摘 要 本調(diào)查涵蓋了“兩課”的教材、學(xué)生、教法及教師魅力等方面。筆者對其中的重要數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，并據(jù)此提出了提高“兩課”實(shí)效性和吸引力的措施。

關(guān)鍵詞 高職高專 “兩課” 吸引力 分析

當(dāng)前，受日益激烈的生源競爭的影響，總體來看高職高專生素質(zhì)日漸下降，許多學(xué)生求知欲不強(qiáng)；此外，當(dāng)前社會環(huán)境日益復(fù)雜，高職高專生受到各種社會思潮影響，其思想在不同程度上背離了社會主義核心價(jià)值觀。以上種種因素導(dǎo)致“兩課”對于大學(xué)生的吸引力越來越小。為提高“兩課”教學(xué)的針對性和實(shí)效性，了解當(dāng)前“兩課”對于學(xué)生的吸引力狀況，筆者所在學(xué)院思政教研室對全校546位學(xué)生進(jìn)行了匿名形式的問卷調(diào)查。下面筆者對該問卷調(diào)查的核心問題的調(diào)查結(jié)果逐一進(jìn)行分析，以期找出導(dǎo)致當(dāng)前狀況的原因，并提出改進(jìn)措施，為實(shí)現(xiàn)“兩課”的教學(xué)目標(biāo)盡一些綿薄之力。

一、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、你認(rèn)為，通過“兩課”的學(xué)習(xí)能否有助于樹立理想信念？

392人（占總?cè)藬?shù)的71.8%，以下僅用百分比表示）回答“能”； 68人（12.5%）回答“不能”； 86人（15.8%）回答“不知道”。該結(jié)果說明多數(shù)學(xué)生認(rèn)可“兩課”教學(xué)對于樹立理想信念的重要作用。

2、如果你不喜歡“兩課”，不喜歡的原因是___。

342人（62.6%）選擇“都是理論，太抽象”；42人（7.7%）選擇“過去聽得太多了”；118人（21.6%）選擇“內(nèi)容離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)”；15人（2.7%）“老師講得不好”；13人（2.4%）選擇“其他”。這反映出多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教材理論性過強(qiáng)，內(nèi)容距離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，甚至部分學(xué)生對此已經(jīng)產(chǎn)生了逆反心理。

3、你認(rèn)為“兩課”的學(xué)習(xí)對大學(xué)生思想覺悟和道德水平的提高_(dá)__。

61人（11.2%）選擇“非常重要”；418 人（76.6%）選擇“有一定幫助”；32人（5.9%）選擇“沒有幫助”；15 人（2.7%）選擇“不知道”。這組數(shù)據(jù)反映在多數(shù)學(xué)生心目中，“兩課”已經(jīng)成為提高自身道德素質(zhì)的重要渠道；同時(shí)我們看到：選擇“非常重要”的僅一成多。這反映出“兩課”的實(shí)效性亟需提高。

4、你在上課時(shí)的表現(xiàn)___。

214人（39.2 %）選擇“認(rèn)真聽講”；294人（53.8%）“選擇有興趣的聽”；51人（9.3% ）選擇“做自己的事”。該結(jié)果清晰說明當(dāng)前“兩課”對高職高專學(xué)生的吸引力狀況不容樂觀。

5、你對待作業(yè)和考試的態(tài)度是___。

418人（76.6%）選擇“認(rèn)真”；117人（21.4%）選擇“一般”；11人（2.0%）選擇“厭煩”。該數(shù)據(jù)說明大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但是也應(yīng)該看到有部分學(xué)生存在敷衍了事的現(xiàn)象。

6、你喜歡什么樣的“兩課”教材___。

254人（46.5%）選擇“有理論有實(shí)例”；272人（49.8%）選擇“理論部分少點(diǎn)、實(shí)際例子多些”；19人（3.5%）“選擇最好不要理論”；24人（4.4%）選擇“不知道”。這明確反映出學(xué)生喜歡富有鮮活實(shí)例的教材。

7、你喜歡什么樣的教學(xué)方法___。（多選）

402人（73.6%）選擇“老師講解，結(jié)合觀看視頻資料”；106人（19.4%）選擇課堂討論，師生互動”；199人（36.4%）選擇“開展實(shí)踐，體驗(yàn)生活”；7人（1. 3%）選擇“其他”。該數(shù)據(jù)反映大多數(shù)學(xué)生喜歡老師講解和視頻資料相結(jié)合的教學(xué)方式；其次是開展教學(xué)實(shí)踐活動；另外有近兩成的同學(xué)喜歡課堂討論。

8、你認(rèn)為老師課講得如何___。

193人 （35.3%）選擇“很好”；315人（57.7%）選擇“一般”；14人（2.6%）選擇不好”；14人（ 2.6%）選擇“不知道”；10人（ 1.8%）選擇“好不好無所謂”。認(rèn)為老師講課好的僅僅三成多；近六成的同學(xué)認(rèn)為老師講課一般。這明確說明學(xué)生對老師的教學(xué)水平不太滿意。這值得引起所有思想政治工作者的重視。

9、如果你認(rèn)為老師課講不好，其原因是___。

69人（12.6%）選擇“知識面窄、材料陳舊不新鮮”；119人（ 21.8%）選擇“缺少案例，只有理論分析”；149人（27.3%）選擇“講解不生動、不透徹”；61人（11.2%）選擇“照本宣科”；10人（1.8%）選擇“其他”。從該數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對于教師講解欠佳和缺乏案例不滿程度最高，二者相加將近五成；接下來依次是教師知識面窄、材料陳舊和教師照本宣科。

10、你理想中的“兩課”老師應(yīng)該是___。（多選）

272人（49.8%）選擇“知識豐富，理論水平高”；283人（51.8%）選擇“講究教學(xué)方法和藝術(shù)”；315人（57.7%）選擇“具有親和力和人格魅力”；8人（1.5%）選擇“其他”。從該數(shù)據(jù)中我們可以看出教師的個(gè)人魅力、教學(xué)藝術(shù)和豐富的知識對學(xué)生的吸引力最大。

二、增強(qiáng)“兩課”實(shí)效性和吸引力的措施探討

通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，筆者得到以下結(jié)論：

1、“兩課”教學(xué)要做到理論和實(shí)際相結(jié)合。教師要多補(bǔ)充和大學(xué)生自身實(shí)際密切相關(guān)的生動案例，特別是多補(bǔ)充大學(xué)生迫切需要了解的未來人才需求和就業(yè)形勢的信息，這樣才能充分引起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與意識。

2、在教學(xué)方法的選擇上，教師著重要做到以下幾點(diǎn)：一是要講解透徹、生動有趣，講解時(shí)可以適當(dāng)插入一些時(shí)效性強(qiáng)、生動有趣、與社會實(shí)際聯(lián)系緊密的視頻，以增強(qiáng)講解的效果，提升課堂吸引力；二是在容易引起爭議的地方安排課堂討論，必要時(shí)運(yùn)用課堂游戲，以活躍課堂氣氛；三是在條件允許的情況下開展實(shí)踐教學(xué)，比如帶領(lǐng)學(xué)生到革命教育基地接受現(xiàn)場教育等；此外，“兩課”教師還要時(shí)刻注意豐富自己的知識，提高自己的理論水平和思想境界，全面提高自己的教學(xué)水平，力爭成為一名教育藝術(shù)家。

3、“兩課”教師還要真心關(guān)愛學(xué)生，用高尚的人格和獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生，努力提高自己的親和力，使學(xué)生“親其師，信其道”，以全面提高“兩課”的教學(xué)效果和課程吸引力。