【摘 要】在中職班級(jí)管理中，要管理好學(xué)生，班主任應(yīng)用良好的師德感染學(xué)生，保有一顆寬容之心，在細(xì)微處滲透德育，整合各種教育力量，使教育效果最大化，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，等等。

【關(guān)鍵詞】中職教育 班級(jí)管理 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）11C-

0116-02

班級(jí)管理是學(xué)校管理工作的基本單位，班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同時(shí)也是聯(lián)系班級(jí)任課教師，溝通學(xué)校、家庭及社會(huì)的橋梁。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)，遵循德育規(guī)律，樹立以人為中心的班級(jí)管理理念，組織建設(shè)好班集體，做好個(gè)別教育工作，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；開展形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；充分利用家長、用人單位、行業(yè)及社區(qū)等各種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

一、用良好的師德感染學(xué)生

要做好中職班級(jí)管理工作，班主任要注重自身的道德修養(yǎng)。作為班主任，一言一行，一舉一動(dòng)乃至自身的性格、品質(zhì)、工作態(tài)度等都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價(jià)值觀的形成起著舉足輕重的作用。班主任只有懷著真摯的感情尊重學(xué)生、關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我的工作精神，最能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。

孔子說：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從?！睗h代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”。教師不僅要有威望，人格的力量，令學(xué)生敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。道德立于心，工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，以自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

良好的師德體現(xiàn)在對(duì)教育工作的執(zhí)著和摯愛，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的真誠與熱情的關(guān)愛，這是做好各項(xiàng)工作的前提，它能煥發(fā)出巨大的感召力。

二、要保有一顆寬容之心

俗話說：“仁者無敵”，其實(shí)質(zhì)就是提倡寬容善待別人。作為一名中職教師，如果能以寬容之心善待學(xué)生，不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊心，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷，也必然會(huì)贏得學(xué)生的信任和擁戴。

目前部分中職生法制、紀(jì)律觀念淡薄，存在曠課、逃學(xué)、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、破壞公物、辱罵教師等不良行為，還有少數(shù)學(xué)生在日常生活中自私自利，對(duì)家庭、集體和社會(huì)缺乏責(zé)任感，情感冷淡，一切以自我為中心，我行我素，明知不可以違反學(xué)校的規(guī)章制度，但由于自控能力較差，時(shí)常有違規(guī)行為，且屢教不改。

對(duì)待有不良行為的學(xué)生，班主任應(yīng)有一顆寬容之心，在班級(jí)管理中不要盛氣凌人地訓(xùn)斥、辱罵學(xué)生，而要善于激勵(lì)學(xué)生、鼓舞學(xué)生，其中最重要的是保護(hù)學(xué)生的自尊心。如果一味地對(duì)差生嫌棄、厭惡，就會(huì)傷害他們的自尊心，輕者，使這些學(xué)生失去自信，產(chǎn)生自卑心理，不求上進(jìn)；重者，則會(huì)使這些學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生怨恨和抵觸，造成師生間的矛盾。

三、在細(xì)微處滲透德育

生活中的方方面面都是進(jìn)行德育教育的陣地，尤其對(duì)中職生來說，在細(xì)微處進(jìn)行德育滲透的意義更大。中職班主任應(yīng)在班級(jí)管理中注重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行德育滲透。首先，在關(guān)心學(xué)生的日常生活中滲透德育教育。只有關(guān)心學(xué)生的生活，才能更好地了解學(xué)生，從每天的一日三餐到言行舉止、穿著打扮，都要引導(dǎo)學(xué)生注意自身形象，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象要及時(shí)善意提醒，幫助學(xué)生改進(jìn)。再次，在關(guān)心學(xué)生人際交往中滲透德育。中職生由于學(xué)習(xí)壓力不大，人際交往較多，所以有必要在這方面進(jìn)行德育，讓學(xué)生明白哪些人可以交往，哪些人不可以交往，從而引導(dǎo)學(xué)生怎樣交摯友，找到真正的友誼。

總之，班主任只有針對(duì)學(xué)生的不同情況，將德育滲透在其中，才會(huì)收到良好的教育效果。

四、整合各種教育力量，使教育效果最大化

班主任應(yīng)充分利用電話、飛信、短信、家長聯(lián)系本、家訪、家長會(huì)、家教協(xié)會(huì)等方式，與學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生家庭的情況，與家長共同關(guān)注孩子的發(fā)展。家長會(huì)是教師和家長共同成長的一個(gè)很好的平臺(tái)。每次家長會(huì)教師可準(zhǔn)備一些教育學(xué)生方面的小貼士，幫助家長正確看待孩子的各種表現(xiàn)，把握孩子的心理，給孩子以正確的指導(dǎo)。

同時(shí)，要充分發(fā)揮任課教師在教育方面的能量，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。還可以將任課教師對(duì)學(xué)生的正面評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，積極協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓任課教師成為班級(jí)工作中的一員，更好地掌握學(xué)生的總體情況和班級(jí)各方面的情況。

五、幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)

學(xué)生讀中職學(xué)校，是來學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)的，而良好的學(xué)風(fēng)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不可能一蹴而就，需要班主任從中做大量細(xì)致的工作，通過長期的培養(yǎng)才能形成。首先，應(yīng)抓好課堂紀(jì)律管理。課堂紀(jì)律的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，為此，要不定時(shí)地對(duì)課堂進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象要及時(shí)處理，加強(qiáng)與任課教師的溝通，共同維護(hù)班級(jí)的課堂紀(jì)律。其次，應(yīng)加強(qiáng)班委會(huì)的管理，充分發(fā)揮班干部的作用，讓其對(duì)班上發(fā)生的違紀(jì)行為進(jìn)行制止，并報(bào)告教師，讓學(xué)生互相監(jiān)督，形成人人管理課堂紀(jì)律的良好局面。再次，應(yīng)通過競賽、板報(bào)等形式激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的熱情。鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)校、市級(jí)、區(qū)級(jí)等各級(jí)各類競賽，形成班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚氛圍；同時(shí)，通過班級(jí)板報(bào)，展示學(xué)生的書畫及各種創(chuàng)意作品，讓學(xué)生獲得成就感。

六、培養(yǎng)學(xué)生班集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺意識(shí)到作為集體中的一員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上的一種情感。為培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，班主任可從以下兩方面作努力：首先，幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí)。自我認(rèn)可是形成班集體榮譽(yù)感最重要的因素，學(xué)生有了主人翁意識(shí)，才會(huì)形成以班級(jí)榮為榮，以班級(jí)恥為恥的觀念，在日常生活中就能時(shí)刻提醒自己是這個(gè)班的學(xué)生，維護(hù)班集體的榮譽(yù)。其次，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各種文體活動(dòng)或技能競賽，有能力的出力，能力不夠強(qiáng)的作為拉拉隊(duì)員，從而形成“班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做”的良好氛圍。學(xué)生通過參加這些活動(dòng)，都能為班級(jí)爭光，從而容易形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。

七、加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)

良好的班風(fēng)還得益于班集體的管理方式。一個(gè)成功的班集體，除要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部是班主任的得力助手，是班主任的左膀右臂，所以建立高效的班委會(huì)是班級(jí)管理成功與否的重要因素。選好班委會(huì)成員是建立高效率班委會(huì)的關(guān)鍵，應(yīng)通過多角度觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，從學(xué)習(xí)、思想品德等方面確定理想的候選人，然后通過全班學(xué)生以不記名投票的方式，最終選出班委會(huì)成員。選出班委會(huì)成員后，班主任要進(jìn)行指導(dǎo)，把管理權(quán)交給他們，讓學(xué)生達(dá)到自我管理與自我約束的目的。每周要召開一次班委會(huì)例會(huì)，總結(jié)工作情況，對(duì)存在的問題進(jìn)行分析，發(fā)揚(yáng)好的做法。另外，班主任應(yīng)多開展班級(jí)活動(dòng)，讓班干部得到鍛煉，在學(xué)生中樹立威信。

八、積極開展文體活動(dòng)，增強(qiáng)班集體凝聚力

一個(gè)班級(jí)就是幾十名學(xué)生共同的家園，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，是班級(jí)所有成員共同的心愿。經(jīng)常開展文體活動(dòng)的班級(jí)，它的學(xué)風(fēng)好，正氣足，學(xué)生在這里健康成長，身心得到全面發(fā)展，從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。因此，班主任應(yīng)多開展豐富多彩的文體活動(dòng)。

第一，班主任應(yīng)積極主動(dòng)組織開展校內(nèi)的文體活動(dòng)。中職生的課余時(shí)間相對(duì)較多，如果沒有豐富多彩的文體活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)感覺乏味、枯燥。除學(xué)校定期開展的活動(dòng)外，班主任還應(yīng)根據(jù)班級(jí)的情況，制定較為周密的活動(dòng)方案，并有計(jì)劃地開展班級(jí)晚會(huì)、演講、朗誦、書法、繪畫、唱歌、球類比賽、民族傳統(tǒng)體育競技等，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生過得充實(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的班集體凝聚力。

第二，班主任要大膽開展校外的活動(dòng)。開展校外活動(dòng)可以陶冶學(xué)生的情趣，開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國美好河山的情感。根據(jù)中職生的特點(diǎn)、興趣、愛好和學(xué)校的實(shí)際情況，班主任可以在不同的季節(jié)開展校外野炊、參觀校外德育基地、工廠見習(xí)、旅游等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和適應(yīng)社會(huì)的能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。

總之，中職班級(jí)管理是一項(xiàng)長期、復(fù)雜而艱巨的工作，班主任必須有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和滿腔的熱忱，積極探索班級(jí)管理工作的最佳手段，來提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]司成勇.合格的教師也有“保質(zhì)期”[J].教學(xué)與管理（中學(xué)版），2009（11）

[2]孔祥勇.管理心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2001

[3]曹永.精細(xì)化——魏書生班級(jí)自動(dòng)化管理的精髓[J].班主任，2009（10）