小學(xué)生生性好動(dòng)，而小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容中活動(dòng)較多，致使小學(xué)英語課堂熱熱鬧鬧甚至出現(xiàn)難以控制的場(chǎng)面，這就要求教師有很好的調(diào)控和組織好課堂的能力，讓教師能順利地完成教學(xué)任務(wù)。

一、與學(xué)生一起制定合理規(guī)則，防患于未然

課堂紀(jì)律要靠預(yù)防為主，盡量避免破壞課堂紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，一旦發(fā)生，那就要采取補(bǔ)救措施了。為了更好地預(yù)防，可以先制定好紀(jì)律制度，分清獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)措施。在學(xué)期開始時(shí)我就與學(xué)生共同討論制定了合理的課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道上英語課時(shí)什么行為應(yīng)該做，什么行為不應(yīng)該做，讓學(xué)生有一個(gè)行為的約束。

制定了規(guī)則，就要始終如一，堅(jiān)決，果斷的執(zhí)行。學(xué)生如果遵守課堂規(guī)則，教師要及時(shí)地給與肯定和獎(jiǎng)勵(lì)；如果違反規(guī)則，教師就要立即指出其不良行為應(yīng)伴隨的自然后果。另外，教師也要一視同仁，公平地對(duì)待學(xué)生的問題行為。通過教師積極的態(tài)度和有效的措施，使學(xué)生在課堂中自然地養(yǎng)成良好英語課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高課堂的教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和興趣

引起并維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和興趣，是維持課堂紀(jì)律的最佳策略，只要學(xué)生注意學(xué)習(xí)，把興趣集中在學(xué)習(xí)上，他們就不會(huì)分心，不會(huì)發(fā)生其他的違紀(jì)活動(dòng)。教師要做到：1.教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的需要，切合學(xué)生的實(shí)際；2.教法能激起學(xué)生的興趣，維持學(xué)生持久的注意力；3.作業(yè)難度要適中，使學(xué)生能完成，從而產(chǎn)生成就感。

三、 要學(xué)會(huì)傾聽、思考，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣

教師是學(xué)生向知識(shí)高峰攀登的階梯，是學(xué)生走向成功之路的橋梁。老師在課堂上講的、說的，都是他們辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出的成果，所以要學(xué)會(huì)傾聽?？梢院敛豢鋸埖卣f，這就是一種事半功倍的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們要善于思考。俗話說：鐮刀越磨越鋒利，人腦越用越聰明。不會(huì)用腦學(xué)習(xí)的人，他的腦瓜有可能退化，他學(xué)到的都是死知識(shí)，他永遠(yuǎn)都體會(huì)不到創(chuàng)新的樂趣。所以，在課堂上，同學(xué)們一定要用腦去學(xué)習(xí)，通過思考把老師傳授的知識(shí)進(jìn)行消化吸收，通過思考去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而掌握新知識(shí)。有一句話是這么說的：只有通過自己思考得到的知識(shí)，記得最牢固，也最有價(jià)值。

四、運(yùn)用多種方法，靈活處理課堂

面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生，要控制好課堂紀(jì)律，輕松駕馭課堂，掌握方法很重要。在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的一些分神或搞小動(dòng)作的違紀(jì)行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀(jì)學(xué)生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當(dāng)用一些肢體語言。如可以邊講課邊走到到違紀(jì)學(xué)生身旁，輕敲其桌面，或在板書時(shí)用手指向說話的方向，加以提醒，使學(xué)生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀(jì)行為。除此之外也可采取臨時(shí)改變語調(diào)、加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀(jì)學(xué)生。另外，有時(shí)對(duì)違法亂紀(jì)學(xué)生采取提問也比直接批評(píng)來得有效果，因?yàn)?，?duì)愛分神的學(xué)生，提問是提醒；對(duì)愛講話的學(xué)生，提問是警告；對(duì)愛睡覺的學(xué)生，提問是懲罰。靈活運(yùn)用多種方法能有效鞏固課堂紀(jì)律。

五、適當(dāng)使用英語課堂調(diào)控技巧

要求小學(xué)生在上課的40分鐘之內(nèi)全神貫注、高度集中注意力是難以做到的事情。通常上英語課時(shí)，無論教師準(zhǔn)備得如何充分，總是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。況且小學(xué)英語課堂上教師所采取的教學(xué)方法通常是生動(dòng)、活潑的教學(xué)游戲、英語歌曲，或是以小組競(jìng)賽的形式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。雖然這些方法充分地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和增加了學(xué)習(xí)英語的趣味性，但學(xué)生會(huì)由于這些活動(dòng)的原因而過于興奮，致使紀(jì)律失控。那應(yīng)該怎么做呢？以下有幾種方法可供參考。

1.目視法。老師的眼神是維持課堂紀(jì)律的好方法。學(xué)生自由討論投入了，很難靜下來，這時(shí)老師不要大聲喊停，可以用眼睛盯住還在討論的學(xué)生身上，他可能看不見，那么教師可以走到他的身邊，他就會(huì)有所覺察，從而不說話。大部分同學(xué)聽到聲音小了，就會(huì)看看到底怎么回事，從而自覺地不說話。

2.暗示法。走近學(xué)生敲敲桌子或拍拍學(xué)生，暗示其注意；或走到正在自由說話的學(xué)生旁邊，放高音量；目光移開不守紀(jì)律的學(xué)生然后說“有幾個(gè)小朋友沒看老師的表情，是不是很難看呀”等等方式。

3.提問法。在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生精力不集中時(shí)，用一些簡(jiǎn)單的問題或老師已準(zhǔn)備提問的問題進(jìn)行提問，以引起其注意。

其實(shí)課堂中維持秩序的方法有很多，這只是其中的幾種。但是方法不是最重要的，重要的是教師自始至終都要有一顆永不厭煩的心，如果你有一次表現(xiàn)出厭煩的態(tài)度，狠狠地批評(píng)他們，那么你之前所做的所有努力都會(huì)付之一炬。在日常的教學(xué)中要善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)，善于表達(dá)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，維持好課堂紀(jì)律是件相當(dāng)有意思的事情。

（責(zé)任編輯 全 玲）