摘 要：隨著大學(xué)語(yǔ)文課程在高校的廣泛開(kāi)設(shè)，豐富大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)中華五千年文化的弘揚(yáng)也起著重要的傳播作用。區(qū)別于傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)手段，多媒體教學(xué)的引入無(wú)疑使高校語(yǔ)文課堂更加形象生動(dòng)。本文著力于多媒體教學(xué)在大學(xué)語(yǔ)文課程的應(yīng)用，陳述了多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀，并就針對(duì)這一現(xiàn)狀的提出了具體的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)語(yǔ)文；媒體教學(xué)；改進(jìn)措施

作者簡(jiǎn)介：何妤，女，1977年5月生，四川人，云南廣播電視大學(xué)，云南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，語(yǔ)文教學(xué)，碩士，講師。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-13-0-01

一、多媒體教學(xué)對(duì)大學(xué)語(yǔ)文課堂的輔助作用

如今大學(xué)生的學(xué)習(xí)課程豐富多樣，傳統(tǒng)教師的講授方式已經(jīng)不足以滿(mǎn)足當(dāng)代大學(xué)生的需求，于是高科技的教學(xué)輔助手段應(yīng)運(yùn)而生。多媒體教學(xué)設(shè)備作為一種新型的教育工具，以其獨(dú)特性和形象性深受廣大師生的歡迎，它的具體作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度

作為基礎(chǔ)課程之一，語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容廣泛，囊括了從古至今的華夏文化，以其基礎(chǔ)性和綜合性的雙重特點(diǎn)深受學(xué)生的喜歡。此外，語(yǔ)文課程給了我們豐富的知識(shí)體驗(yàn)，讓我們領(lǐng)略了它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)，耐人尋味。大學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科的開(kāi)設(shè)，也讓廣大的學(xué)生領(lǐng)略到了中華五千年的博大精深。

然而，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)形式呆板，教學(xué)目的不明確，致使語(yǔ)文教學(xué)的重要作用不能很好地發(fā)揮。究其原因，語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)實(shí)效性低和學(xué)生興趣的缺乏，成為了主要因素。因此，要從根本上改變大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須改革、必須創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，才能提高教學(xué)實(shí)效性。多媒體教學(xué)正是基于這樣的目的，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)，對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)也起到了一定的輔助作用。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

科技在發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，在高等院校中，多媒體教室也是隨處可見(jiàn)，學(xué)生也樂(lè)于在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)。絕大多數(shù)大學(xué)語(yǔ)文課堂也順應(yīng)了這樣一種趨勢(shì)，用多媒體課件的方式展示教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重難點(diǎn)，從而吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一份精美有效的課件，需要精心設(shè)計(jì)和制作，要求邏輯思維清晰，教學(xué)內(nèi)容一目了然，重難點(diǎn)突出，同時(shí)作為科技產(chǎn)品，還必須有聲有色，有靜有動(dòng)，才能引人入勝。這就要求教師熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，熟練運(yùn)用制作軟件。多媒體教室對(duì)于大學(xué)語(yǔ)文課堂起到了絕佳的助推作用，其地位不容小覷，在這樣一個(gè)浩瀚的空間里，教師們都在謀求一個(gè)適合自己課堂的有效出口，幫助其優(yōu)化課堂，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。

3.增加課堂容量，提高教師教學(xué)效率。

教學(xué)內(nèi)容多、授課時(shí)數(shù)少是大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所面臨的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)然不足以滿(mǎn)意這一要求，而多媒體教學(xué)的手段卻能幫助教師增加課堂容量，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，大大減少了用于描述和板書(shū)的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)呈現(xiàn)，拓展了學(xué)生的閱讀眼界，擴(kuò)展了知識(shí)面，又避免了學(xué)生厭課厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，顯著地提高了教學(xué)效率。

二、大學(xué)語(yǔ)文課堂多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀

1.對(duì)多媒體教學(xué)的運(yùn)用頻率不太高

走進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文課堂，可以發(fā)現(xiàn)很多中年以上的教師還在運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很少甚至沒(méi)有運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。這源自不少教師對(duì)多媒體教學(xué)的概念不清，不知道如何運(yùn)用，忽視了這一科技手段的重要性。此外，部分教師自身的計(jì)算機(jī)水平有限，與熟練使用還存在著一定的距離，這也使得部分教師不愿意去利用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)的時(shí)機(jī)不恰當(dāng)

經(jīng)?？梢钥吹剑S多大學(xué)語(yǔ)文教師使用多媒體教具輔助教學(xué)完全是出于形式主義需要，而不是真正利用這一教學(xué)手段去達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)過(guò)程中多媒體教具的恰當(dāng)使用，目的是豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教師的教學(xué)效率。

3.多媒體教具只是輔助作用，而不是主體

作為一種新型的教學(xué)手段，多媒體教具的作用顯而易見(jiàn)。但是也應(yīng)該看到很多教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分放大了這一作用，忽視了教學(xué)過(guò)程的主體性。多媒體課件固然可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，但是也不能將學(xué)生的思維固定在這一教具中，得不到很好的發(fā)揮，如此學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維就會(huì)被遏制，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

4.多媒體課件內(nèi)容單一，形式呆板

可以看到不少大學(xué)語(yǔ)文教師在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時(shí)只是單純地機(jī)械操作，缺乏內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新，在操作起來(lái)也是一層不變，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去耐心，覺(jué)得毫無(wú)創(chuàng)意可言，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，提高課堂實(shí)效性方面都是極為不利的。

三、關(guān)于大學(xué)語(yǔ)文課堂引入多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.明確多媒體手段的教學(xué)輔助作用

使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的目的是為了更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使其更為形象化和具體化，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也能幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂效率。要說(shuō)明的是多媒體手段對(duì)于教學(xué)而言只起到輔助作用，在使用過(guò)程中教師切忌忽視教學(xué)的本質(zhì)，自主放大教具的意義，這是極為不正確的。

2.采用多媒體教學(xué)時(shí)，要注意其量的輸入

教師應(yīng)該注意的是，使用多媒體輔助教學(xué)每節(jié)課的教學(xué)容量不能過(guò)大，超過(guò)了學(xué)生的接受范圍，那樣只能適得其反。應(yīng)以學(xué)生能夠接受的范圍為最佳，不過(guò)分追求量的輸入。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位不變

教學(xué)的主體是學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生課堂的參與度是教學(xué)的任務(wù)之一。多媒體教學(xué)也不能改變這一本質(zhì)，其輔助教學(xué)的作用不能替代學(xué)生的主體地位，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)作用。

4.重視綜合評(píng)價(jià)，做到及時(shí)反饋

以對(duì)多媒體課件的制作過(guò)程和結(jié)果為例進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)歸納、總結(jié)，避免對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤引導(dǎo)，已達(dá)到最佳的輔助教學(xué)目的。

結(jié)語(yǔ)

社會(huì)在發(fā)展，促使教育的體制也在不斷改革和創(chuàng)新，對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)提出了更加苛刻的要求。教育工作者如何適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，采取完善的應(yīng)對(duì)措施，以激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，提升教學(xué)水平。多媒體教學(xué)手段的推廣，使課堂教學(xué)更加靈活，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要意義不言而喻。