【摘 要】分析中職學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視欣賞選修課的必要性，提出應(yīng)從選材及教學(xué)上引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化差異，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)文化和提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，最終促進(jìn)跨文化交流。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 英語(yǔ)影視選修課

必要性 選材 教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）11C-

0139-02

根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》，中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能，初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化差異，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。據(jù)此，筆者認(rèn)為把英語(yǔ)影視欣賞作為中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)選修課不失為一個(gè)好辦法。這旨在幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)文化和提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，最終促進(jìn)跨文化交流。

一、英語(yǔ)影視欣賞選修課開(kāi)設(shè)的必要性

根據(jù)筆者自身學(xué)習(xí)語(yǔ)言的經(jīng)歷，要培養(yǎng)中職生的語(yǔ)言能力，聽(tīng)與說(shuō)是非常重要的環(huán)節(jié)，開(kāi)始英語(yǔ)影視欣賞選修課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、學(xué)生的語(yǔ)感以及跨文化意識(shí)等有著非常有利的條件。根據(jù)Krashen的語(yǔ)言輸入理論（Input Hypothesis），該理論啟示教師要給學(xué)生輸入并理解比當(dāng)前語(yǔ)言稍多一點(diǎn)的語(yǔ)言材料。還有一個(gè)公式：I+1。這啟示教師在教學(xué)中輸入能讓學(xué)生理解的信息，主要面向中等生，不要講過(guò)于難的材料，而且這材料要注意趣味性。同時(shí)應(yīng)注意要輸入足夠?qū)W生消化的量，但不能太多，在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上稍微一點(diǎn)點(diǎn)即可。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)生是否會(huì)學(xué)習(xí)，即是否掌握正確的學(xué)習(xí)策略有關(guān)。由于沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)策略，有些學(xué)生很容易產(chǎn)生挫敗感，這會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。英語(yǔ)影視欣賞選修課可以為學(xué)生提供了直接、生動(dòng)、形象、富有感染力的語(yǔ)言輸入素材，便于學(xué)生體驗(yàn)西方人的風(fēng)俗習(xí)慣，熟悉西方文化。在進(jìn)行英語(yǔ)影視欣賞時(shí)，學(xué)生不再是機(jī)械乏味地學(xué)習(xí)句型、語(yǔ)法，而是在來(lái)源于生活而又高于生活的影視世界中，身臨英語(yǔ)環(huán)境，體驗(yàn)不同情境中影視不同人物使用不同的語(yǔ)言。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么材料可以替代影視作品。同時(shí)，欣賞英語(yǔ)影視具有開(kāi)闊視野，充實(shí)內(nèi)心，增強(qiáng)審美意識(shí)的作用。

二、中職生英語(yǔ)影視欣賞選修課的選材

中職生一般是處于16到18歲的年紀(jì)，這時(shí)期的學(xué)生身心發(fā)生著巨大的變化，是學(xué)生思想、行為定型的時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生比較單純，所以這一時(shí)期是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的重要時(shí)期。對(duì)處于該階段的中職生，我們要做好相關(guān)的德育工作，這對(duì)他們今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。然而在當(dāng)今信息時(shí)代，中職生深受媒體網(wǎng)絡(luò)的宣傳影響，他們的辨別能力不強(qiáng)，英語(yǔ)影視也有好差以及難易程度之分。如果學(xué)生看了一些內(nèi)容不適合、難度偏高等的影視，只會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生壞的影響，打擊學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情與積極性，直接導(dǎo)致英語(yǔ)選修課達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，教師在英語(yǔ)選材上要把好關(guān)。教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）符合學(xué)生的認(rèn)知水平

中職生的英語(yǔ)水平良莠不齊，普遍不高。教師應(yīng)首先遵守因材施教以及循序漸進(jìn)的原則。所以，教師在選材時(shí)要注意由淺到深，由易到難的順序。在開(kāi)課的初期，可以選擇人物少、話語(yǔ)清晰、相對(duì)慢點(diǎn)的、情節(jié)簡(jiǎn)單的影視來(lái)學(xué)習(xí)，比如《公主日記》（The Princess Diaries）、《獅子王》（The King of Lion）等等。等學(xué)生慢慢適應(yīng)了這樣的教學(xué)后，再嘗試《阿甘正傳》（Forest Gump）、《飄》（Gone with the Wind）等等。這樣循序漸進(jìn)的教學(xué)可以避免學(xué)生因聽(tīng)不懂而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)疲勞現(xiàn)象。

（二）滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好需求

興趣是最好的老師。開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視選修課程時(shí)，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好。這時(shí)期的中職生的心理特點(diǎn)是思想活躍，好幻想，對(duì)一切新鮮事物充滿好奇心，精力充沛，容易激動(dòng)。因此選擇 《音樂(lè)之聲》（Sound of Music）、《海底總動(dòng)員》（Finding Nemo）、《查理和巧克力工廠》（Charlie and the Chocolate Factory） 等作品更容易吸引學(xué)生。他們很容易在欣賞過(guò)程中，感同身受其中的人物的喜怒哀樂(lè)，從而產(chǎn)生共鳴。而這樣往往也能激發(fā)學(xué)生對(duì)影視的喜愛(ài)，促使學(xué)生主動(dòng)去克服語(yǔ)言障礙，去欣賞影視的美。

（三）與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)

中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)課程一般與學(xué)生所學(xué)專業(yè)有關(guān)，即專業(yè)英語(yǔ)。比如有旅游英語(yǔ)、飯店英語(yǔ)、物流英語(yǔ)、烹飪英語(yǔ)等等。結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，選擇相應(yīng)的電影，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如與烹飪有關(guān)的英語(yǔ)電影有《料理鼠王》（Ratatouille）以及《查理和巧克力工廠》等等。

（四）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀

在現(xiàn)代社會(huì)生活方式和物質(zhì)利益多樣化的環(huán)境中，總體上，學(xué)生的價(jià)值取向的主流是積極向上的，他們關(guān)心祖國(guó)，有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心。他們愛(ài)學(xué)習(xí)，善于交往，喜歡新事物，敢于提出問(wèn)題，就業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)。但其中也不乏一些消極的現(xiàn)象：部分學(xué)生不會(huì)處理人際關(guān)系，缺乏社會(huì)公德意識(shí)和法制觀念，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有清晰的理想信念，缺乏合作與團(tuán)隊(duì)精神等等，然而這階段的中職生由于年齡偏小，社會(huì)閱歷淺，沒(méi)有形成完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，心理發(fā)育尚未健全，思想意識(shí)和價(jià)值觀念尚未成熟，所以有著很強(qiáng)的可塑性。如果健康向上的思想不去占領(lǐng)學(xué)生頭腦，那么落后腐朽的思想必然去占領(lǐng)。所以教師在選材與教學(xué)時(shí)要注意思想與英語(yǔ)學(xué)習(xí)并重。選擇題材不錯(cuò)的影片去引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。比如，在欣賞《阿甘正傳》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，在欣賞《魂斷藍(lán)橋》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和平等等。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，塑造學(xué)生美好心靈，是開(kāi)設(shè)該門(mén)課程的重要目標(biāo)之一。

三、中職生英語(yǔ)影視欣賞選修課的教學(xué)過(guò)程

為了讓學(xué)生能夠充分理解和欣賞英語(yǔ)電影以及達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該在進(jìn)行影視欣賞前向?qū)W生介紹影片的相關(guān)信息，如時(shí)代背景、人物、主線等等。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要注意把握好重難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于比較經(jīng)典的畫(huà)面，可以預(yù)先用PPT的形式向?qū)W生介紹。或者通過(guò)PPT展示部分影片的圖片以及片名，讓學(xué)生預(yù)測(cè)本影片的大概內(nèi)容以及情節(jié)發(fā)展的可能性。在一些比較經(jīng)典感人、富有哲理或者比較難以理解的畫(huà)面、場(chǎng)景，可以暫停下來(lái)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尫治觯蛘咦寣W(xué)生進(jìn)行討論，預(yù)測(cè)接下來(lái)的情節(jié)發(fā)展。還可以把這時(shí)間給學(xué)生提問(wèn)相關(guān)的疑問(wèn)，比如關(guān)于影片中某個(gè)文化背景、文化現(xiàn)象或者某句話的疑問(wèn)。這樣更有利于學(xué)生掌握影片內(nèi)容、西方風(fēng)俗習(xí)慣以及對(duì)西方文化的理解。在欣賞影片結(jié)束后，可以組織學(xué)生進(jìn)行分析影片中的人物性格，分組討論影片所反映的主題思想，甚至表演或配音其中的經(jīng)典對(duì)白。最后可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀后感一促使學(xué)生主動(dòng)獲取影片信息來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)于設(shè)計(jì)該選修課的測(cè)試方法，首先應(yīng)明確，該門(mén)課是選修課，盡量不要增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，所以一般采取當(dāng)堂考試的形式進(jìn)行。著重考查學(xué)生背景知識(shí)的掌握，對(duì)西方人思維方式的了解，以及學(xué)生的英語(yǔ)交際和表達(dá)能力。比如說(shuō)根據(jù)學(xué)生上課提問(wèn)，發(fā)言，討論等形式作為考核依據(jù)，寫(xiě)觀后感可以作為期末考試的形式?？傊獔?jiān)持以學(xué)生為主，教師輔助引導(dǎo)的原則。

總之，英語(yǔ)影視欣賞選修課以其形象、生動(dòng)、題材多樣化的有利條件使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到大量的英語(yǔ)真實(shí)材料，體驗(yàn)到真實(shí)的語(yǔ)境，了解真實(shí)的西方國(guó)家風(fēng)俗文化。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造出能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力、讓學(xué)生輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，充分利用好英語(yǔ)影視，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

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（責(zé)編 何田田）