近幾年中考?xì)v史涉及范圍廣、內(nèi)容多，如何在短時(shí)間內(nèi)將繁雜的歷史知識條分縷析的復(fù)習(xí)到位，絕非易事，作為歷史科任老師，首先要吃透教材，對重大歷史事件、杰出歷史人物等了如指掌，并善于整合各單元各專題知識結(jié)構(gòu)；其次，教師要教給學(xué)生一套行之有效的復(fù)習(xí)方法，幫助他們在短時(shí)間內(nèi)取得事半功倍的復(fù)習(xí)效果。在長期的歷史教學(xué)中，我摸索了如下幾種復(fù)習(xí)方法，與各位同仁共享。

一、比較法

這種方法可以幫助學(xué)生將不同時(shí)期的歷史事件分門別類，避免混為一團(tuán)，張冠李戴。如通過比較歷代封建王朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，可理解中國古代封建專制主義中央集權(quán)制度的創(chuàng)立、發(fā)展、完善、強(qiáng)化的過程，從而認(rèn)識明清君主專制制度不斷強(qiáng)化是封建社會日趨衰落的表現(xiàn)。又如學(xué)習(xí)中國近代史中近代化探索一章，也可運(yùn)用此法，比較它們在近代探索方面的側(cè)重點(diǎn)，理解中國近代化探索從軍事技術(shù)到政治制度再到思想文化的歷程，體會探索的艱辛和中國人民不屈不撓的拼搏精神；比較洋務(wù)運(yùn)動和日本明治維新的主要內(nèi)容和結(jié)果，理解未觸動封建制度根基是洋務(wù)運(yùn)動失敗的根本原因，這樣比較后，學(xué)生對本章節(jié)的復(fù)習(xí)會感覺知識結(jié)構(gòu)明朗、線索清楚；和日本明治維新的比較，讓學(xué)生理解中國落后的根源所在，有助于學(xué)生消化和掌握兩次事件的影響。

二、圖文結(jié)合法

識讀歷史圖片的能力，是歷史學(xué)習(xí)的基本能力之一，這種方法形象直觀，便于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。如通過“戈?duì)柊蛦谭虬l(fā)表電視講話”的圖片，了解戈?duì)柊蛦谭蚋母锖吞K聯(lián)解體的知識；結(jié)合“林肯在演講”“美國首都華盛頓的林肯紀(jì)念堂”圖片，再現(xiàn)林肯為了國家統(tǒng)一，不怕犧牲的大無畏革命精神；利用“日本封建等級示意圖”“美國軍人登上日本土地”圖，認(rèn)識明治維新是在內(nèi)憂外患的背景下進(jìn)行的，利用“明治初期的小學(xué)課堂”“東京街頭有了電燈”圖，理解明治維新的措施及影響。

三、列表法

此法應(yīng)用于同類歷史事件的的復(fù)習(xí)中最有效，如復(fù)習(xí)英、法、美早期資產(chǎn)階級革命時(shí)，從背景、時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)階層、頒布文件、意義方面進(jìn)行列表比較掌握，歸納總結(jié)英、法、美等國早期資產(chǎn)階級革命的異同點(diǎn)；復(fù)習(xí)兩次世界大戰(zhàn)時(shí)，可從原因、交戰(zhàn)雙方、開始標(biāo)志、重大戰(zhàn)役、結(jié)果、性質(zhì)和影響等方面進(jìn)行列表，從而認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷性、和平來之不易；復(fù)習(xí)三次科技革命，從時(shí)間、標(biāo)志、重大發(fā)明、影響等方面列表進(jìn)行比較，明白科技推動社會進(jìn)步，科技就是第一生產(chǎn)力的道理；還可列表歸納列寧、斯大林、羅斯福的突出貢獻(xiàn)，認(rèn)識杰出歷史人物在歷史發(fā)展過程中發(fā)揮的作用。

四、圖示記憶法

通過圖示，對教材內(nèi)容進(jìn)行整合，既體現(xiàn)了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，又便于理解記憶，如凡爾賽——華盛頓體系下的世界，可從制作如下圖示：

又如復(fù)習(xí)探索建設(shè)社會主義道路中出現(xiàn)的失誤、表現(xiàn)、影響，可以用下列圖式表示：

五、綜合歸納法

美國雖然只有230多年的歷史，但演釋了大國崛起的奇跡，將世界第一位經(jīng)濟(jì)大國的位置占據(jù)了一個(gè)多世紀(jì)，美國的崛起有這樣關(guān)鍵性幾步，可以歸納為：獨(dú)立→工業(yè)革命→統(tǒng)一→第二次工業(yè)革命→改革→第三次科技革命。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開科技進(jìn)步，要與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。用此法還可以日本為例，歸納出一個(gè)弱國如何走向強(qiáng)大。以英國為例，歸納出它如何從最早的工業(yè)強(qiáng)國逐漸落后于美國和日本等。

六、歌謠法

朗朗上口的歌謠可以幫助我們記住繁雜易混的歷史，如“一·五”期間取得的巨大成就：鞍山軋鋼開紅花，解放汽車跑中華，噴氣飛機(jī)翔藍(lán)天，長江大橋武漢架，川藏公路跑屋脊，沈陽機(jī)床成就大。

此外還應(yīng)該提高歷史闡述能力，解答時(shí)做到史論結(jié)合。復(fù)習(xí)階段一定要堅(jiān)持進(jìn)行適量的試題訓(xùn)練，在實(shí)踐中提高解題能力，答題時(shí)要做到史論結(jié)合，既要做到“論從史出，論出有據(jù)”，更要學(xué)會選擇準(zhǔn)確的、關(guān)鍵的史實(shí)去支撐觀點(diǎn)，驗(yàn)證結(jié)論。

總的來說，在復(fù)習(xí)時(shí)我們要抓住基礎(chǔ)、抓住重點(diǎn)、抓住線索、抓住網(wǎng)絡(luò)，融會貫通地學(xué)習(xí)歷史知識，靈活的應(yīng)用知識，在中考中才能高效地發(fā)揮。

（責(zé)任編輯 劉 紅）