摘 要 近年來，隨著民辦高校的高速發(fā)展，青年教師逐漸成為其教師隊伍的主要力量。但工資低待遇差、發(fā)展前途渺茫、科研能力、教學水平總體不高，這些因素都對青年教師的成長產(chǎn)生了不利的影響。針對這樣的現(xiàn)狀，高校應盡可能的為青年教師提供良好的發(fā)展平臺、豐厚的物質(zhì)待遇、科學的師資管理和積極和諧的教學文化，以促使其快速、健康成長。

關(guān)鍵詞 民辦高校 青年教師 現(xiàn)狀 改善措施

近年來，民辦高校發(fā)展迅速，青年教師逐漸成為其主要力量.但是，隨之出現(xiàn)了新的問題，在民辦高校中引進的退休教師、兼職教師較多，專職教師比例不足，職稱較低或者無職稱的教師比例過大，導致學校整體工資水平不高，教師人員流動性大，科研水平低下。這種現(xiàn)象很大程度上制約了民辦高校的發(fā)展，影響了其教育質(zhì)量的提高。因此，做好青年教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育工作成為民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、目前青年教師隊伍的現(xiàn)狀

（一）薪資待遇

薪資待遇是青年教師成長過程中首先要考慮的問題。因為在高校青年教師大多是碩士剛畢業(yè)，在這個年紀一般會面臨買房、結(jié)婚、撫養(yǎng)孩子、贍養(yǎng)夫妻雙方老人等義務，巨大的生活壓力使得薪資成為他們不得不考慮的問題。但是，從民辦高校的角度來看，由于大多數(shù)學校的辦學經(jīng)費大部分來自所收取的學費，因此學校大多不會為教師特別是低職稱、低職務的青年敦師提供能夠讓他們滿意的物質(zhì)待遇。雖然節(jié)省了資金，但同時帶來優(yōu)秀青年教師流失的風險；而往往流失的這部分優(yōu)秀的青年教師因為其經(jīng)驗豐富，教學時間長，通常都會是民辦高?？蒲泄ぷ鞯闹髁ΓL期如此，對民辦高校的教育質(zhì)量，科研水平都造成很大的影響。

（二）職業(yè)發(fā)展前景

因為民辦高校自負盈虧的性質(zhì)，生源不足等問題，也使得青年教師面臨學校不能長期穩(wěn)定的發(fā)展的擔憂.此外，即使有的民辦高校能夠獲得長期穩(wěn)定的發(fā)展，但在一定時期，它能為青年教師提供的發(fā)展平臺也要比同一地區(qū)的公辦高校差許多。例如，在職稱評聘、科研項目申報、成果評獎、在職進修等方面，民辦高校的青年教師都要處于相對弱勢的地位。

（三）缺乏教學技能

隨著社會的發(fā)展，知識更新的速度日益加快，這就需要教師不斷補充新知識，了解學科的最新發(fā)展。另外，高職高專院校一般定位于高等職業(yè)教育，培養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)應用性、復合型的高等技術(shù)人才。因此，學校培養(yǎng)教師不僅應定位在“雙師型”，而且要求青年教師不斷更新專業(yè)知識，適應專業(yè)的調(diào)整和學科的變化的需要。而作為青年教師不僅要掌握和即使更新專業(yè)知識，也要掌握一定的教育教學方法和技術(shù)。青年教師學識新穎，但是教學經(jīng)驗缺乏，實踐能力差多數(shù)青年教師都是直接從高校畢業(yè)生中招聘，他們掌握的理論知識切合時代氣息，年輕且富有活力，深得學生喜歡，但是由于缺乏教學和科研經(jīng)驗，在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)變角色并非易事。因此，掌握必要的教育科學方法顯得尤為重要。

（四）科研水平現(xiàn)狀和技術(shù)水平

我國民辦高校實行“以崗定薪，多勞多得”的薪酬分配辦法，老師的收入水平與其所承擔的工作任務和課時緊密掛鉤。為了獲得更好的收入，很多老師都承擔了超負荷的工作任務。老師們整天忙于上課和處理工作中的瑣事，同時還要承擔生活上巨大的壓力，因此很難再有多余的精力搞科研以及提高自身教育水平。民辦高校主要定位在高等職業(yè)教育，這就要求青年教師不僅要具有扎實的理論知識，更要具備較強的實踐動手能力。要培養(yǎng)“雙師型”教師，體現(xiàn)高職教育教學特色，就要加強教師實踐活動的計劃和組織安排，要鼓勵教師參加專業(yè)實踐，學校要合理安排專業(yè)教師的教學任務，讓專業(yè)教師深入實踐鍛煉，既可參加實踐一線管理，還可利用寒暑假進行兼職，以縮短學校與社會、教育教學與行業(yè)實踐之間的距離，促進教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)化。學校可以選送有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煹絿鴥?nèi)外名牌大學進修、合作科研，也可以通過與企業(yè)合作，尤其是與企業(yè)聯(lián)合開展科研，由企業(yè)針對生產(chǎn)與經(jīng)營的實際需要確定科研項目、提供科研經(jīng)費，由學校承擔科研任務、解決技術(shù)難題，讓科學研究直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

二、措施和解決途徑

（一） 提高薪資

針對民辦教師工資低的現(xiàn)狀，我們認為，民辦高校為青年教師提供的物質(zhì)待遇應該比同地區(qū)公辦高校相同級別青年教師略高，至少應該與公辦高校青年教師物質(zhì)待遇水平相當，而且應該根據(jù)當?shù)匚飪r和經(jīng)濟發(fā)展水平，確定適當?shù)脑鲩L速度。因為只有這樣，青年教師才能安心投身民辦高校的建設與發(fā)展、這樣，民辦高校在青年教師身上的經(jīng)費支出就增加了不少，民辦高校一方面會因為辦學質(zhì)量提高而在學費方面得到補償，另一方面可以通過減少人員招聘費用、加強校企合作降低辦學成本等方式節(jié)流開源。

（二）完善教師培訓機制

因為民辦高校自負盈虧的性質(zhì)，以及面臨的生源不穩(wěn)定的狀況，要想使得民辦高校得到長期穩(wěn)定的發(fā)展，首先必須具有完善的教師培訓機制，可以以老教師帶動青年教師，使得青年教師能夠很快掌握教學的技術(shù)要領；其次，舉行定期的學科會議討論，營造一個濃厚的科研氛圍，提高整體科研水平；再次，要鼓勵青年教師在專業(yè)方面的進一步學習和深造，提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)；最后，要建立與其他院校的溝通渠道，使得不同學校之間的教師能夠相互交流，各取所長，提高整體的教學水平。

（三）全面提高教師的思想道德素質(zhì)

民辦高校青年教師是學校師資隊伍的主要力量，因此提高青年教師的思想道德素養(yǎng)是根本所在。一方面，學校要關(guān)心青年教師的工作和生活，幫助青年教師解決在教學、學生管理等方面所面臨的實際問題的同時，提高青年教師的工資待遇，切實解決他們生活、工作中的后顧之憂，這樣才能讓他們能夠一心一意為學校的建設和發(fā)展貢獻自己的力量。另一方面，學校要通過各種培訓、專題講座等方式使青年教師不斷加強政治理論的學習，通過討論、交流、對話等途徑，激發(fā)教師的思考，在反思中進一步提高他們的思想政治素質(zhì)，從而全面提高民辦高校教師的思想政治素質(zhì)和水平。

總之，只有不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，解決了民辦高校青年教師的后顧之憂，提高了青年教師的科研能力和實踐能力，民辦高校的學風、教風、校風才會得到顯著改善，師生關(guān)系才會更加融洽，教育教學才會進一步改善，從而促進我國民辦教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。