曾都區(qū)文峰學(xué)校位于歷史悠久的文峰塔下、風(fēng)景秀麗的白云湖畔，地處隨州城區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、文化中心。地理位置優(yōu)越、校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施完善、教學(xué)理念先進(jìn)，是工作和學(xué)習(xí)的理想之所。學(xué)校原名“文峰中學(xué)”， 2012年7月改制為九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，更名為“文峰學(xué)校”。

學(xué)?，F(xiàn)有在校生2451人，在崗教師 119 人，其中研究生7人，本科學(xué)歷比例為89%。其中省級(jí)骨干教師3人，市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師9人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師26人。先后被上級(jí)部門授予“湖北省安全文明校園”、“湖北省科普教育基地”、“隨州市最佳文明單位”、“隨州市教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“曾都區(qū)文明單位”、“曾都區(qū)人民滿意的學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校全力打造曾都乃至隨州義務(wù)教育品牌學(xué)校，一直以創(chuàng)新課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)施新課程改革為切入點(diǎn)，始終突出“教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展”兩個(gè)中心，濃化學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)書香校園。學(xué)校秉承“文明、向善、 務(wù)實(shí)、進(jìn)取”的校風(fēng)，“博愛、民主、嚴(yán)謹(jǐn)、合作”的教風(fēng)，“樂學(xué)、自主、勤學(xué)、善問”的學(xué)風(fēng)，并逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

一、立足制度抓管理

學(xué)校堅(jiān)持“依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，從制度入手，合理調(diào)整、健全學(xué)校各項(xiàng)組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，保障教學(xué)工作的高效、有序運(yùn)轉(zhuǎn)。堅(jiān)持教職工民主參與管理，定期召開教代會(huì)；提高了教職工參與學(xué)校管理的積極性，充分發(fā)揮教職工民主治校的積極作用。學(xué)校討論制定了《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，教代會(huì)討論通過了《文峰學(xué)校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》、《文峰學(xué)?？记诠芾碇贫取返确桨?嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。制定了《文峰學(xué)校教師、班主任工作一日常規(guī)》、《文峰學(xué)校師生禮儀規(guī)范》等規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范了全校師生的行為和要求，使學(xué)校管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

二、提升素質(zhì)抓隊(duì)伍

學(xué)校緊緊圍繞“教師高素質(zhì)、學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、課堂高效率、辦學(xué)創(chuàng)特色、教育高質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神。

一是注重培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型教師，經(jīng)常利用各種培訓(xùn)及校內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)交流等方法，不斷豐富老師的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。二是大力培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神。加強(qiáng)班集體，年級(jí)集體，學(xué)校集體的合作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教師之間，師生之間關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境和工作氛圍。三是積極引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造有利于提高教師專業(yè)水平的平臺(tái)。學(xué)校通過多種形式讓老師開闊視野、更新觀念。

三、創(chuàng)新載體抓德育

學(xué)校踐行“事事有感悟，天天有進(jìn)步，月月有提高，年年有發(fā)展，不斷有超越”的育人目標(biāo)。實(shí)施細(xì)致入微、以人為本的德育工程。通過印發(fā)《文峰學(xué)校德育工作守則》、開展心理咨詢、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、課外訪萬(wàn)家等活動(dòng)，讓學(xué)生相信自我，快樂成長(zhǎng)。

學(xué)校全面貫徹中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，結(jié)合區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局的指示精神，以習(xí)慣養(yǎng)成教育和班級(jí)管理為德育工作主線，以主題活動(dòng)為載體，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，深入開展行為規(guī)范教育、文明禮儀教育、品德教育、法紀(jì)教育、安全與衛(wèi)生教育、心理健康教育，不斷探索德育新途徑。

安全管理是德育工作的重中之重。學(xué)校堅(jiān)持把對(duì)學(xué)生的安全教育和管理放在首位，從不放松對(duì)學(xué)生的安全教育，逢會(huì)必講。大力加強(qiáng)課間、午休等重點(diǎn)時(shí)段的安全管理，保障學(xué)生在校期間的安全。組織開展了安全常識(shí)和防傳染病知識(shí)講座，以及防震、防火自救演練。利用板報(bào)、班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了防火、防電、防溺水、防交通事故的“四防”教育活動(dòng)。同時(shí)建立健全了監(jiān)督考核機(jī)制、安全預(yù)案機(jī)制、校警聯(lián)動(dòng)機(jī)制和家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

四、圍繞質(zhì)量抓教學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。嚴(yán)管教學(xué)出效果，向管理要質(zhì)量。一方面，堅(jiān)持開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。做到人人參與，個(gè)個(gè)比武。另一方面，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量分級(jí)管理負(fù)責(zé)制。學(xué)校對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任、教師設(shè)定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，實(shí)施目標(biāo)管理，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量分層把關(guān)制。教師把課堂教學(xué)關(guān)，力爭(zhēng)堂堂清；班主任把班級(jí)教學(xué)質(zhì)量關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，協(xié)助任課老師抓好幫扶對(duì)象管理，從最后一名學(xué)生抓起，不使一名學(xué)生掉隊(duì)；備課組把好單元教學(xué)質(zhì)量關(guān)，抓好常規(guī)落實(shí)；教學(xué)年級(jí)組把好年級(jí)整體關(guān)，抓好薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科，大大地提高了課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。

五、堅(jiān)持特色促發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持“素質(zhì)教育，高效課堂，快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、運(yùn)算習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。學(xué)校通過樂學(xué)自主的高效課堂、豐富多彩的課外活動(dòng)、和美雅致的校園文化讓學(xué)生在文化中熏陶，在快樂中學(xué)習(xí)，在感恩中自強(qiáng)，在幸福中成長(zhǎng)。學(xué)校注重興趣特長(zhǎng)、個(gè)體素質(zhì)的培養(yǎng)。使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。很多學(xué)生在各級(jí)各類的競(jìng)賽中嶄露頭角，喜獲佳績(jī)。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。文峰學(xué)校全體教職工在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，勵(lì)精圖治，開始譜寫文峰教苑新篇章。

（作者系曾都區(qū)文峰學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)）