隨著英語(yǔ)新課改的實(shí)施，我們當(dāng)代的英語(yǔ)教師要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)、媒介。學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)就必須融入英語(yǔ)的海洋，跟上英語(yǔ)發(fā)展的步伐，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。教師應(yīng)考慮如何運(yùn)用合乎語(yǔ)言規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，有計(jì)劃地組織引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、走進(jìn)時(shí)代，感受英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的時(shí)代氣息。隨著《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》改革的推進(jìn)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)，活潑，主動(dòng)的發(fā)展。新課標(biāo)要求英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，注重情感，態(tài)度，價(jià)值觀，其中特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，教師應(yīng)向課堂40分鐘要質(zhì)量，讓英語(yǔ)課活起來(lái)。我個(gè)人認(rèn)為可以嘗試以下幾點(diǎn)：

一、教師自身要有激情，要做一個(gè)充滿激情的老師。教師一進(jìn)入課堂就應(yīng)該滿懷熱情地全身心投入到教學(xué)中來(lái)，并將每一位同學(xué)都引領(lǐng)進(jìn)興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。要有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的氣魄，學(xué)會(huì)用智慧駕馭操縱課堂，在對(duì)課堂的操控得游刃有余的基礎(chǔ)上，放心大膽地釋放激情。在課堂上要“舍得做、放得開(kāi)”，用你的激情去感染學(xué)生。教師盡可能多地用靈動(dòng)有趣的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)并配以豐富的表情和體態(tài)語(yǔ)言來(lái)組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、寬松、激情的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生就會(huì)積極響應(yīng)，課堂上會(huì)充滿歡樂(lè)和笑聲，同時(shí)學(xué)生聚精會(huì)神，流露出渴求的眼神，他們的大腦風(fēng)暴就會(huì)形成，這樣強(qiáng)刺激下習(xí)得的語(yǔ)言知識(shí)，其記憶的長(zhǎng)久性是可想而知的，其形成的語(yǔ)言技能也是恒久的。

二、教師要富有幽默感。

蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說(shuō)：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默?！庇哪隧樒渥匀?，不須刻意追求。一位英語(yǔ)教師擁有了一份幽默，就擁有了一種高超的藝術(shù)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用幽默，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起他們的喜悅和歡樂(lè)，使他們獲得精神上的享受和快感，激發(fā)其思維的積極性，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，并激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。幽默教師的教學(xué)是有個(gè)性魅力和智慧的光彩的，教師本人也常常是學(xué)生的崇拜者、偶像，英語(yǔ)課堂也會(huì)是他們踴躍學(xué)習(xí)釋放激情的空間。

三、教師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，多給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心的加油站。尤其是更要關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。這種科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，同樣存在于關(guān)注每一位學(xué)生的情感教學(xué)情境下師生情感交融氣氛的創(chuàng)設(shè)之中。更確切地說(shuō)，存在于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的表達(dá)和傳遞之中。學(xué)生對(duì)教師的舉動(dòng)具有獨(dú)特的敏感性，他們往往能從教師的一言一行、一顰一笑、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)中分辨出細(xì)微的差別。所以教師應(yīng)在教學(xué)中注意自己語(yǔ)言的使用，多用“Will you please try？”，“Have a go.”，“Never mind，Try next time.”，“Good job.”，“Well done.”等正面評(píng)價(jià)用語(yǔ)。另外，還要注意與學(xué)生的眼神交流，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力分散時(shí)，用目光去暗示、提醒；當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題膽怯、畏縮時(shí)，用目光去鼓勵(lì)、支持，目光接觸是溝通彼此的一條重要渠道。當(dāng)師生感情產(chǎn)生共鳴時(shí)，學(xué)生自然而然喜歡上你，愛(ài)屋及烏，也就喜歡上你所教的課。教師應(yīng)該知道表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的出發(fā)點(diǎn)，是要使學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成績(jī)和亮點(diǎn)，產(chǎn)生一種成就感和自豪感，從而加強(qiáng)自信，激勵(lì)精神，增強(qiáng)興趣。要盡量做到讓基礎(chǔ)差的學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)英語(yǔ)的欲望，讓成績(jī)優(yōu)越的學(xué)生更想再上一層樓的勇氣。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，就必須從中小學(xué)抓起，從課堂教學(xué)抓起，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，學(xué)生充滿激情、思維活躍，勇于探索，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

民主、平等、和諧的師生關(guān)系對(duì)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)很重要。據(jù)調(diào)查了解，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，并不是不喜歡英語(yǔ)，而是因?yàn)椴幌矚g英語(yǔ)老師。有的學(xué)生甚至說(shuō)：“兇死了，有問(wèn)題都不敢問(wèn)他”，“經(jīng)常冷譏熱諷，我們都受不了”等，學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生厭惡感。每在接手一個(gè)新的學(xué)生、新的班級(jí)時(shí)，老師應(yīng)像學(xué)生認(rèn)識(shí)老師一樣去認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生。主動(dòng)去接觸、了解、幫助每一位學(xué)生，同他們交知心朋友。在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)嚴(yán)于律己、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、態(tài)度審慎而又和藹可親的形象，學(xué)生尊敬你、愛(ài)戴你，自然會(huì)對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。師生情感有了交流，才會(huì)有教與學(xué)的同步。融洽師生關(guān)系，愛(ài)護(hù)學(xué)生，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最直接的橋梁。“愛(ài)師及物”這樣使學(xué)生在崇敬你的同時(shí)，也喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課程，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

五、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，嘗試多種教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)生存在的群體一定存在著競(jìng)爭(zhēng)，課堂則是語(yǔ)言的交流，個(gè)性的張揚(yáng)，思維的展示，每個(gè)學(xué)生都希望自己勝人一籌，可以說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)心理無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。因?yàn)椤百悺蹦芗せ顚W(xué)生的好勝心，“賽”能刺激他們放棄靦腆與矜持，“賽”能促進(jìn)他們主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)教師的提問(wèn)積極思考，踴躍發(fā)言，形成爭(zhēng)先恐后的局面，課堂氣氛就因之活躍起來(lái)。一旦學(xué)生的情緒高昂，個(gè)性得以張揚(yáng)，他們無(wú)窮的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望就被激發(fā)起來(lái)。尤其重要的是，“競(jìng)爭(zhēng)”能轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度，使其潛質(zhì)得到發(fā)揮。學(xué)困生一般學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)較差。但在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制中，他們或是為了表現(xiàn)自己，或是為所在組爭(zhēng)面子，也會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)，甚至是積極的參與。他們有時(shí)在答題中答得非常正確，我們教師要及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們，使他們的自尊心得到滿足，喚醒他們的自信心，從而激活他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮潛在的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。玩一玩：如單詞接龍游戲，可以把學(xué)生分成幾組，在規(guī)定的時(shí)間里，讓第一個(gè)學(xué)生默寫(xiě)第一個(gè)單詞，假設(shè)this，要求第二個(gè)學(xué)生默寫(xiě)的單詞必須是以第一個(gè)單詞詞尾字母作為開(kāi)頭，例如school，第三個(gè)單詞再默look，要求不能重復(fù)。這個(gè)游戲既活躍了課堂氣氛，又幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，加深記憶，使他們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)氛圍中獲得知識(shí)，鞏固知識(shí)。比一比：英語(yǔ)課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)牟捎眯〗M競(jìng)賽活動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，而且還能激勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)所學(xué)知識(shí)深究探疑，強(qiáng)化記憶。競(jìng)賽也可以采取多種形式：男女競(jìng)爭(zhēng)，同桌競(jìng)爭(zhēng)，組長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)等等，最大限度地激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。演一演：有的教材內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，教師可以選取其中的一部分課程可以讓學(xué)生在課堂上設(shè)置情景進(jìn)行小組表演，讓組員按書(shū)中的人物扮演各種角色。讓學(xué)生通過(guò)合作表演，來(lái)運(yùn)用知識(shí)，表現(xiàn)自我，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生在真實(shí)或模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中得到充分訓(xùn)練，培養(yǎng)為交際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

總之，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的生命家園。生命一旦缺少了活力，就算是一株?duì)N爛的鮮花也會(huì)枯萎。激情不僅能改變課堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，而且能改變教師自己的人生。擁有一份持久永恒的激情，你也會(huì)因此而更加年輕美麗、智慧自信。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿靈氣、智慧、活力的課堂，讓我們以飽滿的熱情全身心地投入課堂，讓我們用激情燃燒課堂。課堂上更要關(guān)注那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，盡量讓他們回答一些淺顯的基礎(chǔ)題，讓他們獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心；對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，多給予啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q問(wèn)題的方法，促使思維深化。使整個(gè)英語(yǔ)課堂活起來(lái)，使學(xué)生的興趣不斷持續(xù)下去。