，在開展形成性評價的活動中教師應(yīng)格外注意以上的問題。

（2）要正確處理好教學(xué)與評價的關(guān)系。教師應(yīng)明確形成性評價最終目的是為培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力這一教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在進(jìn)行形成性評價時要注重評價的實際效果，避免由于過多的評價而影響教學(xué)時間，切忌本末倒置，為評價而評價。

（3）要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計評價活動。形成性評價的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容保持一致，內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。同時，課堂教學(xué)中評價活動應(yīng)考慮學(xué)生實際水平及語言發(fā)展的真實情況和真實情感進(jìn)行設(shè)計，而且應(yīng)當(dāng)富有時代性和個性化。

（4）用經(jīng)常性評價代替偶然性評價。教師要靈活使用各種評價方法，使學(xué)生在不知不覺中接受考查，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。這就需要教師有恒心、毅力并且要科學(xué)整體規(guī)劃。

形式性評價在大學(xué)英語教學(xué)活動的實踐表明它對改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用?？茖W(xué)合理運(yùn)用形成性評價，它既可以幫助實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，又可以幫助學(xué)生成為自主的語言學(xué)習(xí)者，促進(jìn)其英語綜合應(yīng)用能力乃至各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

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