當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是信息加速更新的時(shí)代，而推動(dòng)社會(huì)日新月異前進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力源泉?jiǎng)t是教育事業(yè)，而教育的發(fā)展又取決于教師。要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展，教師除了具備一定的專業(yè)知識(shí)、技能和一定的教育教學(xué)能力以外，還應(yīng)挑起建設(shè)精神文明的重?fù)?dān)，具備較高的素質(zhì)修養(yǎng)，在教育教學(xué)中傳授基本知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真地觀察，積極地思維，通過各種途徑全面推進(jìn)素質(zhì)教育。唯有如此，才能更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、現(xiàn)代體育教師素質(zhì)狀況分析

（一）高尚的師德素質(zhì)?，F(xiàn)代體育教師具有正確的政治方向，堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念；堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和鮮明的政治觀點(diǎn)，堅(jiān)定不移地信仰馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論；較強(qiáng)的政治鑒別力；科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀；共產(chǎn)主義道德品質(zhì)；崇高的職業(yè)理想、職業(yè)情感和敬業(yè)精神等。

（二）扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)知識(shí)素質(zhì)是教師從事本職工作的基礎(chǔ)，是教師專業(yè)素質(zhì)和水平的體現(xiàn)?，F(xiàn)代體育教師能夠系統(tǒng)而扎實(shí)地掌握本學(xué)科的知識(shí)和基本技能，并能及時(shí)了解本專業(yè)的最新研究成果和發(fā)展方向，了解與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，能夠做到精通一門，兼教其它。還有現(xiàn)代體育教師能根據(jù)中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及體育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，掌握體育教育教學(xué)規(guī)律，能用科學(xué)的教育理論來武裝自己 ，使自己具有與時(shí)代相吻合的嶄新的教育觀點(diǎn)。

（三）寬厚豐富的文化素質(zhì)和熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。現(xiàn)代體育教師不僅有精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而還要具備廣闊的各學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文化修養(yǎng)，并能夠?qū)⒆陨砣刍谧约旱闹R(shí)結(jié)構(gòu)之中。許多體育教師會(huì)使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，多媒體技術(shù)以及其他先進(jìn)的教育技術(shù)，并利用先進(jìn)的技術(shù)不斷改進(jìn)教學(xué)手段、方法，掌握一定的外語知識(shí)，并會(huì)使用信息高速公路收集、使用教育信息，為教學(xué)和科研服務(wù)。

（四）培養(yǎng)“全面”型人才。注重學(xué)生的多方面才能的培養(yǎng)，通過課堂教學(xué)與課外活動(dòng)，充分發(fā)展學(xué)生的專長及激發(fā)其它才能，使學(xué)生從應(yīng)試的觀念角度向素質(zhì)教育的方向轉(zhuǎn)變，一切圍繞體育教師素質(zhì)全面發(fā)展運(yùn)行，將學(xué)生素質(zhì)知識(shí)、技能與能力的培養(yǎng)形成一體，構(gòu)成 三維立體結(jié)構(gòu)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

（五） 更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。在教學(xué)內(nèi)容上，貫徹“新、精、實(shí) ”的原則?！靶隆奔唇虒W(xué)內(nèi)容要達(dá)到學(xué)科前沿，要有創(chuàng)新；“精”即講授內(nèi)容要精煉、精華、精湛；“實(shí)”即教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際，要實(shí)用，有實(shí)效。另外，體育課的教學(xué)也打破以往的傳統(tǒng)教學(xué)，真正地落實(shí)寓趣于教，寓情于教，寓樂于教。在教學(xué)中，結(jié)合多種教學(xué)形式，改革教學(xué)方法，增加講授的啟發(fā)性和探索性。加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

二、素質(zhì)教育對(duì)現(xiàn)代體育教師的要求

（一）品格素質(zhì)。具有高尚的思想品質(zhì)和崇高的精神境界。教師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，都應(yīng)成為體育教師的座右銘。體育教師不僅要有堅(jiān)定正確的政治思想，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有較好的個(gè)人品質(zhì)：嚴(yán)以律己，以身作則，談吐文雅，衣著整潔，舉止文明等。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，極端個(gè)人主義腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學(xué)生。

（二）具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念。觀念是人的高層次的心理需要的反映。21世紀(jì)的體育教師，首先必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念，有終身教育的思想和全新的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。

（三）具有廣博精深的文化專業(yè)知識(shí)和教育理論。新興學(xué)科的邊緣學(xué)科不斷地產(chǎn)生和涌現(xiàn)，從不同層次，不同的方面向體育滲透，豐富和發(fā)展體育科學(xué)的知識(shí)和理論體系，以成為一種趨勢(shì)。要適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運(yùn)動(dòng)技能的教師，而是一個(gè)理論扎實(shí)、知識(shí)廣博、能力超人、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者，育人的藝術(shù)家和教學(xué)過程的工程師，成為德才兼?zhèn)?、一專多能的?fù)合型體育教師。

（四）提高教育教學(xué)能力。制定各種體育教學(xué)文件的能力；掌握和運(yùn)用體育教材和教法的能力；準(zhǔn)確優(yōu)美的示范和生動(dòng)精練的語言表達(dá)能力；嚴(yán)密的教學(xué)組織能力；能及時(shí)反饋體育教學(xué)信息和根據(jù)信息反饋而采取針對(duì)性對(duì)策的能力。教學(xué)中主張采取寓教于樂，主張快樂教育的思想。體育課不同于其他教學(xué)過程，是一個(gè)全面發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授體育知識(shí)和技術(shù)技能的過程，具有一定的科學(xué)性。怎樣運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量，課堂內(nèi)容的選擇和安排十分重要。凡是單一枯燥的，毫無生氣的動(dòng)作練習(xí)，勢(shì)必引起學(xué)生的反感和厭學(xué)。體育特點(diǎn)之一是竟?fàn)?。這就需要教者多利用比賽方法鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭、進(jìn)取向上。在依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)的過程中、要注意課堂內(nèi)容的合理穿插安排。

面對(duì)新形勢(shì)和教育改革的不斷深化，一個(gè)只會(huì)說不會(huì)做，只會(huì)教不會(huì)說的那一類型體育教師已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展的要求了，我們需要的是一個(gè)身兼說、教、做，能夠一專多能，一才多用的復(fù)合型人才。為了使現(xiàn)代體育教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，體育教師還需不斷學(xué)習(xí)和提高自身修養(yǎng)，從自我做起，從本職工作做起，不斷提高體育教師的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，對(duì)于加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高體育師資隊(duì)伍的質(zhì)量，保證學(xué)校體育工作健康發(fā)展等都具有重要意義。

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（作者單位：武漢紡織大學(xué)體育課部）