摘 要：在當今社會，全國民辦高校正如火如荼地發(fā)展，不論從學校的數量還是招生規(guī)模上每年都呈現出遞增的形式，特別是日語專業(yè)幾乎80%的民辦高校都開設。這一方面得益于國家政策的支持；另一方面得益于社會對民辦高校的接納，其次是中日交流的日益盛行。但是民辦高校日語專業(yè)如何在競爭中脫穎而出卻是值得思考的問題。這就要辦出特色，首要任務就是要建設一支符合民辦高校特色的日語專業(yè)師資隊伍。

關鍵詞：民辦高校 日語專業(yè) 師資隊伍

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0059-01

在高等教育大眾化的今天，民辦高等教育已經成為了我國高等教育的重要組成部分。據人民網公布，截至2011年底，全國民辦院校已達到1400多所，其中民辦本科院校390所（含獨立學院303所，民辦普通高校87所），其數量之多可謂讓人驚嘆不已。而據不完全統計，全國民辦本科院校中開設日語專業(yè)的在80%以上，可見，日語專業(yè)在民辦高校中已經成為了小語種的大專業(yè)了。因此辦好民辦高校的日語專業(yè)，可以說是關系到國家經濟的發(fā)展和社會的進步。

但是盡管國家出臺各種政策鼓勵和支持民辦教育的發(fā)展，由于民辦高校畢竟歷史較短，比較年輕，所以社會認可程度普遍不如公辦的老校，但是民辦高校不論招生還是將來學生的就業(yè)都是和公辦高校同臺競爭。這樣，促使民辦高校必須按照自己的特點尋求一條適合自身發(fā)展的特色之路，而不能照搬公辦院校的整套體系。

民辦高校日語專業(yè)專職教師多為35歲以下年輕教師，雖然在教學經驗上可能有所欠缺，但是這些老師思維活躍，接受能力強，而且多為日語專業(yè)碩士畢業(yè)。所以語言功底應該很好。利用這些有利條件，如果不定期地能組織年輕教師參加各種日語教學法的培訓、或是組織這些年輕教師搞講課競賽的話，會快速提升這部分年輕教師的教學能力。另外，日語專業(yè)屬于語言學，語言學有其特殊性，就是母語環(huán)境的熏陶會快速提升語言能力，并且還能接觸到該國的文化，這樣教師在教授日語相關課程的同時，還可以傳播日本文化，讓學生在了解日本文化的基礎上輕松自如地掌握日語。所以，學校如果定期地通過與日方友好校交流的同時，互派老師交流、學習的話，對快速提高民辦高校日語專業(yè)年輕教師的日語業(yè)務能力起到很好的推動作用。

再有一種方法就是通過本校的一些教學經驗相對豐富的老教師來傳—幫—帶，來提高年輕教師的教學能力。比如，可以每周固定找一次時間，大家互相交流教學心得，由經驗豐富的教師傳授經驗，年輕教師虛心請教，這樣互幫互促，形成一個積極上進的學習氛圍，將會使教學能力得到提高。

1 聘請公辦學校退休的教學經驗豐富的優(yōu)秀的高職稱老教師做本校的兼職教師

民辦學校的兼職教師隊伍已經為大家達成共識了。這樣的共識是有依據的。

（1）按照《民辦教育促進法》，民辦校的專職教師應該不少于1/3。（2）專兼結合正是民辦學校靈活辦學機制的一種體現。（3）退休教師在民辦學校的產生和發(fā)展中起著決定性的作用，他們是民辦大學不可缺少的中堅力量。（4）民辦高校目前的狀況，我們注重“為我所用”，注重優(yōu)秀的教學質量，注重學生得到的實際教學水平，注重有什么樣水平的教師來培養(yǎng)他們。（5）為了保證教學質量和今后的發(fā)展，對不同的教師提出學位和職稱要求是必須的。（6）每所學校必須要有自己的特色，要有幾個特色專業(yè)，要有一些精品課程。這些都需要教師去實現，其基礎工作是開展教學研究和科學研究，每個專業(yè)要有幾支學術梯隊，每支梯隊要有學術帶頭人、學術骨干及青年接班人，所以對師資的要求就更高了。

2 聘請日資企業(yè)當中，實踐經驗豐富的一線從業(yè)人員作為本校專職教師隊伍的補充

以筆者所在城市—— 大連為例，大連是目前是中國最大的對日軟件外包基地。溫家寶總理對大連軟件和服務外包行業(yè)提出了努力“爭中國第一，爭世界第一”的要求。

BPO（Business Process Outsourcing）是指業(yè)務（商業(yè)）流程外包，即企業(yè)將經營活動中不可缺少的一些重復性、非核心的、或輔助性的業(yè)務以市場交易的形式外包給企業(yè)外部的專業(yè)服務機構，利用它們的專長和優(yōu)勢來提高企業(yè)的整體效率和競爭力，而自身僅專注于企業(yè)具有核心競爭力的業(yè)務，以此達到降低成本，提高服務質量的目的。

3 加大資金投入，完善保障機制

目前民辦高校發(fā)展過程中面臨的諸多問題都可歸結為資金不足單純依靠學費來維持學校運轉顯得捉襟見肘、力不從心。因此，民辦高校要建一支優(yōu)秀的師資隊伍當務之急應通過地方政府或社會機構的合作，爭取財政資助和銀行信譽貸款，或者以企業(yè)為信托卡托產學結合的實踐，或者吸引海內外資金進行中外合作辦學的嘗試，來解決資金短缺的問題。只有這樣，才能聘請和吸收優(yōu)秀教師。

民辦高校難以聘請和留住人才。關鍵在于沒有建立一套完善的保障機制。同時國家的有關法律、法規(guī)得不到落實。政府有關部門采取有效措施，切實解決這些問題。一是取消對民辦高校用人指標方面的限制；二是制定和完善與民辦高校有關的社會保障方面的各項政策及其配套措施；三是切實落實有關政策，提高民辦高校教師地位，讓民辦高校教師在退休時享有與公辦大學教師同等的待遇。

4 結語

民辦高校乃至其開設的日語專業(yè)正在如火如荼的發(fā)展，全國幾乎每年都有新增的民辦高校，這些新增高校又幾乎都開設日語專業(yè)。因此，民辦高校日語專業(yè)的發(fā)展應該得到群社會的關注。而民辦高校日語專業(yè)的師資隊伍建設是直接關系到民辦高校日語專業(yè)辦學聲譽及其發(fā)展的重要因素。多樣化的民辦高校日語專業(yè)師資隊伍建設在近期內，將是促進民辦高校日語專業(yè)發(fā)展的有利手段。但是如何管理這些多樣化的師資是我們今后應該繼續(xù)探討的課題。比如，一些退休的老教師雖然經驗豐富，但是畢竟年齡偏大，接受新事物的力較弱，在一些多媒體等的新的教學手段的運用上可能會一些的礙，如何幫助他們度過此關都將是面臨的考驗。另外多年以后學校穩(wěn)步發(fā)展以后，是不是還需要提供多樣化的師資隊伍也是知道我們來探討的。

參考文獻

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