摘 要：舞蹈是藝術(shù)表現(xiàn)的一種手段，是民族文化的獨特表現(xiàn)形式，而兒童舞蹈則是一幅色彩斑斕的畫，是一首天真無邪的詩，是童心的展示，是童趣的描摹。幼兒園舞蹈是幼兒園藝術(shù)教育中不可缺少的一個重要組成部分，它對幼兒身心的健康、情操的陶冶、智力的開發(fā)和建設(shè)社會主義精神文明都有著重要作用。

關(guān)鍵詞：幼兒；舞蹈；教學(xué)；民族；文化

[中圖分類號]：G61 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-13-0-01

一、幼兒園開展舞蹈教學(xué)有利于兒童心理健康發(fā)展

幼兒園的孩子們由于語言的匱乏和個性原因，非言語的關(guān)注方式往往比直接教化更有效。舞蹈教學(xué)是幼兒園整體教育工作的重要組成部分之一，是實現(xiàn)美育功能的重要途徑，通過舞蹈教育為學(xué)生全面素質(zhì)的形成和一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，有助于幼兒身心健康教育工作的開展，根據(jù)孩子們生理心理特點，從內(nèi)涵來看，舞蹈藝術(shù)教育的首要任務(wù)就是使個體形成健康的心理，從而能適應(yīng)社會，與周圍人和諧相處，正常地成長、發(fā)展。從性質(zhì)來看，幼兒舞蹈藝術(shù)教育則包括補救性和預(yù)防性兩項任務(wù)。補救性教育主要是對在家庭嬌慣的情況下出現(xiàn)的種種禮儀缺失問題，對這樣的孩子們進行專門的幫助、輔導(dǎo)、使之得以有禮貌地相處，融入幼兒園這個大家庭環(huán)境，改變自己家庭中小皇帝的心理思維習(xí)慣；預(yù)防性教育輔導(dǎo)任務(wù)側(cè)重預(yù)防在道德方面不正常狀況的出現(xiàn)，增強其對美好事物的向往，在實際的舞蹈藝術(shù)教育過程中，結(jié)合實際情況，根據(jù)每個孩子的不同表現(xiàn)一一矯正，并且輔以規(guī)范化禮儀言談和動作示范。

二、利用多媒體技術(shù)使舞蹈教學(xué)更加形象化

多媒體與舞蹈藝術(shù)課程整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人才資源和課程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。信息技術(shù)與課程整合是一種信息化的新的學(xué)習(xí)方式，要求運用現(xiàn)代信息技術(shù)、資源、方法等手段，培養(yǎng)兒童的樂觀向上的品質(zhì)。舞蹈藝術(shù)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，利用多媒體開展舞蹈藝術(shù)教學(xué)的根本宗旨是要培養(yǎng)兒童能夠在信息化的環(huán)境中健康成長的有效途徑，利用信息技術(shù)完成幼兒舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)的目標，并學(xué)會進行終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)運用于舞蹈藝術(shù)教學(xué)正有學(xué)前教育中的新視點，它是實現(xiàn)舞蹈教學(xué)促進幼兒身心健康發(fā)展的手段之一。信息技術(shù)與舞蹈藝術(shù)教學(xué)結(jié)合有益于培養(yǎng)孩子們道德品質(zhì)，信息技術(shù)能將文字、圖像等直觀地展示出來，以便于兒童在娛樂游戲唱歌過程中提高綜合素養(yǎng)，能更好的感受歌曲帶來的美感，并且經(jīng)濟效仿，依據(jù)學(xué)前教育和兒童的特點，隨時播放一些孩子們喜歡的歌曲，動畫片，讓孩子們通過聽覺、視覺，熟悉美好事物，認識舞蹈藝術(shù)的美學(xué)情趣，孩子們最愛模仿，在喜歡音樂、動畫表達意思的同時，也起到了相應(yīng)的舞蹈藝術(shù)教育作用。信息技術(shù)與舞蹈藝術(shù)教學(xué)的有效結(jié)合，對促進幼兒身心健康成長，提高幼兒審美能力，具有重要的意義，將給幼兒舞蹈教育帶來新的生機和活力。

三、舞蹈教學(xué)對幼兒整體素質(zhì)的促進作用

在學(xué)前教育實踐中，充分發(fā)揮幼兒舞蹈教育的學(xué)科功能，強化幼兒道德品質(zhì)教育，寓德育于舞蹈藝術(shù)課型和游戲娛樂過程中，實施舞蹈藝術(shù)教學(xué)多元文化和綜合訓(xùn)練有效性的完美結(jié)合，有利于培養(yǎng)新世紀活潑健康有禮貌講道德的兒童美好行為習(xí)慣。教師要分析這些舞蹈藝術(shù)課型的特點，寓舞蹈藝術(shù)教學(xué)、德育于各種課型之中。課本中的舞蹈藝術(shù)教學(xué)所選用的歌曲、圖畫、詩歌等內(nèi)容豐富題材，體裁廣泛，風(fēng)格多樣而優(yōu)美，教師適時輔以生動活潑的語言教學(xué)，將舞蹈藝術(shù)教學(xué)融入幼兒愛聽愛唱的歌聲中，舞蹈教學(xué)的內(nèi)容最容易被兒童理解和接受，進一步去參與去模仿。學(xué)生在學(xué)會歌曲的同時，也懂得了人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助、團結(jié)友愛，和睦相處。在逐步了解舞蹈語言及表現(xiàn)情感的過程中，激發(fā)興趣，強化道德品質(zhì)教育。教師同時可以讓孩子們感受理解欣賞音樂故事和舞蹈藝術(shù)的同時，將古今中外舞蹈藝術(shù)家的傳記和趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給幼兒聽，在孩子們的心靈中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可估量的影響。結(jié)合教材做幼兒舞蹈游戲，我們要清楚舞蹈和素質(zhì)教育的結(jié)合教育目的不是把幼兒都培養(yǎng)成為舞蹈藝術(shù)家，而是引領(lǐng)學(xué)生從舞蹈藝術(shù)的印象中去感受道德品質(zhì)的情感力量。通過教材引導(dǎo)幼兒做舞蹈游戲，我們要清楚舞蹈教育目的不是把學(xué)生們都培養(yǎng)成為舞蹈表演者，而是引領(lǐng)幼兒從舞蹈的印象中去感受藝術(shù)文化中所表達的良好道德品質(zhì)和思想情感，憑視覺直接感受舞蹈藝術(shù)表達的人們生活中常見的喜悅、歡樂等人類所具有的真善美的情感，從而達到培養(yǎng)學(xué)生從情感上、精神上理解舞蹈藝術(shù)的能力與創(chuàng)造性思維的能力，這也是幼兒舞蹈教學(xué)所要達到的根本目標。

四、把幼兒舞蹈藝術(shù)教育與游戲活動結(jié)合

幼兒園開展以舞蹈藝術(shù)為主的素質(zhì)教育，主要尋求并且抓住素質(zhì)教育發(fā)展的契機，針對幼兒舞蹈教育工作的特殊性和幼兒的年齡特點，科學(xué)有效地整合社會生活中的教育資源，從預(yù)設(shè)的教學(xué)計劃中進一步拓展幼兒舞蹈教育范圍，不拘泥于傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)教學(xué)形式，盡可能將舞蹈藝術(shù)教學(xué)工作開展得有情有趣。在幼兒園進行多種活動，應(yīng)重點創(chuàng)設(shè)寬松和諧的人文環(huán)境，使他們主動關(guān)心他人養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。在幼兒園活動場所將使幼兒的道德規(guī)范漸漸趣味化和可操作化，從而實時調(diào)整幼兒的行為習(xí)慣，遵從先進的思想品德規(guī)范標準，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。開展舞蹈教育的同時應(yīng)該將平時要對幼兒進行愛國主義教育，形成系列道德教育主題活動，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷與自豪感，提高幼兒德育的整體水平。與此同時，幼兒園還應(yīng)開展多項舞蹈藝術(shù)教育系列活動，創(chuàng)設(shè)一切有利于孩子們健康情感培養(yǎng)的文化體育游戲活動中，舞蹈藝術(shù)教育需要在實踐中不斷地訓(xùn)練才能奏效，必須注重教育孩子在公共場所一定要遵守公共秩序，決不不大聲喧嘩亂扔垃圾，平時教育孩子們學(xué)會尊老愛幼樂于助人，以德育為契機提升幼兒禮儀道德品質(zhì)。

結(jié)束語

平時要對幼兒進行愛國主義道德教育，形成系列道德教育主題活動，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷與自豪感，提高幼兒舞蹈藝術(shù)的基礎(chǔ)水平。實踐證明，在和諧文明的精神文化環(huán)境以及豐富多彩的活動場所，有利于激發(fā)幼兒的童趣，增強他們的愛心，凈化幼兒的美好心靈，啟發(fā)他們的智慧。教師創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境實時開展舞蹈藝術(shù)教學(xué)工作是至關(guān)重要的，這是幼兒園有效開展素質(zhì)教育工作的主要途徑。