摘 要：《數(shù)字電子技術(shù)》是電子、電氣類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是今后工作中不可缺少的專業(yè)知識，對于很多從事設(shè)計、研發(fā)、應(yīng)用等工程師來說掌握這門課程的知識點無疑是很重要的。如何能夠讓學(xué)生對此產(chǎn)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量，也是困惑已久的問題。本文論述了本門課程的教學(xué)的重要性，同時結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，分析了本門課程的特點及傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的問題，并給出了教學(xué)改革的參考意見。

關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù) 教學(xué)實踐 教學(xué)改革

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0069-01

眾所周知，《數(shù)字電子技術(shù)》是電子、電氣、自動化以及計算機應(yīng)用等信息類專業(yè)的一門重要技術(shù)及核心基礎(chǔ)課程，熟練掌握《數(shù)字電子技術(shù)》的理論及實踐技能是學(xué)好后續(xù)課程的必備條件[1]，數(shù)字技術(shù)以及逐漸進(jìn)入到我們?nèi)粘Ｉ畹暮芏囝I(lǐng)域，大到衛(wèi)星定位系統(tǒng)，小到家用電器、兒童玩具，它的身影無處不在?？萍硷w速發(fā)展的時代，新技術(shù)層出不窮，數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用也越來越靈活，從TTL、COMS到如今超大規(guī)模可編程邏輯器件（PLD）的大范圍使用，正體現(xiàn)著本門課程知識的更新速度快、實踐性強的特點。如何能夠讓學(xué)生在如此迅猛的變化中牢固地掌握基礎(chǔ)知識并能靈活應(yīng)用，如何應(yīng)對這種多變的環(huán)境必將成為本門課程的重點研究內(nèi)容。

1 傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和方法

在科技發(fā)展日新月異的今天，電子技術(shù)及以芯片技術(shù)的發(fā)展異常迅速，可以說一天之間就會淘汰掉一種產(chǎn)品，而目前大部分《數(shù)字電子技術(shù)》中講的基本上都還是門電路，邏輯函數(shù)及其化簡，觸發(fā)器，時序電路，組合邏輯電路等，況且對于基本結(jié)構(gòu)和原理做了過多的講解，而對于新的技術(shù)只有只言片語的提及，并沒有系統(tǒng)的介紹，其實這些東西是走上工作崗位以后接觸的比較多，而且是比較有用的內(nèi)容。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是重理論、輕實踐，實踐的環(huán)節(jié)還是相當(dāng)較少，教師為主的教學(xué)方式依然普遍，學(xué)生學(xué)習(xí)較被動，無法形成積極主動的意識，僅僅為了應(yīng)付考試而被迫地接受知識，很難形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，容易學(xué)過即忘。對于做的實驗，還是傳統(tǒng)的驗證性實驗，很難通過學(xué)習(xí)以及實驗來掌握根本的知識點，提高自己的動手能力。

2 教學(xué)改革措施

2.1 教學(xué)內(nèi)容改革

實踐中我們發(fā)現(xiàn)，對于《數(shù)字電子技術(shù)》課程的內(nèi)容來說，我們接觸的更多的是如何去應(yīng)用芯片，而不是去設(shè)計芯片，那么相應(yīng)地，我們更多的需要去了解芯片本身的功能和特性，而不是它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)原理，因此，適當(dāng)減少最基本原理的教學(xué)符合現(xiàn)代社會的需求，更節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時間。當(dāng)然，適當(dāng)減少不是刪除，只是不要過多的強調(diào)原理的重要性而忽略了應(yīng)用的實用性。畢竟有部分人要走上芯片設(shè)計的工作崗位，那么合理的安排原理性的內(nèi)容，要做到適度，不要過，過猶不及，盡量找到這個平衡點，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容對于原理性的東西就可謂有點過頭。有些學(xué)?，F(xiàn)在做的課程設(shè)計是值得推崇的，學(xué)以致用，就是要把學(xué)到的知識拿到實踐當(dāng)中去檢驗，我們的教學(xué)內(nèi)容里面應(yīng)該有這樣的部分。對于電氣工程專業(yè)的學(xué)生來說應(yīng)該側(cè)重芯片的應(yīng)用，本學(xué)期的數(shù)字電子技術(shù)理論課由原來的60學(xué)時少到了48學(xué)時，在講授的過程中注重實用性，并兼顧芯片設(shè)計的基礎(chǔ)，增加實驗課的學(xué)時，使學(xué)生盡快掌握芯片的實用方法。另外就是新技術(shù)，新產(chǎn)品要及時地增加到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去，讓學(xué)生跟上時代的腳步。

2.2 教學(xué)方法改革

教學(xué)方法上最大的難題在于如何調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們想學(xué)，愛學(xué)。傳統(tǒng)的以老師為主教學(xué)方法已然不能被學(xué)生所接受，現(xiàn)在的學(xué)生腦子活，想法多，一貫地強迫他們學(xué)習(xí)反而會適得其反，那么我們必須要知道他們的特點，他們的興趣，把他們自身的長處與我們的課程結(jié)合起來，不要讓他們覺得枯燥，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們覺得學(xué)習(xí)知識和其它能帶來成就感的事情一樣能夠刺激他們的興趣，讓他們有滿足感，成就感。比如上課的時候?qū)W生并不想一直聽老師講，他們有心參與到教學(xué)當(dāng)中去，可惜的是我們的教學(xué)計劃里面沒有給太多的時間在課堂上互動，老師有老師的計劃，要講的內(nèi)容太多了，沒有時間顧及到質(zhì)量也是常有的事，因此，我們要打破常規(guī)，讓學(xué)生自己去學(xué)，給他們?nèi)蝿?wù)，只講最基本的知識點，其它的讓學(xué)生去推理，去驗證，多給他們思考的時間，和實踐的時間。那這些還基于我們高校對老師的考核，是不是需要對老師的考核做一個調(diào)整，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)生的培養(yǎng)當(dāng)中去。理論與實踐相結(jié)合是證明了的真理，學(xué)生需要有實踐鍛煉的機會，傳統(tǒng)的畢業(yè)前的參觀實踐時間短效果差，如果能讓學(xué)生在大學(xué)課余時間參與到企事業(yè)單位的活動中，無疑是培養(yǎng)人才的有效途徑。

2.3 實驗教學(xué)改革

實驗教學(xué)也是《數(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)中不可缺少的一部分，應(yīng)該說是很重要的部分，它是學(xué)生獲取知識并掌握知識的重要途徑，原來的實驗教學(xué)以驗證性實驗為主，設(shè)計性實驗和綜合性實驗相對缺乏，老師往往是通過實驗課上的試驗箱，再結(jié)合實驗指導(dǎo)書給學(xué)生講解，按步就班的做，這樣給學(xué)生動腦的時間就很少，學(xué)生一直按照某個程序去執(zhí)行相應(yīng)的步驟，這樣一來，實驗過程看似很順利，學(xué)生基本上不會出現(xiàn)太多的錯誤，也不會引起這樣或那樣的問題，保證了實驗正常進(jìn)行、順利完成，但是效果并不理想，這不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，不能加強對知識的系統(tǒng)理解，所以有必要改變這種教學(xué)模式，放開一些固定的東西，讓學(xué)生發(fā)揮自己的豐富的想象力，在正確操作儀器設(shè)備的前提下，自己去摸索實驗方法和步驟，自己去分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣，實驗不一定能夠達(dá)到預(yù)定的實驗結(jié)果，但是必須知道為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果，其實實驗過程往往比結(jié)果更重要，另外一旦學(xué)生有了興趣，有了欲望，那我們實驗室可以在非實驗課時間合理安排實驗時間，滿足他們的好奇心，讓他們帶著問題去做實驗，不懂的地方又要去查資料，這樣理論和實踐相互促進(jìn)，從而達(dá)到整門課程的教學(xué)目的。

3 結(jié)語

數(shù)字電子技術(shù)的飛速發(fā)展，無疑給《數(shù)字電子技術(shù)》課程的任課老師帶來了巨大的挑戰(zhàn)，在這個技術(shù)領(lǐng)域知識更新速度如此之快，我們?nèi)绾文軌虬鸦A(chǔ)知識完整地傳授給學(xué)生的同時，也讓他們適應(yīng)不斷變化的新技術(shù)，增強動手能力和創(chuàng)造性，是我們老師應(yīng)該重視的問題，本文在實際教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上分析了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和方法的問題，提出了幾點關(guān)于《數(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)改革的意見，希望能對各位同仁能有點啟發(fā)，同時也希望大家共同探討。

參考文獻(xiàn)

[1]閻石，主編.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)[M].5版.高等教育出版社.