讓學(xué)生沐浴在老師的溫暖中，從而讓孩子愛上老師，愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，愛上生活，這一直是我?guī)W(xué)生的目標(biāo)。一年半來，我始終勤勤懇懇，用我的愛帶著三班這群孩子。

一、想方設(shè)法帶著你們玩，給你們的童年留下快樂

每天的午休，是我們班孩子最期盼的，因為這段時間，邱老師會帶他們玩。我們每天的午休路線是從操場繞到體育館、圖書館南面的那條路。那條路留下了我們班孩子太多的歡笑與快樂！走“獨木橋”的“開火車”是上學(xué)期的經(jīng)常節(jié)目，本學(xué)期在這些快樂節(jié)目的基礎(chǔ)上，我們又增添了更多快樂。

1.撿落葉。秋天的中午秋高氣爽，走過星港大道盡頭的噴泉，孩子們就開始一路撿拾秋天的落葉。校園欄桿外的銀杏葉們?yōu)⒙湓谖覀冃@的草坪上，那里就是我們快樂的天堂。片片扇形的銀杏葉每天中午被孩子們撿起一小把，它們或被當(dāng)成扇子一樣，被調(diào)皮的孩子給自己或同學(xué)扇風(fēng)，或被帶到教室粘貼成幅幅美麗的貼畫。還有那我不知道名字的紅色的柳葉形的樹葉，更是他們手里與心里的美麗風(fēng)景。紅色裝點了他們多姿的校園生活，也裝點了他們童年的色彩。雖說我的午休只有周一和周四兩次，但每個周二和周三我都會在午飯后帶他們繞著“老地方”走一圈，在十二點二十左右再將他們交給看班老師。雖然我少了些自己休息的時間，但我也收獲了快樂，因為我最喜歡看孩子們的笑臉，聽他們沒心沒肺地歡叫、歡笑，那聲音最能撥動我心底最柔軟的弦，所以一年半來每天的那樣付出，我愿意！

2.逮螞蚱。秋天的中午，不知從哪一天起，突然發(fā)現(xiàn)了草叢里跳出了螞蚱，從此那小小的綠色，小小的身體牽引了我班孩子們的心，也帶給了他們太多的興奮與歡快。當(dāng)然，我們在逮螞蚱地過程中遵循的第一原則還是不傷害螞蚱，捕捉到后，玩一會兒還要將它們放回草叢，放回大自然的家里。孩子們也都遵守規(guī)則，因為他們知道，螞蟻、螞蚱也都是小生命，何況后一天我們還要找它們玩耍！好幾位家長在讀了孩子的日記《快樂的午休》《逮螞蚱》后，深深感動，發(fā)短信給我，說謝謝老師給孩子們帶來了不一樣的學(xué)校生活，給孩子的童年留下了充實的快樂！

3.摸冰塊。不知不覺秋天走到了尾聲，寒冷的冬天真正地來臨。一夜之間小池塘結(jié)冰了。當(dāng)我們大人為寒冷而縮緊身體時，孩子們其實是不知道冷的，而只是增添了興奮。因為他們盼著下雪，盼著摸冰塊！每天進(jìn)餐廳時，男孩女孩都不由自主地伸出頭看下池塘，如果結(jié)冰了他們會興奮無比。而我更會延續(xù)他們的驚喜，午飯后帶著他們走到星港大道盡頭的池塘噴泉，給他們趴在噴泉邊上，與冰塊親密接觸——摸冰塊。雖然小手會凍紅了，可他們的熱情足以溫暖一切寒冷，他們的興奮足以融化一切寒冰，從他們的笑臉上你能感受到。雖然快樂無限，但我總會在一兩分鐘后迅速拍手集合，孩子們也都很聽話，因為他們知道只有在他們表現(xiàn)很好時，老師才會不斷給他們驚喜！

4.花樣翻新的課間活動。每天的六個課間，我都是踏著上節(jié)課的下課鈴聲走進(jìn)班級，指導(dǎo)他們活動，看護(hù)著他們活動。從開學(xué)初的獎勵表現(xiàn)好的同學(xué)可以帶一個小玩意來學(xué)校課間玩，到教學(xué)生跳皮筋、跳房子，再到玩“誰是木頭人”“我來當(dāng)國王”、玩溜溜球等。這學(xué)期我們班的課間游戲、課間活動豐富多彩，花樣翻新。當(dāng)然這一切的組織，只源于一個目的：學(xué)生有目的的玩，就可以制止住奔跑的現(xiàn)象，從而降低摔倒、相撞的機會，而降低危險的隱患，提高課間的安全。當(dāng)然我經(jīng)常建議孩子們課間聊天，與同學(xué)天南海北、東南西北地說自己感興趣的話題。引導(dǎo)他們，因為上課不能隨便講話，路隊上不能隨便講話，課間讓我們與同學(xué)朋友盡情地說話吧。課間說話活動應(yīng)該是非常安全的！在我的看護(hù)下，每天的課間還是比較好的，他們漸漸地能做到課間不奔跑，上廁所慢慢走著去，文明活動，快樂課間！

童年是短暫的，童年是純真的，童年是美好的……我也相信我的關(guān)心和愛護(hù)，會給孩子們繽紛的童年再次添上絢麗的色彩。

二、留大把時間給學(xué)生閱讀，讓閱讀培養(yǎng)孩子的靜心

家長會上我班家長非常感謝我，從一年級拼音結(jié)束起，就用各種方法，有計劃、有步驟地將孩子引進(jìn)書的世界，閱讀的殿堂。

的確，作為語文老師，我始終將培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣放在最重要的地位。一年半下來，每周我班孩子至少能讀完一本書，多的每周能讀完兩本、三本。家長們都很自豪地說，把他們孩子一年半讀的書摞起來，已經(jīng)超過孩子的膝蓋高度了。甚至有的家長說，自己寶貝一年半來讀的書，比他三十多歲了讀的書還多。

面對家長們的喜悅，我也感到很開心，因為我將人生最美的禮物已經(jīng)送到了孩子的心里。這一禮物已經(jīng)成為了他們的習(xí)慣，而且這一禮物將會陪伴他們一生。

1.用心引導(dǎo)，帶入書的世界

一步一個腳印，扎扎實實地把整個三班慢慢帶進(jìn)書的世界、閱讀的殿堂，剛開始我的做法，其實就是一個字“逼”，讓學(xué)生、家長不易察覺到的“逼”。

我要求一年級的孩子一個字一個字地出聲讀，對照拼音，連蒙帶猜地讀，一本一本讀，讀完整的書。我請家長課后要提醒、督促孩子每天讀。我請家長在孩子完整地讀完一本課外書后，寫張紙條告訴我，便于我及時送上鼓勵和表揚。我會過一階段就為閱讀多的孩子送上小小的獎品……

整個一年級，都是我親自去圖書館選四十四本適合一年級出聲讀的書，再分發(fā)給學(xué)生，下一周收起來再交換。要求孩子一星期內(nèi)一定要把這本書一字一字地出聲讀一遍。當(dāng)然，雖然我的方法是不易察覺的“逼”，但我把書給學(xué)生的時候，都會用很美的語言，告訴孩子們，這是老師獎勵給他們的禮物，這是世界上所以禮物中最美的禮物，這樣的禮物會讓人變的聰明，會讓人變的優(yōu)秀。如此這般的軟硬兼施，從當(dāng)初的一天只能拼讀幾行，到漸漸因眼睛看熟了，多認(rèn)識了些字，再到漸漸地能流利讀完一篇、一本，這期間孩子、家長、老師都付出了很多的時間、心血，而收獲最大的還是孩子們。通過一年的出聲讀課外書的基礎(chǔ)，二年級起他們已能認(rèn)真默讀，而每星期去圖書館借書是他們最期盼的事情。

2.給足時間，暢游書的世界

進(jìn)入二年級，在閱讀時間上，很多時候是整個整個的中午，帶他們坐在體育館的地面上，或圖書館南面的小路路芽上，在大自然的懷抱的閱讀。品生課定有一半的時間是給他們看書。我們二（3）班經(jīng)常能看到這樣的風(fēng)景：中午時分，要么是人捧一本書在教室里靜靜閱讀一個中午，要么是坐在教室走廊的地面上靜靜閱讀到十二點半；清晨時分，到班級的孩子一定是在看書，而我總是舍不得打攪這份閱讀的安靜，而總是不能上早讀課，任由他們這樣的把大把大把的時間用在看書上。

因為有了閱讀的習(xí)慣，有了閱讀的滋養(yǎng)，絕大多數(shù)孩子們也能漸漸地多了安靜，多了靜心。有時課間那幾位特別頑皮的孩子，突然之間沒了他們嬉鬧的身影，原來他們被一本漫畫書或一本賽爾號吸引了，在投入地欣賞圖片，在投入地討論我也聽不明白的什么“精靈”話題。因為安靜閱讀，帶來的靜心，孩子們對待學(xué)習(xí)也多了分專心，作業(yè)中也多了高正確率！以后的工作中，我仍會一如既往地重視閱讀，讓孩子們在與我為伴的幾年里，能博覽群書，才思敏捷，早日成為一位被書籍滋養(yǎng)的彬彬有禮的小淑女、小紳士。

三、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，盡心盡力為孩子服務(wù)

1.關(guān)注全面發(fā)展，學(xué)好每門課程。作為班主任，雖然我任教孩子的語文學(xué)科，但我對孩子們其他學(xué)科學(xué)習(xí)的重視程度不低于任課老師們對他們的要求。我督促孩子們課后要復(fù)習(xí)英語，發(fā)短信與家長交流課后及時復(fù)習(xí)朗讀英語的重要性。因為來自班主任的短信，家長們的重視程度會有所提高。

每天我都記得叮囑孩子課后要練習(xí)口算。因為低年級沒有課后作業(yè)，而孩子們確實發(fā)了《口算、心算、速算》的教輔書。所以我總配合數(shù)學(xué)老師督促他們練寫，經(jīng)常提醒孩子們不忘在家練習(xí)背誦乘法口訣。

美術(shù)課前，我總是對學(xué)生再教育一番，課堂上要認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，不隨便插話；音樂課后，散步的路上，會讓孩子們齊唱剛學(xué)過的歌曲，課間時也會提示孩子們可以唱唱歌，給歌曲編編舞。體育課前，總是要再次強調(diào)體育課的紀(jì)律，走路隊不講話，身體不要碰到同學(xué)，聽老師的指令進(jìn)行體育鍛煉。

也經(jīng)常給孩子們一些善意的謊言：美術(shù)老師夸你們上節(jié)美術(shù)課進(jìn)步很大，每位同學(xué)獎勵自己一個笑臉；音樂老師說我們?nèi)嗍沁@個月里音樂課上最守紀(jì)的班級，音樂老師說她可喜歡你們啦！體育老師夸誰誰誰上節(jié)體育課碰到同學(xué)的次數(shù)少了，這就是進(jìn)步。記住在校盡量不要讓自己的手碰到同學(xué)。

這一切的叮囑只是想更好的帶著孩子們?nèi)姘l(fā)展，提高他們學(xué)好每一門課程的積極性與熱情，真正地提高自身的素質(zhì)。

2.真心關(guān)愛學(xué)生，幸福孩子每天。 二（3）班是我成為星港人后帶的第一屆學(xué)生。雖然教齡十幾年，帶過多屆學(xué)生，雖然每一屆學(xué)生當(dāng)時都認(rèn)為自己是用心地帶著他們的。但現(xiàn)在我班孩子仍是最幸福的，因為我是用媽媽的愛帶著他們，我是他們的老師、班主任，但更多的時候覺得自己是他們的媽媽。因為有了媽媽般的愛，所以天氣涼時，我會發(fā)現(xiàn)誰的衣服穿得薄了，及時打電話請家長放學(xué)時不忘給孩子帶件外套；因為有了媽媽般的愛，所以誰在校的情緒不對勁了，我能感受到，并能及時通過電話向家長了解情緒變化的原因；因為有了媽媽般的愛，誰在校咳嗽重了，誰看黑板好像有些吃力，那是視力出現(xiàn)問題了，我都能及時看到，并及時與家長聯(lián)系，家長們也都能感受到老師的信心與用心；因為有了媽媽般的愛，每節(jié)課的課間我都會給自己的杯子倒?jié)M一杯熱水，帶到班級，給需要的學(xué)生；因為給了孩子們媽媽般的愛，小小的孩子們都是能感受到的，他們小小的心也都能想著回報邱老師，也總想著不讓邱老師生氣，不讓我多操心，經(jīng)常能在孩子的簡單日記本里讀到他們對老師的愛。

愛的付出，收獲愛的回報。作為班主任很幸福，我愿意陪著你成長，帶給你快樂！

（責(zé)任編輯 劉 紅）