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        基于新媒體的高校團(tuán)支部工作模式研究

        2013-12-31 00:00:00吳謙周國(guó)橋
        廣西教育·C版 2013年11期

        【摘 要】闡述新媒體背景下高校團(tuán)支部工作面臨的挑戰(zhàn),以及基于新媒體的高校團(tuán)支部工作模式的優(yōu)勢(shì),以微博平臺(tái)利用為例討論基于新媒體的高校團(tuán)支部工作模式的具體實(shí)施。

        【關(guān)鍵詞】新媒體 高校 團(tuán)支部

        工作模式

        【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

        【文章編號(hào)】0450-9889(2013)11C-

        0013-02

        在當(dāng)前高校團(tuán)支部工作中,很多傳統(tǒng)工作模式已無(wú)法適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求。新媒體的飛速發(fā)展對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了巨大的影響,尤其是微博、飛信、微信的發(fā)展為團(tuán)支部工作注入新活力的同時(shí)也帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。本文以廣西高校團(tuán)支部對(duì)新媒體的運(yùn)用為研究對(duì)象,總結(jié)其成功的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐,以期在保證團(tuán)組織思想政治教育水平與深度的前提下,正確引導(dǎo)青少年成長(zhǎng)成才。

        一、新媒體背景下高校團(tuán)支部工作面臨的挑戰(zhàn)

        相對(duì)于高校的其他組織,共青團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)相對(duì)比較健全,而且隊(duì)伍的整體水平相對(duì)比較高,擁有眾多高素質(zhì)的團(tuán)員是開(kāi)展工作的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。高校團(tuán)組織處于一個(gè)基礎(chǔ)性的戰(zhàn)略地位,工作中要從思想上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng),讓他們能夠健康成長(zhǎng)。要完成這樣一個(gè)目標(biāo),就要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)的主要載體是信息化,伴隨網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,應(yīng)引入新媒體,轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新過(guò)時(shí)的工作模式,在團(tuán)組織的引領(lǐng)下提升校園文化建設(shè)的深度和廣度。然而,目前許多高校團(tuán)組織在運(yùn)用新媒體上仍處于起步階段。

        團(tuán)支部屬于基層團(tuán)組織,新媒體時(shí)代下,高校團(tuán)支部工作面臨著新的挑戰(zhàn),例如無(wú)法利用新媒體開(kāi)展創(chuàng)新性的活動(dòng)、活動(dòng)質(zhì)量有待提高、學(xué)生參與度偏低等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在飛速發(fā)展,博客、微博、微信等新媒體形式的流行,促進(jìn)了團(tuán)組織多層次思想和文化的快速傳播。而在碰撞和交融的過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)一些庸俗的文化和思想,這就給團(tuán)支部的工作帶來(lái)了負(fù)面的影響。當(dāng)代大學(xué)生已不能簡(jiǎn)單地接受傳統(tǒng)的教育模式和主題教育活動(dòng)形式,只有將新媒體與團(tuán)支部工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),賦予時(shí)代特征,創(chuàng)新工作模式,才能不斷提升團(tuán)支部的活力。

        二、基于新媒體的高校團(tuán)支部工作模式的優(yōu)勢(shì)

        (一)可運(yùn)用新媒體平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)青年

        學(xué)生的思想引領(lǐng)

        大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和生活方式都在隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)而發(fā)生日新月異的變化,網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,一些負(fù)面信息對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀造成了很大的影響?;谛旅襟w的高校團(tuán)支部工作模式能夠主動(dòng)迎合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的變化,適應(yīng)青年學(xué)生的思想需求,充分利用新媒體平臺(tái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏,積極探索運(yùn)用新媒體開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新途徑、新方法和新形式,促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。

        (二)可運(yùn)用新媒體平臺(tái)拓展組織宣

        傳工作

        高校團(tuán)支部可運(yùn)用新媒體平臺(tái)拓展組織宣傳工作,具體可以從縱向和橫向兩個(gè)方面展開(kāi)。

        1.縱向拓展組織宣傳工作。新媒體在信息共享和傳達(dá)上能夠發(fā)揮充分的優(yōu)勢(shì),對(duì)各具特色的信息進(jìn)行傳播,從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。高校團(tuán)支部可利用新媒體的功能,關(guān)注上級(jí)團(tuán)組織派發(fā)的信息,并通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)等方式將這些信息直接傳達(dá)給特定組織。例如,通過(guò)新媒體方式發(fā)布一些整體的工作部署,而處于新媒體組織下的其他團(tuán)支部都能夠關(guān)注到該信息,提高了工作效率。當(dāng)然,對(duì)于上級(jí)團(tuán)委而言,他們同樣也可以通過(guò)新媒體了解團(tuán)支部工作開(kāi)展的情況,并用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)化語(yǔ)言開(kāi)展思想教育工作,這對(duì)團(tuán)支部的工作有很大的提升作用。

        2.橫向拓展組織宣傳工作。新媒體對(duì)比傳統(tǒng)的組織宣傳工作還有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì),就是能夠讓組織之間互相交流學(xué)習(xí),這并不僅僅局限在某個(gè)班級(jí)或?qū)W校內(nèi)部,而是可以向校外拓展。借助新媒體,高校團(tuán)支部可以構(gòu)建自己的品牌活動(dòng),并在設(shè)置的專欄下面展示自己的活動(dòng)成果,這樣就能夠起到多重宣傳效果。通過(guò)“關(guān)注”功能,可以讓其他高校的團(tuán)支部看到成果的展示,形成自身特色的同時(shí)也搭建了互相交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。高校團(tuán)支部是和學(xué)生直接接觸的團(tuán)組織,良好的宣傳將直接影響到團(tuán)組織對(duì)大眾學(xué)生的吸引力和凝聚力。通過(guò)新媒體,班級(jí)團(tuán)支部可以與學(xué)生進(jìn)行直接的交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求,從學(xué)生的角度進(jìn)行思考,更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題并予以解決,讓學(xué)生時(shí)刻感受到團(tuán)組織的存在和影響。

        (三)可運(yùn)用新媒體平臺(tái)推動(dòng)團(tuán)組織

        向網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型

        建構(gòu)高校新媒體體系可以實(shí)現(xiàn)全國(guó)、省級(jí)、校級(jí)、班級(jí)團(tuán)支部的高度統(tǒng)一,讓團(tuán)支部的工作得到最大程度的宣傳,充分展現(xiàn)團(tuán)支部的活力。新媒體平臺(tái)能夠簡(jiǎn)化信息的傳遞步驟,讓信息的傳遞更加快捷,不僅可以讓團(tuán)支部第一時(shí)間得到準(zhǔn)確的信息,還可以讓其直接領(lǐng)會(huì)上級(jí)團(tuán)組織的精神,改變了傳統(tǒng)意義上從上到下的傳遞方式,不僅大大縮短了信息傳遞時(shí)間,還降低了信息傳遞過(guò)程中歧義出現(xiàn)的概率。團(tuán)支部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也可以通過(guò)新媒體進(jìn)行展示,這樣上級(jí)團(tuán)組織可以準(zhǔn)確、及時(shí)地了解基層團(tuán)組織活動(dòng)開(kāi)展的情況,極大地方便了上下級(jí)之間信息的傳遞和共享。同時(shí),新媒體體系可以實(shí)現(xiàn)信息的交流,讓不同團(tuán)組織之間通過(guò)簡(jiǎn)單的形式對(duì)信息進(jìn)行有選擇性的、準(zhǔn)確的傳遞,方便組織之間的交流和互動(dòng)。此外,利用新媒體平臺(tái),可以調(diào)動(dòng)團(tuán)支部?jī)?nèi)部人員的積極性,讓其積極加入到團(tuán)組織的活動(dòng)中,用學(xué)生喜歡的時(shí)尚、流行的方式開(kāi)展團(tuán)組織工作,提高他們的參與度。

        三、基于新媒體的高校團(tuán)支部工作模式的具體實(shí)施

        伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和信息化程度的不斷提高,自從2009年以來(lái),微博就憑借其開(kāi)放式、互動(dòng)性、便捷化的特性為大眾所接受。微博也憑借著其特性影響著大學(xué)生們的思想,在加強(qiáng)和創(chuàng)新高校共青團(tuán)基層組織建設(shè)方面也起到了巨大的作用。微博平臺(tái)能夠給團(tuán)組織提供全新的載體,可以提升團(tuán)組織的吸引力,并提升其覆蓋面和影響力。通過(guò)研究廣西高校團(tuán)支部新媒體的運(yùn)用模式可以發(fā)現(xiàn),其在微博上的運(yùn)用已經(jīng)比較成熟,而且也可以將其作為一個(gè)實(shí)踐案例進(jìn)行推廣,這對(duì)于研究基于新媒體的高校團(tuán)支部工作模式具有很重要的實(shí)踐意義。

        廣西高校團(tuán)支部運(yùn)用微博這一新媒體,主要可以分為兩個(gè)基本階段,第一階段是2011年年底完成了高校試點(diǎn)團(tuán)支部微博建設(shè),這對(duì)于利用新媒體開(kāi)展工作具有里程碑式的意義;第二階段開(kāi)始于2012年年底,通過(guò)全面推廣高校團(tuán)支部的微博建設(shè),讓微博體系變得更加完善,但是如何進(jìn)一步在團(tuán)組織具體工作中利用微博體系,充分發(fā)揮其思想引領(lǐng)作用,讓新媒體的功能發(fā)揮更大的作用還在不斷地摸索和完善之中。廣西高校團(tuán)支部在新媒體時(shí)代的到來(lái)之際,也作了一系列的轉(zhuǎn)變。他們將新媒體的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,做了多方面的努力。第一,運(yùn)用新媒體在思想上引領(lǐng)廣大學(xué)生,通過(guò)微博平臺(tái)對(duì)橫向和縱向的團(tuán)組織工作進(jìn)行宣傳,幫助廣大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。第二,利用微博平臺(tái)進(jìn)一步促進(jìn)團(tuán)組織活動(dòng)的開(kāi)展。根據(jù)團(tuán)組織活動(dòng)的特點(diǎn),例如多樣性和多層性,更加深入地探索活動(dòng)的新方法新途徑,充分發(fā)揮團(tuán)組織的活力。第三,通過(guò)微博平臺(tái)進(jìn)行更廣泛的交流,在組織形式上進(jìn)行拓展,讓信息傳播的渠道更加寬廣,推動(dòng)新媒體功效性轉(zhuǎn)型。

        具體的實(shí)踐形式可以表現(xiàn)在通過(guò)微博平臺(tái)進(jìn)行推優(yōu)育苗、年度團(tuán)員教育評(píng)議等工作,將這項(xiàng)工作放到微博平臺(tái)上,能夠讓更多人展示自己的優(yōu)勢(shì),將自己最為真實(shí)的一面表現(xiàn)出來(lái),還能體現(xiàn)學(xué)生組織、策劃的能力。這些活動(dòng)的開(kāi)展既彌補(bǔ)了傳統(tǒng)方式的不足,也創(chuàng)造了良好的環(huán)境,讓學(xué)生在一定范圍內(nèi)展現(xiàn)自己,起到更好的宣傳效果。可以說(shuō),微博為高校大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的交流舞臺(tái),學(xué)生可以在其中盡情展示自己的才華,互相學(xué)習(xí)和交流,從而能夠得到長(zhǎng)足的、全面的發(fā)展。建立微博體系,可以為團(tuán)組織工作帶來(lái)全新的方法,例如通過(guò)微博平臺(tái)開(kāi)展活動(dòng)意見(jiàn)征集,集思廣益,提升學(xué)生參與的熱情度。

        綜上所述,高校團(tuán)支部是為黨培養(yǎng)接班人的基層組織,做好團(tuán)支部工作是對(duì)黨負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。隨著新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展,共青團(tuán)工作也面臨一些新的挑戰(zhàn),只有與新媒體有機(jī)結(jié)合起來(lái),將傳統(tǒng)工作方法與新媒體恰當(dāng)融合,才能打破工作的瓶頸,提高工作的效率。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]蔣義剛.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育傳播要素分析[J].南方論刊,2012(11)

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        【基金項(xiàng)目】2013年廣西共青團(tuán)理論與實(shí)踐研究立項(xiàng)課題(GQT-B2013008)

        【作者簡(jiǎn)介】吳 謙(1981- ),男,廣西柳州人,柳州城市職業(yè)學(xué)院講師,研究方向:高職生思想政治教育與管理;周國(guó)橋(1981- ),男,湖北武漢人,桂林理工大學(xué)講師,研究方向:大學(xué)生思想政治教育。

        (責(zé)編 王 一)

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