課題來源：本文是河北省高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究2012年度規(guī)劃課題《河北省高職學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀與對策研究——以石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院為例》的研究成果，課題編號：GJKT-12-27

摘 要：順應(yīng)時代發(fā)展的需要，建構(gòu)與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的、且符合河北省經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展實際，同時又具有一定彈性和開放性的高職勞動教育體系，既是貫徹落實黨的教育方針、深入推進(jìn)我省以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點的素質(zhì)教育的需要，也是貫徹落實“科教興國”戰(zhàn)略決策的需要。為此，本文以《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作的若干意見》為基本依據(jù)，對勞動教育周的課程體系進(jìn)行了建構(gòu)與探究。

關(guān)鍵詞：勞動教育；高職勞動教育課程

[中圖分類號]：G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-13--01

一、高職勞動教育課程性質(zhì)

勞動教育是一種有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)受教育者多種素質(zhì)的教育活動，是以學(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好職業(yè)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育，是融德育、智育、體育、美育為一體的全面提高學(xué)生素質(zhì)的綜合性教育。勞動課程具有以下主要特征：動手與動腦結(jié)合，以項目為載體，可感的操作對象，多學(xué)科的視野，貼近現(xiàn)實生活，開放的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

二、高職勞動教育課程目標(biāo)

通過勞動教育，我們應(yīng)該幫助學(xué)生形成正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、熱愛勞動人民、熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛護(hù)公物、珍惜勞動成果的品質(zhì)以及良好的勞動習(xí)慣。

初步掌握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)所必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，具有生活自理能力和一定的技術(shù)認(rèn)識、技術(shù)思維、技術(shù)實踐和技術(shù)創(chuàng)新能力，以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)技術(shù)、迎接未來社會的挑戰(zhàn)奠定初步的基礎(chǔ)。

初步具有與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識、質(zhì)量意識、審美意識、倫理意識、效益意識、環(huán)保意識、職業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識，以及關(guān)心當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識。

三、高職勞動教育課程內(nèi)容

勞動課程的內(nèi)容包括校園衛(wèi)生、家政技能、傳統(tǒng)手工、公益服務(wù)、生存演練、辦公技術(shù)等六個勞動項目，進(jìn)行學(xué)段分化，一年級主要是校園衛(wèi)生、家政技能、傳統(tǒng)手工等項目的勞動，二年級主要是公益服務(wù)、生存演練等項目的勞動；三年級主要是辦公技術(shù)項目的勞動。

四、高職勞動教育課程實施

（一）項目一 校園衛(wèi)生

實施目標(biāo)：掌握校園衛(wèi)生和公寓衛(wèi)生清掃的標(biāo)準(zhǔn)和正確方法，體驗勞動的艱辛和快樂，提升保持校園衛(wèi)生的自覺性，養(yǎng)成能吃苦、肯動手、尊重他人勞動成果的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)對勞動、勞動者、校園的熱愛，為廣大師生營造一個良好地學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人、勞動育人。

實施內(nèi)容：打掃和維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生公寓樓衛(wèi)生，協(xié)助公寓老師檢查宿舍衛(wèi)生。

指導(dǎo)教師：輔導(dǎo)員、公寓值班員。 實施對象：大一學(xué)生。

實施時間：第一學(xué)期，一周，（周一至周五，每天上午8：00-9：00，下午2：00-3：00）。

實施地點：校園、學(xué)生公寓。

活動建議：發(fā)起“我的校園、我的責(zé)任”倡議活動，通過照片記錄愛護(hù)環(huán)境的自覺行動，評選“校園環(huán)境衛(wèi)士”，并進(jìn)行公開表彰。

（二）項目二 家政技能

實施目標(biāo)：獲得生活自理能力，習(xí)得相應(yīng)生活技能，激發(fā)感恩意識，提升生活品位，為創(chuàng)設(shè)美好生活打下基礎(chǔ)。

實施內(nèi)容：家用電器的使用和維護(hù)、烹飪、插花、蔬菜種植。

指導(dǎo)教師：學(xué)院電工師傅、烹飪師傅、禮儀教師、園藝師傅。

實施對象：大一學(xué)生。

實施時間：第一學(xué)期，一周，（周一至周五，每天上午9：00-12：00，下午3：00-5：00）。

實施地點：酒店管理學(xué)院、學(xué)院種植基地。

活動建議：以“父親母親，你們辛苦了”為主題，開展一次家政服務(wù)活動，記錄父母的心聲，交流心靈感悟。

（三）項目三 傳統(tǒng)手工

實施目標(biāo)：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，感受文化魅力，激發(fā)愛國情感。

實施內(nèi)容：剪紙、風(fēng)箏、縫紉、絲帶繡、中國結(jié)等。

指導(dǎo)教師：手工教師。 實施對象：大一學(xué)生。

實施時間：第二學(xué)期，一周，（周一至周五，每天上午8：00-12：00，下午2：00-5：00）。

實施地點：教室。

活動建議：以“我秀我巧手”為主題，開展一次優(yōu)秀作品征集和展覽活動，并開展相應(yīng)的愛國主題演講。

（四）項目四 公益服務(wù)

實施目標(biāo)：增加學(xué)生對社會的認(rèn)知，提升社會服務(wù)意識和社會責(zé)任感，增加我院知名度。

實施內(nèi)容：結(jié)合專業(yè)特點開展特色公益服務(wù)。

指導(dǎo)教師：團(tuán)委教師。 實施對象：大二學(xué)生。

實施時間：第三學(xué)期，一周，（周一至周五，每天上午8：00-12：00，下午2：00-5：00）。

實施地點：社區(qū)等服務(wù)地點。

活動建議：利用專業(yè)特長，深入社會開展服務(wù)，如網(wǎng)絡(luò)工程系學(xué)生可以深入社區(qū)開展電腦、網(wǎng)絡(luò)義務(wù)檢修等。

（五）項目五 生存演練

實施目標(biāo)：增加學(xué)生的生存經(jīng)驗，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

實施內(nèi)容：消防演練、地震逃生、自護(hù)自救、出行常識。

指導(dǎo)教師：輔導(dǎo)員。 實施對象：大二學(xué)生。

實施時間：第四學(xué)期，一周，（周一至周五，每天上午8：00-12：00，下午2：00-5：00）。

實施地點：教室、校園、校外。

活動建議：以下達(dá)任務(wù)模擬出差的形式走出校園加以實踐，提高獨立外出的辦事能力。

（六）項目六 辦公技術(shù)

實施目標(biāo)：了解現(xiàn)代辦公室工作的一般程序；學(xué)會安全合理地使用一些常用的現(xiàn)代辦公設(shè)備；體驗辦公室禮儀和規(guī)則、感受辦公室文化。

實施內(nèi)容：辦公設(shè)備及其用途；設(shè)備的合理配置；耗材的合理使用；文檔、表格的設(shè)計制作；文檔的保管和處理（復(fù)印機(jī)、文件夾、檔案袋）；計算機(jī)支持的辦公室工作（文字處理、表格處理、數(shù)據(jù)庫）；辦公室通信技術(shù)（電話、傳真、E-Mail）。

指導(dǎo)教師：各辦公室老師。 實施對象：大三學(xué)生。

實施時間：第五學(xué)期，一周，（周一至周五，每天上午8：00-12：00，下午2：00-5：00）。

實施地點：學(xué)院各辦公室。

活動建議：開展辦公技能大比拼。

活動說明：要召開各辦公室負(fù)責(zé)人參加的洽談會，做好協(xié)調(diào)。

五、高職勞動教育課程評價

1.評價要注意激發(fā)學(xué)生對勞動的興趣，注意引導(dǎo)學(xué)生體驗收獲的喜悅。

2.評價形式可以靈活多樣，采用作品展示、撰寫調(diào)查報告和體會、班內(nèi)交流、操作技能競賽、專題活動、日?？疾?、學(xué)期考核等多種形式進(jìn)行。

3.堅持過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的原則，注重將學(xué)生在勞動過程中的工作態(tài)度、工作能力、積極參與、合作精神、創(chuàng)新意識等方面的表現(xiàn)，與勞動效果結(jié)合起來進(jìn)行全面評價。

4.以指導(dǎo)教師評價為主，學(xué)生自評、互評與教師評相結(jié)合。

5.評價結(jié)果采用等級與評語相結(jié)合的方式。

6.對勞動表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)達(dá)到規(guī)定要求，并完成一定勞動項目學(xué)時的學(xué)生，學(xué)院發(fā)給“勞動證書”。

7.勞動表現(xiàn)未達(dá)到規(guī)定要求的學(xué)生，必須隨下一批次學(xué)生一起重修，直至成績合格。

8.評價結(jié)果要與學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)相結(jié)合。