【摘 要】闡述國(guó)家助學(xué)貸款中存在的學(xué)生違約現(xiàn)象，并分析原因，提出通過(guò)貸前誠(chéng)信教育、貸中誠(chéng)信培育、貸后誠(chéng)信跟蹤等，做好學(xué)生的誠(chéng)信教育工作，健全大學(xué)生誠(chéng)信制度，確保國(guó)家助學(xué)貸款工作的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】國(guó)家助學(xué)貸款 大學(xué)生

誠(chéng)信教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）11C-

0008-03

隨著我國(guó)高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育機(jī)會(huì)不均的問(wèn)題逐漸凸顯，教育機(jī)會(huì)公平問(wèn)題引起了社會(huì)的高度關(guān)注。1998年出臺(tái)的《中華人民共和國(guó)高等教育法》指出：公民依法享有接受高等教育的權(quán)利；國(guó)家要采取措施，幫助少數(shù)民族學(xué)生和經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生接受高等教育。并且國(guó)家出臺(tái)了國(guó)家助學(xué)貸款和生源地信用助學(xué)貸款（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)家助學(xué)貸款），用于彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和生活費(fèi)的不足，以保障其順利完成學(xué)業(yè)。這一政策給廣大貧困生帶來(lái)了福音，也切實(shí)解決了貧困生的后顧之憂，實(shí)現(xiàn)了貧困生的大學(xué)夢(mèng)。但近年來(lái)，高校出現(xiàn)了部分學(xué)生不能按時(shí)還貸、違約的現(xiàn)象。筆者對(duì)廣西某高校學(xué)生近300名學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)13名已貸款而未按時(shí)還貸的學(xué)生進(jìn)行電話跟蹤，同時(shí)還到梧州、田東、南寧市縣部分貧困生家庭進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生貸款違約既與貧困生的貧困真實(shí)性有關(guān)，也與高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系宣傳力度有關(guān)，而更深層次的原因則是誠(chéng)信教育的實(shí)效性還有待提高。如在調(diào)查中，對(duì)“你在學(xué)校就讀期間申請(qǐng)了助學(xué)貸款，畢業(yè)后你會(huì)選擇什么？”調(diào)查結(jié)果顯示：“節(jié)約生活開(kāi)支，按期還清貸款”的學(xué)生占58%、選擇“如果沒(méi)有強(qiáng)制歸還措施，能拖就拖”的學(xué)生占22%、選擇“視經(jīng)濟(jì)收入狀況而定”的學(xué)生占13%、選擇“不打算還”的學(xué)生占7%?？梢?jiàn)，近半數(shù)的學(xué)生誠(chéng)信缺失。再看廣西某高校學(xué)生違約統(tǒng)計(jì)，2011年貸款畢業(yè)生總數(shù)1575人，未按時(shí)還款學(xué)生數(shù)421人，違約比例占26.73%；2012年貸款畢業(yè)生總數(shù)1018人，未按時(shí)還款學(xué)生數(shù)362人，違約比例占35.56%。以上都反映出誠(chéng)信的缺失是影響大學(xué)生成長(zhǎng)的很重要的一個(gè)因素。因此，應(yīng)采取相關(guān)措施提高大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，幫扶大學(xué)貧困生助學(xué)貸款誠(chéng)信還款。

一、學(xué)生貸款違約原因分析

違約是指學(xué)生及共同借款人向商業(yè)銀行辦理信用貸款，到期未能按時(shí)辦理還貸款。為加強(qiáng)對(duì)信用助學(xué)貸款的管理，廣西和各高校、各市、縣（市、區(qū)）成立學(xué)生資助管理辦公室（中心）制定了《國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行廣西壯族自治區(qū)生源地信用助學(xué)貸款貸后管理暫行辦法》等一系列政策。但貸款到期學(xué)生違約現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。如廣西某職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年1月到9月共有違約學(xué)生58人，貸款到期學(xué)生違約率是9.6%。如廣西某職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年2月應(yīng)還貸款學(xué)生人數(shù)是602人，有違約學(xué)生119人，學(xué)生違約率是19.7%。據(jù)2010年12月9日《文匯報(bào)》的報(bào)道，上海某法院的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映，拖欠助學(xué)貸款案件2010年1月至11月受理案件1055件，同比上升57%，大學(xué)生拖欠助學(xué)貸款案件大幅度上升。目前，社會(huì)還沒(méi)有建立完善的誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系，部分畢業(yè)生誠(chéng)信意識(shí)缺失、輕視合同義務(wù)，在畢業(yè)后惡意拖欠貸款或逃貸，引發(fā)了社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信水平的質(zhì)疑，這些將直接影響學(xué)生貸款可持續(xù)發(fā)展。

從學(xué)生貸款違約的現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生貸款違約有社會(huì)環(huán)境的影響，有朋友誠(chéng)信缺失的影響，還有自身的原因。

社會(huì)環(huán)境影響主要表現(xiàn)在：不良社會(huì)風(fēng)氣導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀錯(cuò)位，不到位的誠(chéng)信教育和宣傳、不力的誠(chéng)信獎(jiǎng)懲和不完善的誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系，使一些人為了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取經(jīng)濟(jì)利益和個(gè)人利益，采取欺騙、作假、故意逃避還款等手段。如學(xué)生編造個(gè)人簡(jiǎn)歷和自薦材料，申報(bào)貧困生材料作假，自己編造社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容、優(yōu)秀學(xué)生干部的頭銜，甚至偽造課程成績(jī)等。現(xiàn)階段市場(chǎng)監(jiān)管不到位，監(jiān)管力不從心，更加助長(zhǎng)了這些冒險(xiǎn)行為，使得經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的誠(chéng)信缺失蔓延到社會(huì)生活的其他方面，這成了學(xué)生貸款違約的主要原因之一。

朋友誠(chéng)信缺失的影響，主要是貸款學(xué)生身邊一些朋友采取不誠(chéng)信行為而取得成功的現(xiàn)象，使得很多人放棄了原本堅(jiān)守的誠(chéng)信信念。一些貸款學(xué)生對(duì)誠(chéng)信持觀望態(tài)度，看別人講誠(chéng)信，自己就跟著誠(chéng)信。一些貸款學(xué)生看到以往同學(xué)的國(guó)家助學(xué)貸款不及時(shí)償還，也沒(méi)有受到任何處置，自己也惡意拖欠貸款或逃貸。

學(xué)生自身的原因，一方面是自律意識(shí)差，誠(chéng)信樹(shù)人的思想不牢，對(duì)違約后可能會(huì)產(chǎn)生的嚴(yán)重性后果認(rèn)識(shí)不到位；另一方面是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的壓力很大，有的學(xué)生畢業(yè)未能立即就業(yè)或就業(yè)狀況差，月收入根本無(wú)法維持日常生活開(kāi)支。但也有的學(xué)生輕視貸款合同義務(wù)，故意逃避還款。

因此，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立按時(shí)還貸意識(shí)，讓國(guó)家助學(xué)貸款政策成為圓廣大貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的助推力。

二、加強(qiáng)誠(chéng)信教育，保證學(xué)生按時(shí)還貸

（一）貸前誠(chéng)信教育

誠(chéng)信是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要力量，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容?！罢\(chéng)信”是思想觀念基礎(chǔ)，誠(chéng)信教育中的“誠(chéng)”是“本”，是學(xué)生一切思想行為的始點(diǎn)。有誠(chéng)為本，有任為責(zé)?？蓮恼?、高校、企業(yè)、社會(huì)、學(xué)生等多個(gè)角色分析信用環(huán)境對(duì)學(xué)生助學(xué)貸款違約的影響，通過(guò)自我教育、自我反思、自我醒悟，促成學(xué)生心中有誠(chéng)，認(rèn)真履行貸款責(zé)任，減少違約，讓國(guó)家助學(xué)貸款政策真正是惠民政策，真正起到它的作用。為此，一是應(yīng)加強(qiáng)助學(xué)貸款前期的調(diào)查力度，通過(guò)本人向當(dāng)?shù)孛裾稚陥?bào)，如實(shí)申報(bào)貧困生資格，嚴(yán)格助學(xué)貸款申請(qǐng)對(duì)象的初選。二是大力營(yíng)造校園誠(chéng)信氛圍，用誠(chéng)實(shí)守信作為建設(shè)社會(huì)主義文明校園的重要基石，營(yíng)造良好的社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境。大張旗鼓地宣傳誠(chéng)信做人誠(chéng)實(shí)守信光榮，違約失信可恥，使全社會(huì)都認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須以誠(chéng)信為核心，從而加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育。三是充分利用學(xué)校的資源和陣地，利用課堂、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)、宣傳欄、講壇等陣地，經(jīng)常性地開(kāi)展與誠(chéng)信相關(guān)的講座、文體活動(dòng)、演講、辯論等生動(dòng)形象的宣傳教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)；同時(shí)，在學(xué)生中提倡講誠(chéng)信，守承諾，重合同，遵約定；通過(guò)各種形式宣傳“自強(qiáng)之星”，用榜樣的力量進(jìn)行誠(chéng)信教育，做好貸款前的宣傳教育工作。

（二）貸中誠(chéng)信培育

誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的根本，是科學(xué)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切需要。我們要從一點(diǎn)一滴做起，在日常生活實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)，防止大學(xué)生貸款違約。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚誠(chéng)信，大學(xué)校園需要鑄造誠(chéng)信。加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)培養(yǎng)，是要讓學(xué)生明白，誠(chéng)信品質(zhì)的塑造不是小節(jié)。學(xué)校既要做好貸款前的誠(chéng)信教育，也要不間斷地做好貸中的教育，讓誠(chéng)信教育深入人心，講誠(chéng)信成為學(xué)生日常習(xí)慣。

1.學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)培養(yǎng)要重點(diǎn)加強(qiáng)從不遲到曠課、不抄襲他人作業(yè)、不偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、考試不作弊等學(xué)習(xí)方面的誠(chéng)信教

育；加強(qiáng)從不說(shuō)謊話、不失信于他人、守交通法規(guī)等，以及在學(xué)生評(píng)審國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、自治區(qū)人民政府獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、邊遠(yuǎn)地區(qū)代償和入伍服義務(wù)兵役代償?shù)荣Y助項(xiàng)目守信的日常生活誠(chéng)信教育；加強(qiáng)從不惡意拖欠學(xué)費(fèi)、不拖欠助學(xué)貸款、不謊報(bào)家庭收入、不編造家庭貧困原因等經(jīng)濟(jì)方面的誠(chéng)信教育；加強(qiáng)從不盜看別人的電子信件、不發(fā)布虛假信息、不瀏覽黃色網(wǎng)站、不制造病毒等網(wǎng)絡(luò)方面的誠(chéng)信教育和從不偽造畢業(yè)求職簡(jiǎn)歷、不惡意違約等就業(yè)工作方面的誠(chéng)信教育。要教育學(xué)生有這樣的意識(shí)和責(zé)任，做一個(gè)誠(chéng)信的人，值得信賴(lài)的人，在事業(yè)上可以合作的人。廣西某高校每年三月在國(guó)家助學(xué)貸款受益學(xué)生中都組織開(kāi)展征信知識(shí)和還貸知識(shí)專(zhuān)題講座，同時(shí)還加強(qiáng)打造“誠(chéng)信品牌”，“回報(bào)社會(huì)學(xué)會(huì)感恩”為目的的主題教育活動(dòng)，幫助貧困生充分認(rèn)識(shí)貸款不僅是用于上大學(xué)改變未來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，更是建立個(gè)人信用體系和現(xiàn)代金融意識(shí)，這才是自身一生的巨大財(cái)富。加強(qiáng)大學(xué)生自身的修養(yǎng)，誠(chéng)信為本，在經(jīng)濟(jì)困難的情況下，合理使用國(guó)家助學(xué)貸款助自己成才，但要學(xué)會(huì)感恩回報(bào)社會(huì)，及時(shí)還款。

2.建立“學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案”，自律與他律相結(jié)合幫助學(xué)生講誠(chéng)信。自律與他律相結(jié)合幫助學(xué)生講誠(chéng)信，形成“誠(chéng)信是金，莫讓欠款影響你的信譽(yù)”的好風(fēng)氣。建立“學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案”，主要記錄學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)方面的不誠(chéng)信、日常生活的不誠(chéng)信、經(jīng)濟(jì)方面的不誠(chéng)信、網(wǎng)絡(luò)方面的不誠(chéng)信、就業(yè)工作方面的不誠(chéng)信等內(nèi)容，重點(diǎn)可關(guān)注學(xué)生繳納學(xué)雜費(fèi)、勤工助學(xué)、評(píng)選先進(jìn)和評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款等情況。通過(guò)新生入學(xué)教育、黨課、入黨積極分子培訓(xùn)學(xué)習(xí)及主題班會(huì)教育學(xué)生要講誠(chéng)信。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生知道：要珍惜個(gè)人信用記錄，按時(shí)還貸，否則出現(xiàn)污點(diǎn)就會(huì)影響以后的商業(yè)貸款、辦理信用卡等金融活動(dòng)，還可影響出國(guó)、提干、考公務(wù)員和個(gè)人生活交往等。按時(shí)還貸不僅是誠(chéng)信問(wèn)題，還直接影響到學(xué)生自己一生。讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到當(dāng)前用人單位都把誠(chéng)信作為選聘人才的重要條件之一，真正做到自律與他律相結(jié)合幫助學(xué)生講誠(chéng)信。

3.通過(guò)走訪貧困家庭，家校聯(lián)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。一是走訪貧困生家庭，了解貧困生的真實(shí)情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。2013年7月筆者從某學(xué)院中的貧困生庫(kù)里隨機(jī)抽樣選了6個(gè)貧困生家庭走訪，有的家庭是父親病故或病重在床多年，這些家庭遇到親人大病或病故經(jīng)濟(jì)返貧，學(xué)生受到的是經(jīng)濟(jì)、心理上的雙重打擊。為此，我們應(yīng)重視對(duì)貧困生的心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在正確面對(duì)生活中突發(fā)事故，面對(duì)困難要勇于應(yīng)對(duì)、積極應(yīng)對(duì)；教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)孝敬父母。二是在實(shí)際工作中利用政策繼續(xù)幫扶貧困生，如開(kāi)展多種形式的勤工助學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)學(xué)生助理、院長(zhǎng)助理、書(shū)記助理及肯德基基金等勤工儉學(xué)崗位，積極開(kāi)辟校內(nèi)外勤工助學(xué)渠道，讓自強(qiáng)不息的學(xué)子，通過(guò)這些崗位勞動(dòng)獲得生活資助。助學(xué)過(guò)程也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促使學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)勉勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，為今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，早就業(yè)，就好業(yè)，為能按時(shí)還貸提供物質(zhì)基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)以勤工助學(xué)的方式解決部分經(jīng)濟(jì)來(lái)源、順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件，也使各種困難補(bǔ)助得以更大程度地發(fā)揮作用，這一直是我們工作的主要內(nèi)容，也有一定的成效。

4.樹(shù)立“自強(qiáng)之星”的典范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。通過(guò)“自強(qiáng)之星”的評(píng)選和宣傳，“帶著愛(ài)，將愛(ài)心火炬?zhèn)鞯酶h(yuǎn)”、“感恩與誠(chéng)信做人”、“帶著愛(ài)與責(zé)任前行”等一個(gè)又一個(gè)自強(qiáng)之星的先進(jìn)材料，在學(xué)生中開(kāi)展自立自強(qiáng)自信教育，用先進(jìn)事例帶動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們自尊、自信、自強(qiáng)、自立的意識(shí)，學(xué)會(huì)誠(chéng)信。

5.成立大學(xué)生救助基金會(huì)，建立貧困生救助機(jī)制。通過(guò)校友會(huì)，捐資助學(xué)成立大學(xué)生救助基金會(huì)，幫助貧困生生病住院學(xué)生解決燃眉之急，受助的學(xué)生多數(shù)都能得到教育，都表示將來(lái)也要回報(bào)社會(huì)、學(xué)校，畢業(yè)后也要關(guān)注需要幫助的人。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以讓貧困生學(xué)會(huì)感恩回報(bào)家人，讓愛(ài)心接力棒永遠(yuǎn)傳承下去，建立起良性循環(huán)的貧困生救助機(jī)制。有的貧困學(xué)子畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)就專(zhuān)門(mén)招收貧困大學(xué)畢業(yè)生和資助在校貧困生，用自己實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了誠(chéng)信感恩回報(bào)社會(huì)的優(yōu)秀答卷。

（三）貸后誠(chéng)信跟蹤

大學(xué)生誠(chéng)信助學(xué)貸款是一個(gè)系統(tǒng)工程，要加強(qiáng)貸后誠(chéng)信跟蹤工作。應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育和訓(xùn)練，建立大學(xué)生誠(chéng)信教育和訓(xùn)練的工作體系，從誠(chéng)信知識(shí)教育、貸款學(xué)生的針對(duì)性誠(chéng)信教育、貸款學(xué)生的預(yù)警性誠(chéng)信教育、違約學(xué)生的補(bǔ)救性誠(chéng)信教育內(nèi)容和方法上下工夫。一是在畢業(yè)生離校前，進(jìn)行貸款學(xué)生的針對(duì)性誠(chéng)信教育工作。畢業(yè)生離校前學(xué)校認(rèn)真核實(shí)每位貸款學(xué)生留下的家庭、個(gè)人的每一條信息。二是在畢業(yè)教育大會(huì)上對(duì)貸款學(xué)生進(jìn)行預(yù)警性誠(chéng)信教育工作。三是對(duì)違約學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救性誠(chéng)信教育工作。學(xué)院通過(guò)班主任、輔導(dǎo)員與資助中心提供的學(xué)生助學(xué)貸款違約的學(xué)生溝通，教育學(xué)生不要因貸款違約，而毀了個(gè)人一生的誠(chéng)信。如2011年，廣西部分申請(qǐng)生源地貸款的學(xué)生已開(kāi)始提前還款。2011年，廣西應(yīng)收助學(xué)貸款利息金額為151萬(wàn)，回收率100%，高出全國(guó)97%的平均水平。加強(qiáng)貸后跟蹤管理，從學(xué)生助學(xué)貸款違約的統(tǒng)計(jì)分析、實(shí)證案例剖析，從學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況、畢業(yè)后的收入水平與就業(yè)狀況、債務(wù)水平、家庭特征、個(gè)人特征，以及學(xué)生貸款制度等方面，分析學(xué)生助學(xué)貸款違約的成因，關(guān)心大學(xué)生的成長(zhǎng)。

除了上述途徑，政府和銀行還應(yīng)完善制度，建立征信系統(tǒng)，提高大學(xué)生的誠(chéng)信度。一是完善大學(xué)生助學(xué)貸款的監(jiān)督和處罰制度。高校是社會(huì)的一部分，學(xué)生是社會(huì)人，而社會(huì)是一個(gè)講文明講規(guī)則的社會(huì)。講誠(chéng)信、遵守規(guī)則是一種修養(yǎng)，一種文化，是每一名公民必備的品質(zhì)，高校學(xué)子是受過(guò)教育的人，更是具備這種良好的品格。但在現(xiàn)實(shí)生活中還需建立一種制度，用制度來(lái)約束就會(huì)起到良好的效果。二是建立高校學(xué)生征信系統(tǒng)。除了通過(guò)日常誠(chéng)信教育，更有效的辦法就是整個(gè)社會(huì)聯(lián)動(dòng)起來(lái)，建立有效的征信系統(tǒng)，將高校貸款學(xué)生的還款情況與他們的身份信息、個(gè)人檔案、畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、金融信用查詢(xún)系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，惡意欠款的信息用人單位一查就知，不誠(chéng)信就不錄用，社會(huì)一起監(jiān)督，一起來(lái)制約違約的發(fā)生，從而提高大學(xué)生的誠(chéng)信度。

總之，大力、廣泛地進(jìn)行助學(xué)貸款誠(chéng)信教育，是幫助學(xué)生成人成長(zhǎng)必不可少的環(huán)節(jié)，也是可持續(xù)開(kāi)展良性助學(xué)貸款，切實(shí)幫助貧困學(xué)子完成他們的求學(xué)夢(mèng)的重要途徑。解決助學(xué)貸款出現(xiàn)的問(wèn)題，教育部門(mén)和高校應(yīng)通過(guò)貸前誠(chéng)信教育、貸中誠(chéng)信培育、貸后誠(chéng)信跟蹤等做好學(xué)生的誠(chéng)信教育工作；政府部門(mén)應(yīng)完善制度，探索完善資助高校困難學(xué)生的政策體系，并建立征信系統(tǒng)；銀行在重視商業(yè)利益的前提下兼顧社會(huì)效益。但最重要的還是助學(xué)貸款的主體，大學(xué)生應(yīng)該珍惜自己的誠(chéng)信身價(jià)，認(rèn)真對(duì)待自己人生的每一份借貸記錄，從助學(xué)貸款開(kāi)始，講誠(chéng)信會(huì)感恩，邁好走向社會(huì)的第一步，按時(shí)還貸，讓國(guó)家助學(xué)貸款政策正常運(yùn)作，真正發(fā)揮它原有的作用。

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【基金項(xiàng)目】廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度學(xué)生資助專(zhuān)項(xiàng)課題（2012ZZ013）

【作者簡(jiǎn)介】陸彩蓮，女，副教授，廣西師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院黨總支副書(shū)記；吳偉琦，女，副教授，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系黨總支書(shū)記。

（責(zé)編 黎 原）