摘 要：職業(yè)德育教育工作成效低下已成為了制約職業(yè)教育發(fā)展的阻礙因素。造成職業(yè)教育低下的原因有很多，其中社會環(huán)境的作用、教師教育工作的不完善以及學生自身身心發(fā)展的不足都是導致職業(yè)教育成效低下的重要原因。開設《職業(yè)道德與法律》正是立足與職高學生的思考而展開的實效教育活動。該門課程的教育不僅起到引導學生樹立正確價值觀和人生觀的作用同時對促進職業(yè)教育的發(fā)展也有很重要的推進作用，下面筆者就就結(jié)合自身從事職業(yè)教育工作的經(jīng)驗針對如何提升職業(yè)道德與法律教學成效的措施進行分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德與法律 教學 成效 提高 措施

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0053-01

不同于普通高校的擇優(yōu)錄入，職高教育接受的學生基礎層次不齊，學習心態(tài)和思想狀況發(fā)展也有很大的差異性，且因職業(yè)教育直面社會，受社會發(fā)展宏觀形勢影響更大?？梢哉f職高教學面臨的是更為復雜的教學對象和教育形式。在多重作用下，職業(yè)教育德育工作成效一直較低，而這種低迷的教學形式已經(jīng)日漸影響到了職業(yè)教育本身的發(fā)展。為了改變這種現(xiàn)狀，職業(yè)教育通過開展《職業(yè)道德與法律》這一學科來為學生提供有力的成長保證，并結(jié)合學生實際身心發(fā)展來引導學生塑造正確的思想觀和價值觀。

1 提升職業(yè)道德與法律教學成效的措施

1.1 利用思想教育幫助學生正確認識職業(yè)教育

現(xiàn)今的社會，不僅是職高在校學生甚至是社會本身對職業(yè)教育的認識都有一定的偏見。且因為進入職高的學生大都都是沒有考上普通高中才“被迫”進入的。因此，很多學生都認為進入職高本身學不到本事，學校也不能給予自己良好的學習環(huán)境。社會的偏見和學生自身觀念的錯誤讓職業(yè)教育很難高成效的展開。若不能解決這種狀況，不僅職高教育很難高效的完成，職高教育的后續(xù)發(fā)展也會受到很大影響。為了解決這一現(xiàn)實問題，學校要做到不僅僅是提高課程質(zhì)量，還要從學生抓起，通過細致、耐心的思想教育來讓學生先正確理解職業(yè)教育并深信職業(yè)教育能夠讓自己學到知識和技能?！堵殬I(yè)道德與法律》課程的開展即是為了更好的實現(xiàn)這一思想教育目標。因此，教學者在教學中應當抓住《職業(yè)道德與法律》本身的特點，結(jié)合其中的內(nèi)容和案例想學生講述國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展的良好形勢并讓學生相信社會發(fā)展對職業(yè)教育人才的巨大需求。從而讓職高學生能夠恢復對自己和學校的信心，認真在學校內(nèi)學習知識。

1.2 鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力

進入職高的學生有的是不想繼續(xù)學習但是因父母不放心孩子年齡太小就進入社會而強行送入職高，這些學生進入職高學習沒有固定的學習目標，僅僅是抱著混日子的心態(tài)，有的是自身成績而無法進入普通高中深造，這類學生通常都抱著沮喪、自卑的消極情緒。無論是哪類學生對自己的未來發(fā)展都缺乏足夠的信心和思想準備。面對這種學生，要想提高職業(yè)教育質(zhì)量，保證學生能夠真正學到知識，教學者就應當從學生出發(fā)，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，提高學生的學習動力。開展《職業(yè)道德與法律》教學的目的也在于此，教學者應當能夠結(jié)合教材內(nèi)不同的教學內(nèi)容和學生的實際情況，幫助學生調(diào)整自己的學習心態(tài)。例如，教學中有《塑造自己的良好形象》這一章節(jié)，教學者可以通過一種創(chuàng)新教學的方式鼓勵學生在這一章節(jié)中主動上臺介紹自己并和同學分享自己的未來規(guī)劃和自己目前形象理想中的最佳形象。讓學生能夠在講述的過程中認識到自己的不足和優(yōu)點，能夠朝著自己希望的方向努力奮進。同時，這種單獨上臺說話的方式也是給學生展示自我的平臺，讓學生能夠在這種過程中樹立自己的自信心。

1.3 優(yōu)化自己的教學過程

改變學生的學習心態(tài)和學習態(tài)度是教學的重要組成，但同時，優(yōu)化自己的教學過程，改變傳統(tǒng)教學模式，展現(xiàn)以學生為主體的課堂模式也很重要。在開展《職業(yè)道德與法律》這一門課程時，教學者同樣要遵守這一教學原則。具體來說，在教學中可以要求學生在課前進行預習，預習內(nèi)容不僅是教材內(nèi)容更要牽涉到與教材相關(guān)的背景或其他素材內(nèi)容，從而讓學生在課前做足充分準備并能夠在課中最大程度的參與課堂。其次教學時教學者還應改變以講為主的教學模式，并有意識的引導學生進行自主探究和討論，討論過程中不防將學生劃分為多個學習小組，并以小組為單位進行學術(shù)探究。為了讓小組討論更具有目標性和探究性。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，不定期的布置討論課題，并要求學生能夠以組為單位進行資料收集和探究，若有不懂的地方可以詢問老師，這樣一方面促進了師生之間的互動；另一方面也讓學生學會了自己分析問題和解決問題的能力，同時，以組為單位的討論探究也教會了學生合作的作用。

1.4 讓教學結(jié)合實際

職業(yè)教育需直接面向社會，因此，教師在教學時不僅僅要結(jié)合書本內(nèi)容，還要能夠結(jié)合學生的實際情況和社會發(fā)展的宏觀形式進行分析，保證自己的教學能夠聯(lián)系學生的生活實際和不同學生所需要面臨的社會環(huán)境即就業(yè)形式，讓學生能夠通過學習真正做到學以致用，為自己日后發(fā)展和成長奠定基礎。例如，教“預防一般違法行為”這一章節(jié)的教學中，教師不僅要向?qū)W生講授簡單的違法行為，還可以聯(lián)系社會環(huán)境和學生實際生活，以舉例的方式向?qū)W生講述遵紀守法的重要性，讓學生能夠更具體的認識到違法的危害。同時，為了讓學生更好的適應社會發(fā)展，教師可以在教授課程的閑余時間在學生中開展“增強就業(yè)技能，提高競爭能力”的活動，讓學生能夠結(jié)合自己的就業(yè)意向和書中知識內(nèi)容就如何提高就業(yè)技能來進行分析和探討，在此基礎上教師再結(jié)合每個學生的求職意向和當今社會的發(fā)展形勢進行簡要分析，讓學生在校園內(nèi)就能夠?qū)ξ磥淼那舐毢褪聵I(yè)有一定的實際了解并更好的認識到書本知識的實際用處和重要性。

2 結(jié)語

職業(yè)道德與法律教學是影響職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，而要想提高職業(yè)道德與法律教學的成效，教學者應當注重教學理念的創(chuàng)新并能夠結(jié)合學生的思想和社會發(fā)展宏觀形式對教學進行創(chuàng)新改革，保證學生能夠拋棄進入學校的偏見觀念，在職業(yè)教育中找準自己的位置，健康成長，成為一個全面人才。

參考文獻

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