摘 要 通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布問卷的方式，對當(dāng)代大學(xué)生進行了關(guān)于科研創(chuàng)新項目的相關(guān)相關(guān)調(diào)查。了解了大學(xué)生科楊創(chuàng)新項目目前的發(fā)展?fàn)顩r以及存在的相關(guān)問題，希望通過本次調(diào)查能促進大學(xué)生科研創(chuàng)新項目更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生科研創(chuàng)新項目 發(fā)展現(xiàn)狀 問題 對策

一、項目概述

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家文明發(fā)達的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新的民族難以屹立于世界先進民族之林?！睔v史告訴我們，創(chuàng)新是推動著我們不斷前進的不竭動力。為了提高學(xué)生自主研究課題的能力，使之感受不一樣的大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)于2013年5月開展了科研創(chuàng)新項目的研究活動，組織同學(xué)以小組的形式參與該項目，以發(fā)展學(xué)生自身課題研究的素質(zhì)。現(xiàn)在用人單位改變了用人的觀念，更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力，然而，大學(xué)生科研創(chuàng)新項目正是著重提高學(xué)生們自主創(chuàng)新的能力，有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新型人才。

（一）項目目的

2013年7月筆者跟隨劉潤仙老師參加“卓越人才培養(yǎng)計劃——科研創(chuàng)新項目課題研究”，進行了相關(guān)的學(xué)術(shù)活動研究，從問卷調(diào)查等基礎(chǔ)角度著手了解了科研創(chuàng)新項目在各個學(xué)校的發(fā)展程度、大學(xué)生對該項目的了解程度、各個學(xué)校對該項目的相關(guān)規(guī)定以及同學(xué)們對這個項目的相關(guān)意見等方面，希望以此能夠了解到科研創(chuàng)新項目在大學(xué)中的現(xiàn)狀，也由此明確科研創(chuàng)新項目目前存在的缺陷并找到改進的方法，使得該項目能夠在大學(xué)領(lǐng)域有一個更好的發(fā)展。

（二）調(diào)研方法

筆者在劉潤仙老師的指導(dǎo)下設(shè)計并發(fā)放了一份針對本科生的問卷調(diào)查，旨在更全面更客觀地了解目前科研創(chuàng)新項目最真實的情況。本次問卷由25道題組成，分為兩個部分，第一部分是從大學(xué)生個人對科研創(chuàng)新項目的了解程度入手，提出了如了解科研創(chuàng)新項目的途徑，該項目對大學(xué)生的哪方面能力有所培養(yǎng)等問題，以了解大學(xué)生對科研創(chuàng)新項目最基本的想法與意見。第二部分是從大學(xué)生對本?？蒲袆?chuàng)新項目相關(guān)情況的反映入手，提出了如其學(xué)校科研項目申請的經(jīng)費，項目有無等級區(qū)分等問題，以廣泛地了解各院校的科研創(chuàng)新項目的發(fā)展?fàn)顩r與相關(guān)現(xiàn)狀。調(diào)查問卷中也涉及到了簡答題，如在參與科研創(chuàng)新項目的過程中您發(fā)現(xiàn)了有何問題亟待解決，希望能借用此類簡答題來了解大學(xué)生對其學(xué)?？蒲袆?chuàng)新項目的一些個人想法，有利于我們從中總結(jié)出科研創(chuàng)新項目目前所存在的缺陷，方便更好地完善該項目。

調(diào)查問卷主要由單項選擇題，多項選擇題，填空題，簡答題組成。從科研創(chuàng)新項目的普及程度，各院校科研創(chuàng)新項目的發(fā)展程度以及目前科研創(chuàng)新項目各方面的相關(guān)要求。通過這份問卷可以大致全面客觀地了解到目前科研創(chuàng)新項目的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。這份調(diào)查問卷主要是在網(wǎng)上發(fā)布，再由同學(xué)們網(wǎng)上填寫，借助網(wǎng)絡(luò)我們得以快速準(zhǔn)確地進行數(shù)據(jù)的收集與分析，對于所有受訪者我們?nèi)钥梢赃M行跟蹤調(diào)查，極大地提高了問卷調(diào)查的效率和準(zhǔn)確性。

（三）調(diào)研分析結(jié)果

在問卷調(diào)查結(jié)果的整理中，我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍對科研創(chuàng)新項目的興趣不夠濃厚，據(jù)分析，一部分是因為有些同學(xué)覺得科研創(chuàng)新項目對于其自身難度過大，并且老師不能提供足夠的幫助致使其對于該項目無法很好地駕馭，因而選擇規(guī)避科研創(chuàng)新項目。另一部分是因為有些同學(xué)并不了解科研創(chuàng)新項目，其所在院校的宣傳力度有限，致使大家不知道該項目的發(fā)展情況以及相關(guān)要求。資金的不足同樣也是遏制科研創(chuàng)新項目大力發(fā)展的“殺手”之一。

二、大學(xué)生科研創(chuàng)新項目存在的缺陷

在本次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了一些較為普遍的問題包括宣傳力度較小、指導(dǎo)教師輔助的力度不夠資金支持不足。

（一）宣傳力度有所欠缺

從問卷的數(shù)據(jù)反應(yīng)看來，65%的大學(xué)生反應(yīng)對于科研創(chuàng)新項目只是有所耳聞，并不深知；16.67%的大學(xué)生表示是通過這次調(diào)查才知曉的；僅有18.33%的大學(xué)生認(rèn)為該項目是廣為人知的。科研創(chuàng)新項目應(yīng)當(dāng)是每一位大學(xué)生都應(yīng)知曉并且積極參與的一個學(xué)術(shù)活動，其對于大學(xué)生能力的提高，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著不容小覷的重要性。但是我們的宣傳力度是遠遠不夠的，宣傳方面有所缺陷必然無法保證進行項目應(yīng)有的一些資源配置，例如資金的籌備。

（二）資金費用的短缺

經(jīng)調(diào)查顯示，38.33%的學(xué)校提供的經(jīng)費是1000～2000元，51.67%的學(xué)校提供經(jīng)費為2000～3000元，然而，有91.67%的大學(xué)生認(rèn)為3000元及以上的資金才較為合適、合理。資金的短缺大大地限制了項目參與人員對課題研究的廣度和深度，如研究外國人在華的問題的課題研究，涉及到的范圍較廣，調(diào)查起來難度較大，若此時的經(jīng)費與一般課題一樣則實施起來難度較大，無法保證課題的研究質(zhì)量，白白浪費了時間。

（三）指導(dǎo)教師輔助的力度欠缺

很多同學(xué)是初次參與課題研究，對未知領(lǐng)域無從下手，不知如何開始，老師的幫助會起到至關(guān)重要的作用，指導(dǎo)教師可以幫助同學(xué)們確定研究的主要方向，正確、準(zhǔn)確地實施研究，有效地進行調(diào)查，保證研究結(jié)果的價值性。但是就目前調(diào)查情況顯示，老師的幫助并不理想，在實踐研究的過程中提供的幫助不足，讓課題研究的難度有所上升。

三、完善大學(xué)生科研創(chuàng)新項目的建議

（一）通過網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校的?？让襟w對大學(xué)生科研創(chuàng)新項目進行宣傳，讓更多的同學(xué)了解并愿意積極投入該項目。如此一來科研創(chuàng)新項目的知名度必然有所提升，則可以獲得的經(jīng)費也會隨之提高，資金短缺問題得以緩解。

（二）適當(dāng)提高參加科研創(chuàng)新項目的門檻，有效地控制參與人數(shù)，資金費用分配到個人必然就會有所增加。

（三）可以適當(dāng)添加一些輔導(dǎo)教師的評獎活動，有利于促進老師與學(xué)生之間的溝通，在一定程度上增強了老師的輔導(dǎo)力度，減輕了學(xué)生云里霧里卻不知如何是好的狀態(tài)。

四、結(jié)語

整份問卷調(diào)查歷時一個月，涉及到的對象皆為本科生，調(diào)查的方式較為合理合適，保證了數(shù)據(jù)的可使用性。通過計算機進行了數(shù)據(jù)的相關(guān)分析，保證了所得到數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

通過整份問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，我們了解到了關(guān)于科研創(chuàng)新項目在大學(xué)中的發(fā)展情況以及亟待解決的一系列問題。如此，我們便可以制定出更有針對性、可行性的發(fā)展方案并且有的放矢地解決科研創(chuàng)新項目中存在的問題，至此達到課題研究的最終目的，實現(xiàn)調(diào)查的真正意義。

（作者單位：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院）